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小學(xué)音樂(lè)教案打秋千課題名稱(chēng)人教版第六冊(cè)第六單元五十六朵花中打秋千教材分析打秋千是一首仡佬族民歌歌曲旋律歡快活潑它的節(jié)奏疏密相間密表現(xiàn)在下面搖疏表現(xiàn)蕩到空中形象地描繪了打秋千時(shí)的姿態(tài)歌曲旋律為五聲宮調(diào)式第12小節(jié)的旋律
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打秋千教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲打秋千了解仡佬族風(fēng)土人情2把握歌曲的情緒感受童年的樂(lè)趣用自然真誠(chéng)的聲音演唱3學(xué)會(huì)下滑音教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生帶著愉悅的心情演唱歌曲打秋千教學(xué)難點(diǎn)唱好下滑音一導(dǎo)入同學(xué)們你們平時(shí)課余時(shí)間都愛(ài)玩什么
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教學(xué)教案個(gè)性修改課題打秋千教學(xué)內(nèi)容歌曲打秋千教材分析歌曲打秋千是一首仡佬族民歌旋律活潑歡快其疏密相間的節(jié)奏形象地描繪了小朋友打秋千時(shí)的姿態(tài)疏表現(xiàn)秋千蕩在空中密表現(xiàn)秋千在下面搖歌曲是民族五聲宮調(diào)式第一二小節(jié)旋律進(jìn)行平穩(wěn)
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課題打秋千課時(shí)1課時(shí)教材分析歌曲打秋千是一首仡佬族民歌旋律活潑歡快其疏密相間的節(jié)奏形象地描繪了小朋友打秋千時(shí)的姿態(tài)疏表現(xiàn)秋千蕩到空中密表現(xiàn)秋千在下面搖歌曲是民族五聲宮調(diào)式重難點(diǎn)重點(diǎn)歌曲的演唱難點(diǎn)下滑音的演唱學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)
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蕩秋千教案教學(xué)內(nèi)容人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教科書(shū)第5課29頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所表現(xiàn)的快樂(lè)有趣的童心世界表達(dá)對(duì)童年生活的熱愛(ài)之情2知識(shí)與技能在聆聽(tīng)和演唱中能夠感受音樂(lè)不同的情緒聽(tīng)辨
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打秋千教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲打秋千，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：歌曲打秋千選自人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第一單元童趣。這是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的單元
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蕩秋千教學(xué)理念及設(shè)計(jì)意圖蕩秋千是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在秋千上陶醉地、自由地飛蕩時(shí)的情景！本課教學(xué)以“秋千”為線(xiàn)索，以仡佬族的民族風(fēng)情和“蕩秋千”的樂(lè)趣為教學(xué)的鏈來(lái)貫穿整堂課。把教學(xué)的內(nèi)容有序的整合在這條線(xiàn)上，讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、感受和表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)，體會(huì)仡佬族的風(fēng)土人情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和想象力。情境教
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課題打秋千課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用圓潤(rùn)富有彈性的聲音演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒2、能在情境教學(xué)中，領(lǐng)悟到演唱歌曲二聲部如同“打秋千”一樣需要相互配合教學(xué)重點(diǎn)1、能用圓潤(rùn)富有彈性的聲音，輕聲演唱歌曲，并表現(xiàn)音樂(lè)情緒2、下滑音的演唱3、感受二聲部演唱的相互協(xié)作性教學(xué)難點(diǎn)1、聲音的訓(xùn)練及歌曲情感的表達(dá)2、二聲部合唱教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、鈴鼓、碰
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食物中能量的釋放教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能探究食物中儲(chǔ)存的能量，說(shuō)明燃燒和呼吸作用本質(zhì)的共性與區(qū)別說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解，闡述呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義能夠了解檢測(cè)氧氣和二氧化碳的方法2過(guò)程與方法通過(guò)探究食物儲(chǔ)存的能量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和解釋現(xiàn)象的能力通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)測(cè)定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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第三節(jié)激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別說(shuō)出激素的概念指出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產(chǎn)生的部位和主要功能2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、形象描述能力3、情感教育感悟人體結(jié)構(gòu)的精妙，珍愛(ài)生命二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產(chǎn)生的部位和主要功能2、教學(xué)難點(diǎn)：各種激素對(duì)人體
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北師大七年級(jí)下冊(cè)生物第13章健康地生活第三節(jié)人體免疫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；2、說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、結(jié)合自身親身經(jīng)歷，深刻認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)，為提高人口素質(zhì)所進(jìn)行的計(jì)劃免疫的重要性；2、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別2
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課題：人體免疫一、課題名稱(chēng)第十三章健康地生活第3節(jié)人體免疫版本出處北師大版二、課標(biāo)要求1、描述人體的免疫功能；2、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；3、說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、及皮膚等的相關(guān)結(jié)構(gòu)及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細(xì)胞等這些名詞及其作用。所以，本節(jié)課可以在聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)的基
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第二十五章疾病與免疫復(fù)習(xí)學(xué)案一、本章主要考點(diǎn)1、舉例常見(jiàn)的傳染病及病因，舉例說(shuō)出傳染病的傳播途徑及預(yù)防措施。2、解釋常見(jiàn)的心血管疾病、癌癥及其預(yù)防措施。3、舉例說(shuō)明非特異性免疫和特異性免疫。二、復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)1.概念：一）傳染病2.特點(diǎn)：3.傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)4.預(yù)防措施病因：1.冠心
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第三節(jié)免疫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能.2、舉例說(shuō)出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別.3、說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義.能力目標(biāo)1、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中遇到問(wèn)題的能力.2、提高資料的收集、分析及處理能力.情感目標(biāo)1、懂得如何健康的生活，珍愛(ài)生命.2、關(guān)心他人的情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向.教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)免疫系統(tǒng)可抵抗能引起
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找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解規(guī)律的含義，能描述和表示規(guī)律。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)事物的排列方式。2、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。3、感受數(shù)學(xué)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美。重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。難點(diǎn)：確定后續(xù)事物的變化規(guī)律。教法：探究法教具：ppt一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天來(lái)這么多老師聽(tīng)課，讓我們一起向老師們說(shuō)聲“老師好
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一年級(jí)分類(lèi)與整理（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁(yè)例題1，練習(xí)七第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培養(yǎng)初步的分類(lèi)能力。2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生
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教學(xué)基本信息課題收集數(shù)據(jù)學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段：小學(xué)低段年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域概率與統(tǒng)計(jì)教材書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)第四冊(cè)出版社：北京出版社出版日期：2015年1月是否已實(shí)施已實(shí)施指導(dǎo)思想與理論依據(jù)課標(biāo)指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本
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軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析本課內(nèi)容是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元軸對(duì)稱(chēng)圖形。軸對(duì)稱(chēng)圖形是一種常見(jiàn)的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀(guān)念的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的相關(guān)知識(shí)的。通過(guò)對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，不僅能加深對(duì)周?chē)挛锏牧私猓岣呓鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力，也為今后學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)、圖形變換等知識(shí)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的
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有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)際情景中建立有余數(shù)除法的概念，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)有余數(shù)除法算式。2.經(jīng)歷平均分的過(guò)程，通過(guò)多個(gè)例子逐步抽象、體會(huì)有余數(shù)除法的意義，感悟有余數(shù)除法的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。3.通過(guò)畫(huà)圖、列式、口述等方式表達(dá)有余數(shù)除法的意義，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：建立有余數(shù)除法的概念教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有余數(shù)除法的本質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們找到
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混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：北京2011課標(biāo)版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究加減混合、乘除混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法；并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生初步提高有條理的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)直觀(guān)演示，學(xué)生經(jīng)歷綜合算式的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步提高口頭表達(dá)能力和知識(shí)遷移能力。情感與態(tài)度：1.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，提
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