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第三單元工具和技術(shù)第4課時(shí)改變運(yùn)輸的車輪怎么辦？輪子有什么作用？不同年代的出行方式上世紀(jì)初七十年代八九十年代二十一世紀(jì)你還見過什么樣的輪子？它們有什么作用？我是小小運(yùn)輸家實(shí)驗(yàn)一：分別用平板和手推車在操場上將紙箱沿直線從A地搬到B地。實(shí)驗(yàn)二：分別用平板和手推車將兩桶水沿曲線從B地搬到C地。實(shí)驗(yàn)要求：小組分工，四人一組；實(shí)驗(yàn)過程中觀察搬運(yùn)重物的同學(xué)的表情變化；不要
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教科版小學(xué)科學(xué)六上34改變運(yùn)輸的車輪教案課題改變運(yùn)輸的車輪單元三單元學(xué)科科學(xué)年級六年級教材分析本課是六年級上冊工具與技術(shù)單元的第4課本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域指向重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響
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下面三幅圖分別是怎樣進(jìn)行物品的運(yùn)輸的？人力畜力車輪你見過什么樣的車輪？用平板和手推車?yán)锲穼?shí)地測試分別用平板和手推車在操場上運(yùn)送物品。先將兩個(gè)箱子沿直線從A處運(yùn)輸到B處，然后將兩桶水沿曲線從B處運(yùn)輸到C處。活動(dòng)幫助卡哪一種工具完成任務(wù)的時(shí)間更短？使用起來更省力？用平板搬運(yùn)時(shí)，摩擦力大，搬運(yùn)起來費(fèi)力，轉(zhuǎn)彎困難，運(yùn)輸水時(shí)客易灑出來。用有輪子的手推車搬運(yùn)時(shí)，會(huì)更省力、更靈活
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改變運(yùn)輸的車輪教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是六年級上冊工具與技術(shù)單元的第4課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向“重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響和變化。人們完成某些任務(wù)需要特定的工具，如杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機(jī)械，使用這些工具能解決生活中的實(shí)際問題”等科學(xué)概念。前幾課，學(xué)生已經(jīng)研究了斜面和杠桿，本課繼續(xù)聚焦到一種簡單機(jī)械輪軸。通過模擬測試，讓學(xué)生在活動(dòng)
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第4課改變運(yùn)輸的車輪(教材P4951)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題改變運(yùn)輸的車輪課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械。2.知道用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。2.能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評判運(yùn)輸過程的效果。科學(xué)態(tài)度目
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信息與信息技術(shù)第1單元第1節(jié)請各位同學(xué)回憶到目前為止一天之內(nèi)所親身經(jīng)歷的事1今天你獲得哪些消息2通過哪些途徑或方式獲得3對你產(chǎn)生的作用是什么實(shí)踐學(xué)習(xí)一不同的事物所包含的信息是不同的人們通過自己的感覺器官利用耳聞目睹
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下面的圖片傳達(dá)了什么樣的信息我們身邊的一切事物都蘊(yùn)含著豐富多彩的信息1聽到上課鈴聲就知道上課了2看到鐘表就知道幾點(diǎn)了3聞一聞味道就知道媽媽今天做了什么菜4摸一摸5嘗一嘗6蘇教版小學(xué)信息技術(shù)3年級第1課信息
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信息與信息技術(shù)一豐富的信息二信息的獲取三信息的傳遞猜詞游戲選三個(gè)同學(xué)分別用語言來描述肢體動(dòng)作來描述語言和肢體動(dòng)作來描述其他同學(xué)根據(jù)他們的描述猜猜屏幕上出現(xiàn)的是什么詞語猜對詞語最多的同學(xué)勝出第一組一目十行老虎嚎啕大哭第二
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2改變沉浮物體放入水中有的沉有的浮那么我們怎樣讓浮的物體下沉沉的物體上浮浮在水面的瓶子怎么讓它沉下去往小瓶里加重物加多少重物合適呢讓它沉下去畫一畫怎樣改變空瓶子的結(jié)構(gòu)使它下沉展示改進(jìn)實(shí)驗(yàn)拓展沉浮自如的潛艇
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科學(xué)教科版五年級下冊當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境為適應(yīng)環(huán)境的變化動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為科學(xué)概念目標(biāo)能夠通過分析動(dòng)物在環(huán)境改變后的行為研究動(dòng)物是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的科學(xué)探究目標(biāo)11在探究活動(dòng)中能依據(jù)事實(shí)獨(dú)立思考并樂
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他出生在俄國，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個(gè)天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個(gè)普通人那樣去生活。他是這樣想的，也是這樣做的。他放棄了上流社會(huì)的風(fēng)雅和排場，像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家
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數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園12數(shù)學(xué)樂園21數(shù)學(xué)樂園智慧宮游藝宮南城北城智慧宮游藝宮智慧宮用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？十位個(gè)位3212311323122321給地圖涂上顏色吧!請你用、和3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法
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冀教版科學(xué)五年級下冊第四單元第四節(jié)人類改變地表同步練習(xí)一、填空題1、我們今天看到的壯美的自然景觀，、等都不是一成不變的。答案高山|河流|平原解析解答地球在不斷的運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)速度極其緩慢，所
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教科版科學(xué)五年級上冊第一單元第七課改變生態(tài)瓶同步練習(xí)1、制作生態(tài)瓶時(shí)，小魚的數(shù)量（）。A、越多越好B、越少越好C、適度放養(yǎng)答案C解析解答制作生態(tài)瓶時(shí)，小魚的數(shù)量應(yīng)該適量，過多或過少都會(huì)影響小魚
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改變物體的形狀教材分析力與運(yùn)動(dòng)是自然界最重要的因果關(guān)系之一，“力與形變”屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域中的“運(yùn)動(dòng)和力”范疇，本單元引領(lǐng)學(xué)生通過各種探究活動(dòng)感受和建構(gòu)推力和拉力，從而認(rèn)識到力作用于物體可以改變物體的形狀。第二課“改變物體的形狀”通過改變物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)力可以使物體的形狀發(fā)生改變，也為科學(xué)擂臺(tái)里制作校園模型提供知識和技術(shù)支持。學(xué)情分析對于二年級的學(xué)生來說
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2、改變物體的形狀教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡單的動(dòng)手操作，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2、通過實(shí)探究生活中有關(guān)力改變物體形狀的科學(xué)現(xiàn)象。3、尋找物體的形狀的變化在生活中的應(yīng)用，在具體的生活情境中對力進(jìn)行分析，比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法，感受科技進(jìn)步對人類生產(chǎn)生活的積極意義。教學(xué)重點(diǎn)：知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)探究生活中有關(guān)力改變物體形狀的科學(xué)現(xiàn)象
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課程基本信息課例編號4學(xué)科科學(xué)年級五年級學(xué)期第1學(xué)期課題改變沉浮教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)知識知道物體的沉、浮是可以改變的。可以用下沉的物體使漂浮的物體沉、也可以用上浮的物體使下沉的物體浮起，還可以通過改變形狀或中空狀態(tài)使下沉的物體浮起。知道潛艇是可以控制其上浮還是下沉，鋼鐵輪船可以漂浮，木船使漂浮能力更強(qiáng)。2.科學(xué)探究一是將漂浮的物體沉下去。既可以是中空的封閉
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元神奇的能量4.電磁鐵制作電磁鐵1.把導(dǎo)線按照同一個(gè)方向纏繞在鐵釘上。預(yù)留10厘米左右導(dǎo)線，確保可以連通電源。2.將導(dǎo)線的兩端連接到電池上。3.接通電路，把鐵釘移到回形針上方。4.記錄電磁鐵能吸多少回形針。研究材料（2人1份）指南針鋁片銅片回形針比較電磁鐵與磁鐵的異同比較電磁鐵與磁鐵的異同記錄單一：比較電磁鐵與
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