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阿凡提在維吾爾語中的意思是“智者、老師或先生”。在維吾爾人的心目中他就是智慧和勇敢的化身。我是少年阿凡提升記號唱一唱：12121212比一比：1=G2422123一22123一1=G245432|012|35|我可對他不客氣。用lu、la跟著老師的琴來模唱歌曲！13217672
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我是少年阿凡提頭纏白頭巾黑色胡子卷又翹騎著一頭小毛驢猜一猜唱一唱1=G阿凡提的心情怎么樣？愉快接下來少年阿凡提的心情發生了什么變化？為什么會變呢？生氣、憤怒有破壞環境的事發生，重音5.4320123.5我可對他不客氣。現在阿凡提的心情又發生了什么變化？自豪、驕傲思考：生活中還有那些破環環境的壞行為，將
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附件6江門市第二屆中小學幼兒園美育教師教學基本功展示教學設計2023年6月江門市教育局16一課程信息課程名稱我是少年阿凡提課程類型舞蹈課章節名稱少年的歌教學對象四年級教學時長
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人民音樂出版社第八冊第2課少年的歌我是少年阿凡提我是少年阿凡提教學設計一教學理念以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導落實立德樹人根本任務遵循教育規律根據2020年印發的關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見義務教育藝術課程
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歌曲情緒歌曲表現了少年身為社會主義接班人的榮譽感和自豪感，以及為建設社會主義國家而努力學習的決心
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少年，少年，祖國的春天教案教學目標：1、通過歌曲的學習，培養學生熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛共產黨的感情。2、學習用輕快而又柔美的聲音表現歌曲的感情。教學重難點：1、著重理創節奏對表現音樂的重點意義。2、變拍子教具準備：風琴教學過程：一、揭示課題與目標：1、初聽歌曲。1）放音或范唱2
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我是少年阿凡提教案教學目標：1、感受歌曲濃郁的新疆民歌風格特點，在音樂實踐活動中掌握升記號的唱法，體會升記號在歌曲中的作用。2、能用圓潤、彈性的聲音，有感情地、自信地表現歌曲。3、知道阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀、富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢、有正義感的好孩子。培養學生熱愛自然、保護自然的情感。4、能充分發揮想象力和創造力，用創編歌詞等形式與同學合作表現歌曲
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我是少年阿凡提教學設計教學目標1.學唱新疆歌曲我是少年阿凡提，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒、濃郁的新疆少數民族的節奏特點以及學跳簡單的新疆舞蹈動作并加入樂器伴奏。2.以聽、看、舞、唱等方式充分調動學生各種感知器官，引導學生做個機智勇敢，富有正義感的好孩子。3.了解阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧的人
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我是少年阿凡提教學設計一、教學目標：1、能整齊、完整、有感情的演唱歌曲。2、認識升記號，唱準切分節奏和十六分音符。3、培養學生熱愛自然、保護自然的情感，引導學生做一個機智勇敢的好孩子二、重難點：認識升記號、唱準切分節奏和十六分音符。三、教學過程：（一）情境導入，激發興趣。1、觀看舞蹈視頻師：這是什么民族的舞蹈？對新疆你有哪些了解呢？（觀看新
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人音版第七冊我是少年阿凡提教學設計一、教學目標：1、初步學習歌曲我是少年阿凡提。2、掌握變音記號升記號，了解滑音記號、重音記號、換氣記號。3、感受音樂帶來的樂趣。二、教學重點：有感情的演唱歌曲并表演歌曲。三、教學難點：創編歌詞。四、教學過程：（一）組織教學：1、學生聽音樂娃哈哈教師用樂器演奏，2、師
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我是少年阿凡提教案一、教學分析：1、教材分析：我是少年阿凡提是一首具有新疆民歌風格的歌曲。曲調詼諧、歡快它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。歌曲為24拍，二段體結構。第一樂段刻畫了歡樂風趣的阿凡提的形象以及對破壞自然環境的不良行為的憤恨之情。第二樂段以連續密集的節奏音型出現，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”、“唻唻唻”更鮮明地表現了主人公活潑向上的精神面貌，唱出
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人音版小學音樂四年級我是少年阿凡提教學設計我是少年阿凡提教學目標:1感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。2能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。3知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。教學重難點：感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。唱準下滑音、升記號，及后十六
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我是少年阿凡提教學設計課題：我是少年阿凡提年級：四年級第二學期第二課設計理念：本課教學活動設計是讓學生在學習歌曲的過程中感受音樂、表現音樂，通過教師與學生之間的交流，學生與學生之間的相互交流、相互學習來拓展他們的思路，充分發揮學生的創造力，并通過歌詞的創作對學生進行環保教育。教材分析：我是少年阿凡提是人音版小學音樂教材第七冊第六單元少年的歌中
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我是少年阿凡提教學內容：人音版小學音樂四年級下冊我是少年阿凡提教學目標：1、感受歌曲濃郁的新疆民歌風格特點，學習用的聲音有感情地、自信地表現歌曲，表達幽默風趣、熱情歡快的歌曲情緒。2、掌握升記號的唱法，體會升記號在歌曲中的作用。3、知道阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀、富于智慧和正義感的人，激發學生向少年英雄學習的熱情和愿望，同時滲透環保意識，教學重點：感受
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我是少年阿凡提教學設計教學目標:1感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號和下滑音在歌曲中的作用。2能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。3學習阿凡提勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的精神，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。4.準確的用打擊樂器給歌曲伴奏
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我是少年阿凡提教學目標：1、認知目標：通過演唱和表演我是少年阿凡提，感受新疆民歌的特點，并能用圓潤的聲音，詼諧、歡快的情緒來表現歌曲。2、情感目標：培養學生保護環境的意識；培養學生對民族音樂的熱愛。3、技能目標：通
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我是少年阿凡提一、哇哈哈音樂進教室師生問好，組織教學！快樂音樂，無限歡樂，耶！二、導入新課：前兩天老師看了一部電影，阿凡達。那你知道阿凡達還有個弟弟嗎？并且還生活在我們中國？那他弟弟叫什么呢，我們歌聲中尋找答案。三、初聽：大家說他弟弟叫什么？阿凡提。非常認真，毋庸置疑，沒有異議。那歌曲中阿凡提都做了些什么事呢？歌詞為我們都描繪了怎么樣的一幅畫面呢？下面，我們再次聆聽。四
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人民音樂出版社第八冊第2課我是少年阿凡提教學目標：1、初步學習歌曲我是少年阿凡提并用有彈性的聲音詼諧的情緒演唱歌曲。2、認識音名及變音記號升記號#。3、通過學習歌曲、創編歌詞環節，培養學生熱愛自然，保護自然的情感。教學重難點：1、能夠用彈性的聲音演唱我是少年阿凡提2、能夠準確
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我是少年阿凡提教案【教學目標】1、完整演唱歌曲我是少年阿凡提，感受新疆維吾爾族民歌的特點，2、學習升記號，下滑音在歌曲中的唱法。3、培養學生熱愛自然，保護自然的情感，增強環保意識。【教學重難點】1、教學重點：學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。2、教學難點：唱準升記號，下滑音及切分節奏。【教學用具】鋼琴、多媒體【教學過程】一
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四年級小學音樂我是少年阿凡提教學設計教學目標:1感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。2能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。3知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。教學重點：感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。教學難點：唱準下滑音、升記號，及后十六、切分節奏及換氣
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