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故宮博物院教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。3.整體感知課文內(nèi)容，理解故宮這一世界遺產(chǎn)的規(guī)模、布局等建筑特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)本文以作者的游蹤為線索組織材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)空間順序在說(shuō)明建筑物的文章中的具體運(yùn)用及作用。5.通過(guò)對(duì)故宮體現(xiàn)出來(lái)的封建皇權(quán)本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代人民勤勞智慧的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1
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三年級(jí)第9課01信息技術(shù)大世界02走進(jìn)計(jì)算機(jī)樂(lè)園03小小鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)04一起玩轉(zhuǎn)小鼠標(biāo)05我和鍵盤手拉手06手指鍵盤對(duì)對(duì)碰CONTENT目錄07手指鍵盤來(lái)挑戰(zhàn)08鍵盤操作小能手09一起上網(wǎng)游故宮10我的世界（1）11我的世界（2）CONTENT目錄01第1課時(shí)第1頁(yè)第9課一起上網(wǎng)游故宮01第1課時(shí)第2頁(yè)01第1課
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12故宮博物院教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。【語(yǔ)文要素】2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計(jì)。【語(yǔ)文要素】3.對(duì)材料中重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)1.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參
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故宮博物院以前的建筑打一個(gè)地名引入新課故宮故宮，舊稱紫禁城，位于北京城的中心，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂(lè)四年(即1406年)，歷時(shí)14年竣工，迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將它列入“世界人類文化遺產(chǎn)”名錄。引入新課攢（人頭攢動(dòng)）例：節(jié)日的街道上人頭攢（）動(dòng)，我手里緊握著
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11故宮博物院教學(xué)目標(biāo)1整體把握材料內(nèi)容理清材料一說(shuō)明順序?qū)W習(xí)按照空間順序說(shuō)明事物的方法2體會(huì)有詳有略地說(shuō)明事物的寫法3學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)選擇閱讀材料的方法4了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成
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部編版六年級(jí)上冊(cè)12故宮博物院課題導(dǎo)入故宮博物院相關(guān)鏈接故宮舊稱紫禁城位于北京城的中心是明清兩代的皇宮是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群始建于明永樂(lè)四年即1406年歷時(shí)十四年在永樂(lè)十八年1420年才竣工
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12故宮博物院教學(xué)目標(biāo)1了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一的特點(diǎn)2把握說(shuō)明文空間順序和立足點(diǎn)3體會(huì)文章重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?根據(jù)不同的任務(wù)有目的地閱讀材料第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1了解故宮的建筑布局
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故宮博物院說(shuō)課稿部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文故宮博物院下面我將從說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)接下來(lái)
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矗立螭首金鑾殿琉璃額枋璽彩畫蟠龍?jiān)寰畵繇嗵聪銛€著鎦金矗立螭首金鑾殿琉璃額枋璽彩畫蟠龍?jiān)寰畵繇嗵聪銛€著鎦金li讀一讀chchlunfnzoqncunlipntn輪廓后妃肅穆迥然不同水榭順貞門昭德門南廡雙奎正月高卑廣
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11故宮博物院一、為下面加點(diǎn)的字注音。矗立（）湛藍(lán)（）蟠龍（）金鑾殿（）檀香（）鰲頭（）鎏金（）矯健（）二、選出書寫有誤的一項(xiàng)：（）。A.亭臺(tái)樓閣青松翠柏色彩鮮明B.和諧統(tǒng)一池館水榭雄偉壯麗C.滕羅翠竹花壇盆景相互襯映D.煙霧繚繞龍鳳呈祥井然有序三、選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最（完整工整整齊）的古代宮殿建
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12故宮博物院說(shuō)課稿一說(shuō)教材故宮博物院一篇典型的事物說(shuō)明文說(shuō)明的對(duì)象是故宮本文按照游覽參觀路線由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮主要的建筑及其布局和功能學(xué)生不僅可以從中獲得對(duì)故宮布局的基本了解同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生去參觀故宮的熱情
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故宮博物院說(shuō)課稿一說(shuō)教材本課是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)閱讀策略單元的一篇略的課文課文由四則材料組成第一則材料按游覽參觀路線由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用第二則材料則補(bǔ)充介紹了太和殿的毀壞和修復(fù)第三則材
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12故宮博物院導(dǎo)學(xué)案課題故宮博物院課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。能自主讀懂四份材料的內(nèi)容。2.感受故宮博物院的雄偉壯觀，感受故宮博物院的中華文化底蘊(yùn)。認(rèn)識(shí)這是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3.能根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，選取合適的閱讀材料，選擇合適的閱讀方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解四份材料的內(nèi)容，感受故
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故宮博物院說(shuō)課稿1、說(shuō)教材本課是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)閱讀策略單元的一篇略的課文。課文由四則材料組成。第一則材料按游覽參觀路線由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用；第二則材料則補(bǔ)充介紹了太和殿的毀壞和修復(fù)；第三則材料引用了故宮博物院官方網(wǎng)站出示的對(duì)故宮博物院的簡(jiǎn)單介紹和參觀引導(dǎo)，第四則材料則出示了故宮博物院的平面示意圖。課文前的導(dǎo)讀部分提出了兩個(gè)閱讀
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12故宮博物院【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，理清文章的說(shuō)明順序，初步了解故宮博物院。2.感受故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。3.能畫出故宮的路線圖，并選擇其中一兩個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行講解。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)空間說(shuō)明順序。2.了解本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。難點(diǎn)：了解方位詞在空間說(shuō)明順序中的重要作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.查
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角樓故宮博物院12故宮又稱紫禁城。紫：紫薇垣（天帝之宮），天子的居所。禁：守備森嚴(yán)，常人難以涉足的禁區(qū)。故宮又稱紫禁城，這是因?yàn)樽献秩∶谧蠈m，紫宮又稱天帝之宮。古時(shí)，人們將天上的星宿劃分為三垣、二十八星宿和其他星座，“三垣”指三個(gè)宮城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市垣。紫薇垣在中間，稱為中垣，于是古人便認(rèn)為這是天帝居住的地方，即天帝之宮。封建時(shí)代帝王被認(rèn)為是天帝之子，即天子，那
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