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人教新課標(biāo)版歷史與社會八下綜合探究七感悟工業(yè)時代的社會變遷教學(xué)設(shè)計課題感悟工業(yè)時代的社會變遷單元第七單元學(xué)科歷史年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解工業(yè)化和城市化的歷史進(jìn)程，學(xué)會辯證和理想地看待工業(yè)革命對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。2.領(lǐng)會工業(yè)化和城市化的含義，理解工業(yè)化和城市化與我們現(xiàn)今所享受的文明生活的關(guān)系。3.知道現(xiàn)代文明生活和工業(yè)化、城市化之間的關(guān)系，理解工業(yè)社會中人們在政治、經(jīng)濟(jì)
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綜合探究七感悟工業(yè)時代的社會變遷練習(xí)一、選擇題1.閱讀右圖，促使英國城市人口占總?cè)丝诒壤谀骋?em>時期增長最快的主要原因是（）A.“三角貿(mào)易”的進(jìn)行B.殖民擴(kuò)張和掠奪C.權(quán)利法案的頒布D.工業(yè)革命的完成2.“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”下列對人類歷史科技革命的評述不正確的是（）。A第一次工業(yè)革命的標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用B飛機(jī)是第二次科技革命的重
上傳時間：2021-03-08 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：144
綜合探究七感悟工業(yè)時代的社會變遷見學(xué)生用書P74一、回望工業(yè)化與城市化的腳步1工業(yè)化1工業(yè)成為主要生產(chǎn)部門工業(yè)革命開始后，工農(nóng)業(yè)在國民收入中的比例發(fā)生了變化，__工業(yè)__逐漸超過__農(nóng)業(yè)__，占據(jù)主要
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綜合探究七感悟工業(yè)時代的社會變遷人教版八年級下新知導(dǎo)入新知講解1、回望：工業(yè)化與城市化的腳步1.含義：工業(yè)化一般理解為產(chǎn)業(yè)化，即各個產(chǎn)業(yè)不斷從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生、發(fā)展和壯大的過程。不能簡單地將發(fā)展工業(yè)，甚至重點(diǎn)發(fā)展某類工業(yè)（如重工業(yè)、制造業(yè)）作為工業(yè)化，而應(yīng)將工業(yè)化看作是農(nóng)業(yè)、工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)等各個產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。新知講解工業(yè)化的表現(xiàn)工農(nóng)業(yè)在國民收入中的比例發(fā)生了變化，工業(yè)逐
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第三單元能源第四課多能源時代一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】科學(xué)觀念：知道人類社會正處于對能源需求快速增長的多能源時代。知道我國是一個能源短缺的國家，需要節(jié)約能源，減少損耗，提高利用率。知道開發(fā)利用新能源的一些舉措。科學(xué)思維：能搜集開發(fā)利用新能源的資料并制作資料卡。探究實踐：針對我國能源生產(chǎn)及消費(fèi)的重要數(shù)據(jù)，能進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的辦法
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信息技術(shù)第8課共享時代新花樣課題共享時代新花樣單元第二單元學(xué)科信息技術(shù)年級六年級教材分析信息技術(shù)是一門知識性技能性與創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)科現(xiàn)階段信息技術(shù)教育的理念已發(fā)生了質(zhì)的飛躍從單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教材以提高全
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第8課共享時代新花樣教材分析：（1）本課介紹了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與共享物品之間的關(guān)系及如何利用手機(jī)上的APP解鎖共享物品。（2）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)時代，利用手機(jī)APP解鎖共享物品。（3）結(jié)合生活實際，學(xué)會用手機(jī)APP使用共享物品，體會物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的來臨。學(xué)生分析：（1）智能手機(jī)已普遍在學(xué)生中使用，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解手機(jī)APP解鎖共享物品的原理及未來的應(yīng)用趨勢。（2）鼓勵學(xué)生去探索利
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第三節(jié)工業(yè)教學(xué)目標(biāo)1、了解工業(yè)部門之間的聯(lián)系，理解工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。2、運(yùn)用資料說出我國工業(yè)分布特點(diǎn)。掌握我國工業(yè)分布的基本格局，認(rèn)識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。3、要求學(xué)生了解我國高新
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課時訓(xùn)練十九封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家一、選擇題1.2019邵陽2019年4月15日法國重要活動場所巴黎圣母院失火。值得欣慰的是巴黎圣母院祭壇、十字架和耶穌的荊棘王冠等珍貴文物幸免于難。文中
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第課近視預(yù)防網(wǎng)上說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識軟件了解有關(guān)近視方面的知識能力目標(biāo)學(xué)會運(yùn)行軟件熟悉軟件環(huán)境學(xué)會在網(wǎng)頁中插入文字圖片并能熟練地對圖片的大小進(jìn)行設(shè)置情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康的意識養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣增強(qiáng)關(guān)心同學(xué)
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第一課生活在信息時代教科版云南三年級上新知導(dǎo)入鴻雁傳書鴻雁傳書的典故出自蘇武傳中蘇武牧羊的故事漢武帝天漢元年漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留他英勇不屈單于便將他流放到北海無人區(qū)牧羊十九年后漢昭帝繼位
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第二節(jié)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)第1課時工業(yè)與我們工業(yè)的分布課題工業(yè)與我們工業(yè)的分布課型新授課課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1知道工業(yè)的概念說出工業(yè)與我們生產(chǎn)生活的關(guān)系2以食品加工廠為例了解工業(yè)分布的影響因素過程與方法1通過閱讀中國主
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第5課畢業(yè)作品初規(guī)劃一、教材分析：本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用XMind軟件制作一份畢業(yè)留念規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生做事之前養(yǎng)成提前規(guī)劃的好習(xí)慣，利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。二、學(xué)情分析教師通過提供的XMind模板，在模板上修改，難度不是很大，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生做事要有規(guī)劃的意識。通過學(xué)生的努力，是能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)的。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解XMin
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第8課多彩內(nèi)容巧合成教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解“對齊”面板2、過程與方法（1）能夠打開“庫”面板，并從中打開“影片剪輯”進(jìn)行編輯（2）能將舞臺上的對象對齊到舞臺的中央（3）復(fù)習(xí)鞏固“引導(dǎo)動畫”的制作3、情感態(tài)度價值觀通過對新知識的學(xué)習(xí)，對舊知識的鞏固，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動畫制作的興趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、從“庫”面板中打開“影片剪輯”元件
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第3課信息使用應(yīng)合理一、教材分析本課教材的內(nèi)容主要包括三個方面:獲取信息應(yīng)分辨、處理信息有方法、網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷。1獲取信息應(yīng)分辨信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。再加上面對電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒體提供的各種信息，鑒別信息的真實和有用是非常重要的，由
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第6課精彩瞬間多收集一、教材分析以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動，組織與展開教學(xué)。教學(xué)中，一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位讓學(xué)生有充分的時間和空間進(jìn)行自主探索，并交流探索成果；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂；讓學(xué)生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫
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第13課愛運(yùn)動的機(jī)器人一、教學(xué)目標(biāo)【知識和技能目標(biāo)】1、了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。2、了解選擇結(jié)構(gòu)語句的使用方法。【過程與方法目標(biāo)】1、學(xué)會安裝和使用紅外傳感器。2、學(xué)會編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。3、學(xué)會應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。【情感態(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因
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第2課信息技術(shù)伴成長一、教材分析本課通過“信息技術(shù)助我學(xué)”和“信息技術(shù)幫我忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類造福的愿望。同時，本課還通過讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動，初步了解信息處理的一般過程，以及
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第12課會思考的機(jī)器人一、教材分析機(jī)器人不僅需要硬件支持，更需要軟件支持。在前一課組裝好機(jī)器人的基礎(chǔ)上，要讓機(jī)器人動起來，還需要編寫相應(yīng)的程序，在程序的控制下才能自動的完成各種動作。本節(jié)課就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)程序的編寫、調(diào)試和下載。二、學(xué)情分析面對六年級的學(xué)生，雖然之前接觸過LOGO語言，對程序并不陌生，但機(jī)器人程序與之有很大不同，對學(xué)生來講是有點(diǎn)難度。好在該軟件界面友好，有中文注釋
上傳時間：2023-05-29 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：97
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