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第12課相互學習共同進步教案核心素養政治認同通過了解各民族特色文化增強對中華民族共同體的認同感道德修養培養學生尊重差異包容多樣的品質樹立平等互助的意識健全人格在合作探究中提升溝通能力形成開放包容的交往態度責任意識激
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第二框進步思潮與世俗文化見學生用書P121進步思潮1背景明清之際統治階級極端腐敗，正統禮教遭到懷疑。一些先進知識分子代表__新興市民工商階層__利益，掀起一股要求__個性解放__、__平等__和__民主__，帶
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人教版歷史與社會八年級下5.2.2進步思潮與世俗文化時教學設計課題進步思潮與世俗文化單元第五單元學科道德與法制年級八年級下學習目標1.分析明清之際思想批判產生的社會歷史背景，概括并理解明清之際思想批判、進步思想家的思想主張，正確評價明清之際思想批判、進步思想家的思想。2.了解并掌握經世致用的內容、產生的社會背景及其影響；了解并掌握“工商皆本”思想產生的背景。3.結合明
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5.2明清文化的發展第二課時人教版八年級下冊新知導入同學們你知道下面圖片里的人物是誰？孫悟空新知導入若是不遂我心，定要打上靈霄寶殿。同學們從大鬧天宮這幅劇照中，你可以獲取哪些信息？新知導入這部作品的創作與當時社會風氣息息相關。為什么當時孫悟空這樣離經叛道的形象大受群眾歡迎呢？我們將通過今天的學習來逐一探究。新知講解進步思潮與世俗文化一、時代背景閱讀課文P14，從
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5.2.2進步思潮與世俗文化同步練習一、選擇正確的答案寫在括號里。1.明末思想家李贄提出：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也，若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎？”其思想核心是()A.維護封建禮教B.主張學以致用C.反對迷信崇拜D.抨擊腐朽統治2明朝時期，產生了具有早期啟蒙性質的進步思潮，其社會原因不包括()A.商品經濟發展
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我堅持我進步教學設計核心素養心理認知理解堅持對個人成長的重要性認識自身成長中的努力過程情感態度培養面對困難時的積極心態增強克服挫折的自信心實踐能力通過具體活動體驗堅持的意義學會制定并執行短期目標社會適應在小組合作中體
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我堅持我進步熱身活動激發興趣活動要求1時間半分鐘2動作必須標準3兩人一組面對面做彼此監督4心中默數自己做的個數5做完后請將個數寫在記錄單上達芬奇畫蛋的故事最后的晚餐蒙娜麗莎堅持堅持意志堅定持之以恒案例
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