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1比例的意義和基本性質(zhì)1.在學(xué)生學(xué)過比的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比例認(rèn)識(shí)的教學(xué)。先講授比例的意義再講授比例的基本性質(zhì)并根據(jù)這個(gè)基本性質(zhì)講授解比例。我在講授這部分知識(shí)的時(shí)候通過復(fù)習(xí)求比值找出比值相等的比
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第2課時(shí)小數(shù)的意義u教學(xué)內(nèi)容教材第68、69頁，小數(shù)的意義。u教學(xué)提示本課時(shí)首先引入1米長度平均分成10份，了解一份是多少，通過單位換算寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，分母是10的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)有
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正比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容正比例的意義二、背景分析正比例意義是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是本套教材的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)反比例意義、解決實(shí)際問題、函數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪
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生活中的比教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析生活中的比是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是比的認(rèn)識(shí)這一單元的起始課。設(shè)計(jì)了“圖形放大縮小”“速度”“水果價(jià)格
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比的意義第四單元：比一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。長是寬的多少倍？寬是長
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第5單元簡易方程第4課時(shí)方程的意義課題方程的意義新授課教學(xué)目標(biāo)1借助天平及式子的分類操作，使學(xué)生初步了解方程的意義；能從形式上判別一個(gè)式子是否是方程；理清方程與等式的關(guān)系。2能根據(jù)簡單的線段圖、情境圖列出方程，并能在教師引導(dǎo)下找到等量關(guān)系，經(jīng)歷利用等量關(guān)系進(jìn)行方程模型建構(gòu)的過程。3在對(duì)式子的分類、整理的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分類、抽象、概括及應(yīng)
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第六單元：百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)的意義和寫法綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、聯(lián)系生活、引出百分?jǐn)?shù)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)像上面這樣的數(shù)，如14%、655%、120%叫做百分?jǐn)?shù)。一、聯(lián)系生活、引出百分?jǐn)?shù)二、探究感悟，理解概念你能說說上頁圖中幾個(gè)百分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎？第二幅圖中的65.5表示羊毛占百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、交流反饋，形成概念
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方程的意義第五單元：簡易方程一、認(rèn)識(shí)天平，談話鋪墊同學(xué)們知道天平的用途嗎？二、探究新知50+50=100二、探究新知二、探究新知100+二、探究新知100+x200100+xlt300二、探究新知100+x=250二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知一定是等式，可能是方程。等式方程一定是方程下面的式子
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數(shù)的性質(zhì)和意義情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2012年7月27日至8月12日在英國倫敦舉行。你學(xué)過哪些數(shù)它們?cè)谏钪杏心男?yīng)用閱讀下面的資料，你能發(fā)現(xiàn)什么情境導(dǎo)入返回此
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比例的意義情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4先求比值再說說求比值的方法最后比較這三個(gè)比值是什么關(guān)系181227182.41.6情境導(dǎo)入返回國旗長2.4m，寬1.6m。國旗長60cm，寬40cm。你知道了什么信息
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第1課時(shí)比例的意義1.算一算下面哪兩幅圖片的長和寬的比值是相同的。2.下面各組的兩個(gè)比能組成比例嗎如果能在括號(hào)里畫“”。68和9121.20.6和38345657和763.用右圖中的4個(gè)數(shù)據(jù)可以
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1比例的意義項(xiàng)目內(nèi)容1.兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的。2.求出下面每個(gè)比的比值。121634184.52.73.閱讀教材第40頁。比較操場上和教室里的兩面國旗的長和寬的比值有什么關(guān)系1操場上的國旗2.4
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第1課時(shí)小數(shù)的意義小數(shù)的意義和性質(zhì)4義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入像0.1、0.2、0.85、36.6這樣的數(shù)都是什么數(shù)？小數(shù)那你知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？探究新知小組合作：分組測量教室黑板的長度、書桌的長度以及講臺(tái)的高度，記錄數(shù)據(jù)并匯報(bào)。在進(jìn)行測量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來表示。例如，用米尺量桌面的長度，先量得1m，余下的部分不夠1m
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比例的意義1、什么叫做比？兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。3、什么叫做比值？比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值4、化簡下面的比，再求出它的比值：6:4=3：2=2、怎樣化簡比？應(yīng)用比的基本性質(zhì)，把比化成最簡單的整數(shù)比。長2.4m寬1.6m.長60cm寬40cm.請(qǐng)分別寫出每面國旗長與寬的比，再化簡比并求出比值。幾點(diǎn)要求板書操場上國旗長與寬的比:2.4
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理解概念本質(zhì)關(guān)注核心素養(yǎng)理解概念本質(zhì)關(guān)注核心素養(yǎng)-比例的意義說課說課環(huán)節(jié)說目標(biāo)（教什么）說過程(教到什么程度）說方法(怎么教）說教材（為什么教）“數(shù)與代數(shù)”中的概念教學(xué)。說教材會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界幾何直觀空間觀念數(shù)據(jù)意識(shí)從課標(biāo)層面分析發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題基本
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比例的意義教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)（下）P38“比例的意義”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解和掌握比例的意義。2、了解比例和比的區(qū)別。3、能根據(jù)比例的意義正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。4、探索國旗中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，滲透愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)認(rèn)同1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們
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比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：比例的知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用。這部分知識(shí)是在學(xué)習(xí)了比的知識(shí)和除法、分?jǐn)?shù)等得基礎(chǔ)上教學(xué)的，是本套教材教學(xué)內(nèi)容的最后一個(gè)單元。而本節(jié)課內(nèi)容是這個(gè)單元的第一節(jié)課，主要屬于概念教學(xué)，是為以后解比例，講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)，不僅可以初步接觸函數(shù)的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。學(xué)情分析本班學(xué)生基礎(chǔ)
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比例的意義教學(xué)案教學(xué)分析：比例的意義是人教版數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分知識(shí)是在學(xué)習(xí)了比的知識(shí)以及比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系等得基礎(chǔ)上安排的，屬于概念教學(xué)，是以后學(xué)習(xí)比例的基本性質(zhì)、解比例、正、反比例的意義及運(yùn)用的基礎(chǔ)。教材首先提供了含有國旗的三個(gè)情境圖，由寫比求比值引入，讓學(xué)生觀察兩個(gè)
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隨意自主地鼓掌時(shí)間到神奇的鼓掌游戲時(shí)間到是我們的目標(biāo)哦神奇的鼓掌游戲分享比較兩次結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果有意義的目標(biāo)湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)申老師走近目標(biāo)周末我想玩得開心一點(diǎn)我期待我今天下
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第三課有意義的目標(biāo)我的目標(biāo)樹教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)理念埃里克森弗洛姆榮格等的自我發(fā)展論提出青少年容易迷失自我欠缺計(jì)劃和發(fā)展方向這將影響他們的人生發(fā)展同時(shí)初中階段是學(xué)生人生觀價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最好時(shí)
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