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教科版三年級上冊1我們關(guān)心天氣聚焦1今天天氣怎么樣2關(guān)于天氣你還知道些什么天氣預(yù)報探索圖片中的場景是什么樣的天氣同一地點(diǎn)不同時間的天氣可能不一樣同一時間不同地點(diǎn)的天氣也可能不一樣生活中你還看到過哪些天氣現(xiàn)象
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)出版社三年級上冊第三單元天氣作業(yè)設(shè)計米N三教材基本信息12單元信息13單元分析24單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)565單元作業(yè)設(shè)計思路96單元作業(yè)設(shè)計架構(gòu)圖分層作業(yè)10
上傳時間：2024-03-06 | 頁數(shù)：65 | 格式：DOCX | 瀏覽：45
教科版三年級上冊6觀察云聚焦謎語形狀像濃煙變化萬萬千雨雪是它造能擋日和天小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云探索積云層云卷云很可能下雨從層云上方看到的景象它常發(fā)生在晴天根據(jù)云量區(qū)分今天是晴天多云陰天晴天無
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
7混合與分離教科版三年級上冊水紅豆和小米混合在一起你有辦法將它們分離開嗎聚焦用篩子篩海水曬鹽探索用篩子篩可行嗎1將混合物倒在篩子上2輕輕搖晃觀察活動一用篩子分離食鹽和沙食鹽和沙特征比較表無色黃色過濾裝
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
教科版三年級科學(xué)上冊探索空氣中是否有質(zhì)量準(zhǔn)備一個簡易天平怎樣證實(shí)我們的猜想在天平兩端分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子讓天平達(dá)到平衡取出皮球用打氣筒打入10筒空氣再把皮球放回天平一端的小桶里觀察發(fā)生的現(xiàn)象如果天平傾斜了
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冰融化了教科版三年級上冊點(diǎn)擊圖片觀看冰雪融化視頻探索取一小塊冰用吸管不斷地向冰塊的某一部分吹熱氣觀察冰塊的變化說一說冰塊融化的原因你能利用這些材料讓試管中的冰溫度越來越高嗎結(jié)冰的試管裝有熱水的燒杯取一支結(jié)冰的試管在冰
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2水沸騰了教科版三年級上冊水聚焦觀察燒開水時有什么現(xiàn)象如果我們不停地給杯子里的水加熱會出現(xiàn)什么情況探索實(shí)驗(yàn)器材燒杯石棉網(wǎng)三腳架酒精燈酒精燈的正確使用播放視頻水在加熱過程中發(fā)生的現(xiàn)象播放視頻在一定的外界條件
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
教科版三年級科學(xué)上冊6我們來做熱氣球熱氣球是怎樣升空和下降的呢聚焦熱氣球是通過加熱空氣上升和冷卻空氣下降的探索我們來做熱氣球?qū)嶒?yàn)內(nèi)容1準(zhǔn)備好以下實(shí)驗(yàn)材料一個較大的塑料袋一個紙筒一支蠟燭實(shí)驗(yàn)內(nèi)容2將蠟燭點(diǎn)燃
上傳時間：2023-12-31 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
教科版三年級上冊氣球里面裝的是什么把一定量的石塊水和空氣分別裝入合適的容器里依次傳遞給小組的每個同學(xué)探索一做傳遞游戲活動幫助卡活動紀(jì)錄空氣和水相比有什么相同的特征空氣和石塊相比呢都是無色無味透明的都沒有固定的形
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水結(jié)冰了教科版三年級上冊請大家欣賞下面的圖片點(diǎn)擊欣賞冰雕藝術(shù)探索你能利用這些材料讓試管中的水溫度越來越低嗎裝有清水的試管冰杯溫度計鹽冰融化能使周圍的溫度降低在冰里面加鹽可以加快冰融化的速度制造更低的溫度在一支試管
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教科版三年級上冊3測量氣溫聚焦今天的氣溫是多少一天中的氣溫是怎樣變化的這需要我們利用氣溫計測量如何測量呢探索注意測量地點(diǎn)在陰涼通風(fēng)處把氣溫計掛在老師事先準(zhǔn)備的掛鉤下繪制氣溫柱狀圖選擇一天中的五個時間點(diǎn)將測量結(jié)果記
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教科版三年級科學(xué)上冊7風(fēng)的成因你有哪些方法讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么讓它轉(zhuǎn)動起來的風(fēng)情境導(dǎo)入在生活中我們用什么辦法可以制造風(fēng)聚焦大自然中風(fēng)又是怎樣形成的呢大家能從煙的方向判斷空氣是否流動了嗎探索模擬風(fēng)的形成同理
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6加快溶解教科版三年級上冊聚焦水果糖一杯涼的白開水探索水量相同鹽量相同探索改變的條件不變的條件水的溫度同樣多的水同樣多的食鹽都不攪拌都攪拌同時加入實(shí)驗(yàn)步驟探索1準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽2將兩份食鹽分
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教科版三年級上冊2認(rèn)識氣溫計聚焦太陽可以使地球變熱物體的冷熱程度叫溫度天氣是冷還是熱每個人的感受常常不一樣用什么工具去測量氣溫呢探索測量氣溫的儀器叫氣溫計1常用的溫度單位是2氣溫計上最低氣溫是最高氣溫是3每
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教科版三年級科學(xué)上冊空氣和水石塊一樣都能占據(jù)空間空氣和水相比又有什么不同呢探索空氣中的壓縮現(xiàn)象用兩個相同的注射器分別抽進(jìn)同樣多達(dá)到同一刻度的水和空氣然后堵住注射器管口將活塞向下壓會發(fā)生什么變化呢記下初始的刻度堵
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教科版三年級上冊5觀測風(fēng)聚焦想一想下列現(xiàn)象是如何引起的說一說1今天的風(fēng)有多大2是什么方向的風(fēng)3我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢探索風(fēng)看不見摸不著怎么測量和描述呢制作建議1旗面材料選一塊輕薄的布長
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教科版三年級上冊4測量降水量聚焦說一說你知道哪些降水形式蒸發(fā)雨冰雹雪降水點(diǎn)擊播放如何判斷降雨的大小呢使用雨量器可以告訴我們下了多少雨氣象站中的雨量器探索制作雨量器1選一個直筒透明杯2在杯子外壁貼上刻度
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風(fēng)的成因教學(xué)設(shè)計教材分析本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生形成空氣流動形成風(fēng)的科學(xué)概念知道空氣的冷熱變化導(dǎo)致空氣流動是自然風(fēng)形成的主要原因并能舉例說說生活中形成風(fēng)的一些方法本課探究風(fēng)的成因是對上一課探究空氣遇熱會上升遇冷會下降學(xué)習(xí)活動的
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一袋空氣的質(zhì)量是多少教學(xué)設(shè)計教材分析本課繼續(xù)承接上一課的研究問題在感受了空氣有多重知道空氣有質(zhì)量的基礎(chǔ)上提出一袋空氣的質(zhì)量是多少這一更為復(fù)雜的研究問題需要學(xué)生先確認(rèn)一袋空氣的體積然后再分步解決要解決這個問題需要學(xué)生應(yīng)用
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水到哪里去了教學(xué)設(shè)計教材分析這是本單元的起始課本課在教科書上共3頁分為3個版塊教科書第2頁聚焦版塊展示了幅占據(jù)一整個頁面的水聚焦部分的問題是水還可能有其他的形態(tài)嗎指明了這節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生研究水的其他形態(tài)教科書第34
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