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密度的測量教學設計教材分析這是一節講練結合的復習課，本節課在已學的基礎上，我們將進一步理解物質密度的概念。測量物質的密度，是讓學生在前面經歷一個比較單一的探究過程后，由學生體驗一個完整的探究過程，這既讓學生加深對密度是物質本身性質的理解，又讓學生經歷了科學探究過程，學習了科學的探究方法，培養學生的探究精神、實踐能力和創新意識。這是一個非常重要的探究實驗，尤其是在接近期末考試的這段時間，對于
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課題（章、單元、節）第二章第三節學生實驗：探究物質的密度（一）教學目標知識與技能1、歸納物體的質量、體積和密度三個物理量之間的數學關系。2、理解密度的概念、公式和單位。3、用密度知識解決簡單的問題。過程與發展通過探究實驗，歸納出物體的質量、體積和密度三個物理量之間的數學關系，體會用比值法描述物質性質的方法，初步理解科學探究的基本過程。情感、態度與價值觀嘗試
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第六講密度（總復習）【教學目標】（1）知識與技能：1理解理解密度的物理意義，記住水的密度。2掌握密度公式進行簡單計算。3應用密度知識能解決簡單問題與生活中的實際問題。（2）過程與方法：1會測量規則物體的密度。2會用量筒測量固體和液體的密度。（3）情感態度與價值觀：1通過多個趣味實驗讓學生獲得對科學熱愛和親近感.2通過探究實驗和對實際問題的解釋，激發學習物理的興趣，培養
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第二章物質世界的尺度、質量和密度第3節探究物質的密度（第一課時）【教學目標】1知識和技能（1）理解密度的概念，知道密度是物質的特性之一。（2）理解密度公式的物理意義，明確、m、V三者之間的關系，會用密度公式進行求密度的計算。（3）知道密度的單位的意義和讀法，會進行gcm3和kgm3之間的換算。1.理解密度的概念知道密度是物質的特性之一。2.過程和方法：讓學生體會物理研究中通過
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三、學生實驗：探究物質的密度教學目標1、理解密度的概念，知道密度是物質的特性之一。2、理解密度公式的物理意義，明確、m、V三者之間的關系，會用密度公式進行求密度的計算。3、知道密度是物質的一種屬性，會查密度表。4、知道密度的單位的意義和讀法，會進行gcm3和kgm3之間的換算。教學重點1、導出和理解密度的概念、公式、單位。2、知道密度是物質的一種屬性，會查密度表。教學難點幫
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探究物質的密度第二課時測量不規則物體的密度教學目標（一）知識與能力目標1、進一步熟悉天平的調節和使用；2、學會測量不規則固體的體積；3、進一步熟悉密度的計算。（二）過程與方法目標：1對正確使用天平、量筒能做到盡量周全2對實驗現象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真學會利用物理公式間接測量物理量的科學方法。（三）情感、態度與價值觀目標：1、在測量固體密度的過程中，有操作欲望，熟
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探究-物質的密度教學設計一、教學分析課題探究物質的密度教者阜南縣柴集中學-劉念教學內容分析本節是這一章的重點：一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是后面學習浮力、液體壓強的基礎；二是科學探究方法的學習和掌握，既是物理新課程的目標，也是物理教學的重要內容。所以，本節課首先提出猜想，然后設計實驗，進行實驗，最后得出結論。接著引入了密度的概念、單位
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學生實驗：探究物質的密度一、教學背景分析本節教材從如何識別生活中的各種物質談起，以生活中常見的物質為基礎，讓學生通過實驗探究建立密度的概念，并鼓勵學生利用密度知識來認識物質，學會解釋與密度相關的簡單問題，進而領悟物質屬性的研究對人類生存與發展的影響。同時，密度知識既是前面質量知識的深化與延伸，又要為后面的阿基米德原理及物體浮沉條件奠定基礎。密度概念的定義方法比值法，又與之后的速度定義和壓強定
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第三節探究物質的一種屬性密度教學重點：探究同種物質的質量和體積的關系教學難點：理解密度概念建立的意義實驗器材：天平、砝碼、量筒、刻度尺、裝有水的大燒杯、小燒杯、鐵塊（圓柱體或長方體）三組質量、體積不同的銅塊教學過程：教學過程教師活動設計學生活動設計創設探究情景激起學生探究欲望鼓勵學生大膽猜想和假設引導學生設計實驗探究方案實驗探究既是學生通過探究活動深入認識
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探究物質的密度教學設計一、教材分析：本實驗是利用物理公式間接地測定一個物理量，應引導啟發學生自己分析實驗應當測量的物理量以及選擇的儀器，并進而明確實驗的原理。本節實驗能力的培養重點放在實驗設計能力上，因而在教學中引導學生根據實驗原理，實驗所選擇的儀器以及實驗要測定的對象引導學生自己設計實驗步驟，自己設計實驗表格，并根據測量結果計算出物質的密度。這是一個測定性實驗，通過這一實驗學生明確實驗原理
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第三節學生實驗探究物質的密度教學設計教學課題第三節學生實驗探究物質的密度課時1課時教學目標知識與技能：1通過實驗探究，歸納出物體質量、體積與密度之間的關系，理解密度是物質的一種屬性。2.在探究的基礎上理解密度的概念、公式和單位。3.通過探究實驗，進一步熟悉天平和量筒的正確使用方法，會用量筒和天平測固體和液體的
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密度教學設計一、教材分析密度是本章的一個重點。它反映了物質屬性的概念，它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。它既是后面學習和理解比熱容、熱值等物質的屬性的基礎，又為今后學習壓強、功率等運用比值定義法建立的物理量打下了基礎，密度在力學中起著承上啟下的作用。二、教學目標1.知識與技能目標（1）通過探究認識由同種物質組成的物體，質量與體積的比值是一定的；（2）理解密度概念
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探究-物質的密度一、教學目標：（1）知識與技能理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題。會查密度表，知道水的密度。會用量筒和天平測固體和液體的密度。（2）過程與方法通過探究實驗，歸納出物體的質量、體積和密度三個物理量之間的數學關系，初步體驗用控制變量的方法研究物理問題。初步理解科學探究的七個基本過程。（3）情感、態度和價值觀通過對密度知識的探究與測量培養
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密度教案【設計思想】基于物理學科核心素養的提出，學生的學習不僅僅是科學知識的習得，更重要在于發展智力，掌握科學方法，提高綜合能力。物理概念既是物理學大廈的基石，也是核心素養導向的物理教學重點。因此，在概念教學中從學生已有的認知出發，以揭示物質的本質屬性為目的，經歷“觀察-比較-概括-抽象”的科學思維過程，從而幫助學生建立新的物理概念，在此過程中不僅要講清是什么，更要說明為什么，培養學生的求真務
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初中物理教學設計第二章第三節探究物質的一種屬性密度教材分析：本節是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是后面學習浮力、液體壓強的基礎；二是科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。設計思想：新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養學生的科學素養”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學探
上傳時間：2022-04-01 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：62
探究物質的密度教學設計教學目標：1、知識目標：(1)知道密度的概念(2)理解密度是物質的一種特性2、能力目標：(1)能設計合理的測量步驟，記錄數據表格，具備分析實驗數據的能力(2)理解科學探究的基本過程(3)會用天平、量筒（刻度尺）探究物質的密度3、情感目標：通過動手進行實驗操作培養同學的嚴謹、細致、實事求是的科學態度和團結合作的精神。教學重點：密度的概念教學難
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科學探究：物質的密度【教學目標】一、知識與技能。1知道密度是物質的一種特性；2知道密度的單位。含義及寫法讀法；3會進行密度之間單位的換算；4了解一些常見物體密度的大小；5能用密度的公式進行簡單的計算。二、過程與方法。通過觀察。實驗和比較的方法，認識到可以用物質單位體積的質量來描述物質本身的一種特性，進一步體會到可以用比值定義法來描述物理概念，經歷密度概念的建立過程。三、情感態度
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：42
物質的密度各位評委、老師，上午好！今天我說課的題目是：滬科版八年級物理教材第五章第三節探究物質的密度。我的說課過程分為：一、說教材。二、說學情。三、說教法、學法。四、說教學過程（一）說教材一、教材分析密度這一節不僅是本章的一個重點也是整個初中物理的重要基礎知識。它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。也為運用比值定義法建立的物理
上傳時間：2021-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：63
物質的密度這節內容很重要，它與壓強、浮力的知識聯系很緊密。我是這樣開始新課的：先請同學說出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質組成的，再叫他們回答身邊有無數種物質，我們怎樣辨別它們給他們具體的實例，一杯水和一杯酒精，一個鐵塊和一個木塊，同學找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問他們如果從表面情況無法鑒別時怎么辦有沒有一種科學又簡單的辨別方法可以鑒別物質的種類給他們實例一個銅塊和
上傳時間：2021-06-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：83
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