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數(shù)的讀寫情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)課堂練習(xí)3數(shù)一數(shù)10個(gè)一1個(gè)十10個(gè)一可以說是1個(gè)十。10個(gè)十是一百情境導(dǎo)入10個(gè)百1個(gè)千有10排，每排100個(gè)。100，200，300900，1000。10個(gè)一百是一千。“千
上傳時(shí)間：2019-11-17 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：114
數(shù)的組成和讀寫情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)課堂練習(xí)3小朋友們還記得它是誰嗎？情境導(dǎo)入對(duì)了，是計(jì)數(shù)器。今天我們和它一起來繼續(xù)認(rèn)數(shù)。先用小棒擺一擺，再撥一撥、寫一寫。四十()404個(gè)十是40。探究新知先用小棒擺一擺，再撥一撥、寫一寫。四十五()454個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。45一百先用小棒擺一擺
上傳時(shí)間：2023-06-27 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
信息與信息技術(shù)第1單元第1節(jié)請(qǐng)各位同學(xué)回憶到目前為止一天之內(nèi)所親身經(jīng)歷的事1今天你獲得哪些消息2通過哪些途徑或方式獲得3對(duì)你產(chǎn)生的作用是什么實(shí)踐學(xué)習(xí)一不同的事物所包含的信息是不同的人們通過自己的感覺器官利用耳聞目睹
上傳時(shí)間：2024-02-06 | 頁數(shù)：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：33
第2課時(shí)數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)義務(wù)教育人教版一年級(jí)下冊(cè)4一共有52顆糖。估一估，再數(shù)一數(shù)共有多少顆糖。怎樣才能一眼就看出這是多少根小棒呢？應(yīng)該請(qǐng)“十”來幫忙。將小棒每10根捆成一捆，一捆一捆地?cái)[出來。是7個(gè)十。也就是七十。想一想：這是多少根小棒呢？是四十六。4個(gè)十和6個(gè)一。六十是怎么組成的？六十是由6個(gè)十組成的。5個(gè)十和8個(gè)一合起來是五十八
上傳時(shí)間：2023-04-21 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
他出生在俄國(guó)，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個(gè)天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國(guó)的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個(gè)普通人那樣去生活。他是這樣想的，也是這樣做的。他放棄了上流社會(huì)的風(fēng)雅和排場(chǎng)，像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家
上傳時(shí)間：2023-05-25 | 頁數(shù)：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：29
認(rèn)識(shí)三角形人版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)：你能找出圖中的三角形嗎？展示你找到的三角形。畫一畫:你能畫出圖中的三角形嗎？畫一畫:自己試著畫一個(gè)三角形。怎樣畫三角形呢？你畫的三角形有什么特點(diǎn)？交流:說一說三角形里有幾條邊幾個(gè)角幾個(gè)頂點(diǎn)。三角形里有3條邊3個(gè)角3個(gè)頂點(diǎn)。說一說:下邊圖形是三角形嗎，為什么？(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)思考:什么是三角形由3條邊圍成的圖形
上傳時(shí)間：2023-06-05 | 頁數(shù)：24 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
下面的圖片傳達(dá)了什么樣的信息我們身邊的一切事物都蘊(yùn)含著豐富多彩的信息1聽到上課鈴聲就知道上課了2看到鐘表就知道幾點(diǎn)了3聞一聞味道就知道媽媽今天做了什么菜4摸一摸5嘗一嘗6蘇教版小學(xué)信息技術(shù)3年級(jí)第1課信息
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信息與信息技術(shù)一豐富的信息二信息的獲取三信息的傳遞猜詞游戲選三個(gè)同學(xué)分別用語言來描述肢體動(dòng)作來描述語言和肢體動(dòng)作來描述其他同學(xué)根據(jù)他們的描述猜猜屏幕上出現(xiàn)的是什么詞語猜對(duì)詞語最多的同學(xué)勝出第一組一目十行老虎嚎啕大哭第二
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黨的十九大報(bào)告提出用制度體系保證人民當(dāng)家作主我國(guó)社會(huì)主義制度體系由根本政治制度基本政治制度基本經(jīng)濟(jì)制度及各方面體制機(jī)制等具體制度構(gòu)成新課導(dǎo)入習(xí)近平1第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第二課時(shí)基本政治制度2
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第三課第二課時(shí)道德與法治八年級(jí)下冊(cè)依法權(quán)利行使我國(guó)公民有哪些基本權(quán)利這些權(quán)利是由哪部法律規(guī)定的遭遇宰客購買到假貨校園欺凌人格受辱你是否遇到或看到過右圖所反映的問題當(dāng)時(shí)你是怎么做的張先生的母親患病在當(dāng)?shù)蒯t(yī)
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數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園12數(shù)學(xué)樂園21數(shù)學(xué)樂園智慧宮游藝宮南城北城智慧宮游藝宮智慧宮用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？十位個(gè)位3212311323122321給地圖涂上顏色吧!請(qǐng)你用、和3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法
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加法第三單元：15的認(rèn)識(shí)和加減法一、復(fù)習(xí)舊知32514數(shù)一數(shù)圖中物體的數(shù)量是多少？二、探究新知1.仔細(xì)觀察，一共有多少個(gè)氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來擺一擺剛才的過程嗎？3.合并用“”表示，你能試著用手勢(shì)表示合并嗎？4.認(rèn)識(shí)加法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？（一）感知“加法”意思314加號(hào)（三）理解“加法”意思1.一
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第三單元：15的認(rèn)識(shí)和加減法15的認(rèn)識(shí)一、生活情境，抽象15各數(shù)（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象15各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象15各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象15各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)問題
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第幾第三單元：15的認(rèn)識(shí)和加減法一、情境導(dǎo)入從前，有一個(gè)小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，他先吃了一個(gè)，沒有飽，又吃了一個(gè)還是沒有飽，直到吃完第4個(gè)，才覺得飽了；他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉，要知道吃第4個(gè)能飽，先吃第4個(gè)該多好啊！你認(rèn)為他說得對(duì)不對(duì)呢？為什么？1234小朋友排在第2位。小朋友排在第4位。1你認(rèn)為誰說得對(duì)？為什么？2我們已經(jīng)知道了小朋友在隊(duì)中的位
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比大小第三單元：15的認(rèn)識(shí)和加減法引入:小猴和水果可以用哪個(gè)數(shù)來表示呢？引入:3432探究一:探究一探究二探究三讀作：3等于3相同數(shù)比大小，中間用等號(hào)。33=一樣多一只猴子吃一個(gè)桃子，桃子夠分嗎？探究一:探究一探究二探究三
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第二單元：位置上、下、前、后綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:cz.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:cz.L1.認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義，初步感受上與下、前與后的相對(duì)性。2.會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義，初步感受上與下、前
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減法第三單元：15的認(rèn)識(shí)和加減法一、復(fù)習(xí)舊知里的數(shù)是多少？11112132231二、探究新知1.仔細(xì)觀察，還剩幾個(gè)氣球？你是怎么想的？2.你能用小圓片來擺一擺剛才的過程嗎？3.去掉用“”表示，你能試著用手勢(shì)表示去掉嗎？4.認(rèn)識(shí)減法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？（一）感知“減法”意思413減號(hào)（二）體會(huì)“減法”意思看圖
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比多少準(zhǔn)備課同樣多少多擺一擺擺一擺在多的后面畫“”。在少的后面畫“”。（）比（）多。（）比（）少。1、數(shù)一數(shù)2、連一連3、在少的后面畫“”()()22同樣多在多的下面畫“”。在少的后面畫“”。5個(gè)人來吃飯，能坐下嗎？同學(xué)們
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0的認(rèn)識(shí)第三單元：15的認(rèn)識(shí)和加減法一、激趣導(dǎo)入小猴吃桃二、探究新知1.盤子里有2個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示？2.盤子里有1個(gè)桃子，用數(shù)字幾表示？3.盤子里一個(gè)桃子也沒有了，用什么數(shù)字表示呢？（一）感知“0”的含義210（二）豐富“0”的含義1.指一指，直尺上的“0”在哪兒？2.說一說，“0”還可以表示什么？二、探究新知（三）教學(xué)“0”的寫法1.看一看
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