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數(shù)學(xué)思考檢測(cè)卷（1）一、填空題。1.在一個(gè)三位數(shù)中個(gè)位、十位、百位都是一個(gè)數(shù)的平方的共有個(gè)。2.已知三位數(shù)的各位數(shù)字之積等于10則這樣的三位數(shù)共有個(gè)。3.某個(gè)自然數(shù)被187除余52被188除也余52那么這
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數(shù)學(xué)思考教材第100104頁(yè)。1.通過(guò)畫(huà)圖、列表等直觀手段使學(xué)生能進(jìn)行推理、判斷并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律進(jìn)而得出結(jié)論。2.進(jìn)一步鞏固、發(fā)展學(xué)生找規(guī)律的能力體會(huì)找規(guī)律對(duì)解決問(wèn)題的重要性。初步培養(yǎng)學(xué)生有
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4數(shù)學(xué)思考1.多鉆研教材讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。為每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境在課堂上組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)讓枯燥的課堂通過(guò)活動(dòng)活躍起來(lái)不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。2.充分體現(xiàn)了濃濃的“數(shù)學(xué)味
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數(shù)學(xué)思考檢測(cè)卷（2）1.我會(huì)填。1找規(guī)律填數(shù)。011235813。1014223870134。122538411514。23個(gè)點(diǎn)最多可以連條線段4個(gè)點(diǎn)最多可以連條線段7個(gè)點(diǎn)最多可以連條
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第6單元整理和復(fù)習(xí)4.數(shù)學(xué)思考第3課時(shí)數(shù)學(xué)思考（3）【教學(xué)目標(biāo)】1.理解掌握利用等式性質(zhì)進(jìn)行等量代換求圖形代表的數(shù)值。2.利用等式性質(zhì)及幾何知識(shí)，推導(dǎo)兩角相等。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)滲透多元方程及幾何證明中的數(shù)學(xué)思想【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用等式性質(zhì)進(jìn)行等量代換及幾何證明。難點(diǎn)：代換及證明的格式要求【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知以前我們
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第6單元整理和復(fù)習(xí)4.數(shù)學(xué)思考第2課時(shí)數(shù)學(xué)思考（2）【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生根據(jù)已知條件通過(guò)列表等直觀手段進(jìn)行推理、判斷，得出結(jié)論。2.初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：根據(jù)已知條件，運(yùn)用排除法判斷得出結(jié)論?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們喜歡
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第6單元整理和復(fù)習(xí)4.數(shù)學(xué)思考第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考（1）【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖，由簡(jiǎn)到繁，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)一步鞏固、發(fā)展學(xué)生找規(guī)律的能力，體會(huì)找規(guī)律對(duì)解決問(wèn)題的重要性。2.體會(huì)一些數(shù)學(xué)思想、方法在解決問(wèn)題中的作用，掌握一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，會(huì)用一些數(shù)學(xué)思想方法解決生活中的問(wèn)題。3.進(jìn)一步體驗(yàn)充滿著探索與創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)數(shù)學(xué)思考（2）4.數(shù)學(xué)思考第6單元整理和復(fù)習(xí)探究新知六年級(jí)有三個(gè)班，每班有2個(gè)班長(zhǎng)。開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)時(shí)，每次每班只要一個(gè)班長(zhǎng)參加。第一次到會(huì)的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。請(qǐng)問(wèn)：哪兩位班長(zhǎng)是同班的？第一次到會(huì)的有A、B、C，說(shuō)明A不可能和誰(shuí)同班？六年級(jí)有三個(gè)班，每班有2個(gè)班長(zhǎng)。開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)時(shí)，每次每班只要一個(gè)班長(zhǎng)參加。第一
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第3課時(shí)數(shù)學(xué)思考（3）4.數(shù)學(xué)思考第6單元整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入解方程的依據(jù)是什么？等式的性質(zhì)1：等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。等式的性質(zhì)2：等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。探究新知、各代表一個(gè)數(shù)。(1)已知+=24=+。求和的值。一個(gè)等于三個(gè)的和。把+=24中的換成+，這叫等
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考（1）4.數(shù)學(xué)思考第6單元整理和復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入這8個(gè)點(diǎn)一共可以連成多少條線段？探究新知從2個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，逐漸增加點(diǎn)數(shù)，找找其中的規(guī)律。點(diǎn)數(shù)增加條數(shù)總條數(shù)12336410515你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)數(shù)增加條數(shù)總條數(shù)123364105153個(gè)點(diǎn)連成線段的條數(shù)：1
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考1整理和復(fù)習(xí)64數(shù)學(xué)思考每2個(gè)點(diǎn)可以連成一條線段這8個(gè)點(diǎn)一共可以連成多少條線段環(huán)節(jié)一從2個(gè)點(diǎn)開(kāi)始逐漸增加點(diǎn)數(shù)找找其中的規(guī)律點(diǎn)數(shù)增加條數(shù)總條數(shù)12336410
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)數(shù)學(xué)思考2整理和復(fù)習(xí)64數(shù)學(xué)思考環(huán)節(jié)一大家喜歡看懸疑片嗎懸疑片中會(huì)運(yùn)用一些推理方法一般是怎樣推理的呢六年級(jí)有3個(gè)班每班有2個(gè)班長(zhǎng)開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)時(shí)每次只要每班一個(gè)班長(zhǎng)參加第一次到會(huì)的有A
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第3課時(shí)數(shù)學(xué)思考3整理和復(fù)習(xí)64數(shù)學(xué)思考一張10元的紙幣可以換成多少?gòu)?元錢(qián)的紙幣多少?gòu)?元的紙幣環(huán)節(jié)一1已知24求和的值如何求和的值呢環(huán)節(jié)二已知241已知24求和的值可得24
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第12課會(huì)思考的機(jī)器人一、教材分析機(jī)器人不僅需要硬件支持，更需要軟件支持。在前一課組裝好機(jī)器人的基礎(chǔ)上，要讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，還需要編寫(xiě)相應(yīng)的程序，在程序的控制下才能自動(dòng)的完成各種動(dòng)作。本節(jié)課就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)程序的編寫(xiě)、調(diào)試和下載。二、學(xué)情分析面對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，雖然之前接觸過(guò)LOGO語(yǔ)言，對(duì)程序并不陌生，但機(jī)器人程序與之有很大不同，對(duì)學(xué)生來(lái)講是有點(diǎn)難度。好在該軟件界面友好，有中文注釋
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證明題要掌握三種思考方式正向思維對(duì)于一般簡(jiǎn)單的題目我們正向思考輕而易舉可以做出這里就不詳細(xì)講述了逆向思維顧名思義就是從相反的方向思考問(wèn)題在初中數(shù)學(xué)中逆向思維是非常重要的思維方式在證明題中體現(xiàn)的更加明顯同學(xué)們認(rèn)真讀完一道題的
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數(shù)學(xué)廣角搭配（一）教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚喜歡思考但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)膽子也較小思考問(wèn)題不夠全面有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生才開(kāi)始接觸但在學(xué)習(xí)生活中
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數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用，能用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。2學(xué)情分析本班學(xué)生有38人，總體水平較高，學(xué)生上課回答問(wèn)題很積極，同時(shí)能認(rèn)真于老師進(jìn)行交流，本班學(xué)生全是藏族學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情很高。3重
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數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng)使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。2、在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、使學(xué)生初步感受排列的思想方法在生活中的應(yīng)用感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子尚處在形象思維階段因此在教
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