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整數加法運算定律推廣到小數教材第79頁的內容及第80頁練習十九。1.結合具體情境理解整數加法運算定律對小數同樣適用并會應用加法運算定律和減法的運算性質比較熟練地進行小數加、減法的簡便計算。2.在解決
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整數加法運算定律推廣到小數情境導入探究新知課堂小結課后作業小數的加法和減法課堂練習6怎樣簡便就怎樣計算。724228158100200300（7228）（42158）在計算時應用了什么運算定律用到了加法交
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6.5整數加法運算定律推廣到小數1.填空（1）3.452.3415.663.45（2.3415.66），這是運用了（）（2）2.832.681.172.831172.68，這是運用了（）（3）（4.212.5）7.5（）（4）28.46-7.4-2.628.46
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整數加法運算定律推廣到小數人教版四年級下冊學習目標通過小組合作學習，培養學生進行交流的能力與滲透“事物間是普遍聯系”的觀點，通過速算，培養學生的競爭意識。在解決問題的過程中培養學生的合作意識與分析、綜合、推理的能力；理解整數加法運算定律在小數運算中同樣適用，并能根據給出的小數數字特點正確運用整數加法的運算定律進行簡便計算；復習導入724228158100200300（722
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第一單元：分數乘法整數乘法運算定律推廣到分數一、復習導入213321=乘法交換律：你想起了什么知識？二、探究新知乘法交換律：乘法結合律：乘法分配律：這里的字母可以表示分數嗎？二、探究新知同桌合作要求：1.舉例說明請同桌各寫出一個算式并計算出結果；同桌交換，計算出利用運算定律后的結果；對照兩者的結果是否相等。2.能否舉出一個不相等的例子？3.通過驗證，我們
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1.在學習簡便計算方法的過程中讓學生將自己的計算方法跟其他同學的方法進行比較說說自己的解法的優點、缺點通過不同解法的比較來認識和選擇最簡便的方法。在教學要求上因人而異抓住知識的核心問題引導學生
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加法運算定律的應用人教版四年級下冊學習目標使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性；能運用加法運算定律進行些簡便運算；復習導入說一說下面的算式分別運用了什么運算定律。7618187656722856（7228）31671931196724427658（2476）（4258）合作探究下面是
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教學反思加法的運算定律的新知識，學生雖然在以前的數學學習中有相應的認知基礎，但由于四年級的學生認知和思維水平還比較低抽象思維比較弱對于他們來說規律的理解歷來是教學的難點。為了解決這個難點，我做了
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3加法運算定律u教學內容教材第9、10頁，用字母表示加法運算定律。u教學提示在教學過程中，為學生創設了觀察、發現和交流知識的機會，促進學生互相交流、互相啟發，變傳授給予知識為學生自主探索，主動構建
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3整數加法運算定律推廣到小數項目內容1.整數加法的運算定律有、。2.計算0.67.913.40.09。分析與解答1從左往右依次運算0.67.913.40.092運用整數加法的交換律和結合律0.67.913.40.093
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第3單元運算定律第1課時加法運算定律【教學目標】知識與技能：結合具體的情境，引導學生認識和理解加法交換律和結合律的含義。過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結合律，初步學會應用加法交換律和結合律進行一些簡便運算。情感態度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。培養學生觀察，比較，抽象，概括的
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第1課時加法運算定律運算律3義務教育人教版四年級下冊情境導入根據所給的條件，你能提出什么數學問題嗎？從題中你了解到哪些信息李叔叔計劃騎車旅行一個星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。李叔叔計劃騎車旅行一個星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。探究新知李叔叔今天一共騎了多少千米？405696（km）上午行程下午行程全天行程564096（km
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義務教育人教版四年級下冊第課時整數加法運算律推廣到小數小數的加法和減法整數加法的運算律有哪些用字母怎樣表示加法交換律加法結合律下列算式分別運用了什么運算律加法交換律加法結合律計算下面每組的兩個算式看看它們有什么關系你
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第1單元小數乘法第6課時整數乘法運算定律推廣到小數課題整數乘法運算定律推廣到小數新授課教學目標1.使學生理解整數乘法運算定律對于小數乘法同樣適用，并能應用這些運算定律進行有關小數乘法的簡便計算，進一步發展學生的數感。2.培養學生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。3.在學習活動中，感受數學知識之間的內在聯系，培養科學的思維方式。教學重
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第4課時整數加法運算定律推廣到小數小數的加法和減法6義務教育人教版四年級下冊復習導入1.整數加法的運算律有哪些？用字母怎樣表示？加法交換律：ab=ba加法結合律：（ab）c=a（bc）2.下列算式分別運用了什么運算律？980650650980（3645）5536（4555）加法交換律加法結合律探究新知下面每組算式兩邊的結果相等嗎？你有什么發現？想一想
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加法交換律是一節概念課是在學生已經掌握四則運算的基礎上進行教學的。本節課的教學設計有意識地讓學生運用已有經驗親身經歷“提出猜想舉例驗證得出結論總結規律”這一探究過程同時注重學習方法的滲透為高年
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整數加減運算定律推廣到分數人教版五年級下冊學習目標能運用所學知識解決簡單的實際問題，感受異分母分效加減計算在生活中的應用。在具體的計算過程中，體會整數加減法的運算律對分數加減法同樣適用，并會用其進行簡便運算，進步提高簡算意識與能力；結合具體情境，會比較異分母分數的大小，理解整數加法運算定律的意義，能正確進行計算；復習導入5336471.53.86.2新課講解學生獨立完成，集
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第一單元分數乘法第5課時整數運算定律的推廣課題整數運算定律的推廣新授課教學目標1.2.使學生通過觀察、猜測、推理、驗證等數學活動理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用運算定律進行一些簡便計算。3.在計算過程中，培養學生細心觀察、根據具體情況靈活應用所學知識解決問題的能力。教學重點培養學生應用運算定律進行一些簡便計算的能力。教學難點
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加法交換律加法結合律人教版四年級下冊學習目標使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。使學生經歷探索加法交換律和結合律的過程，進行比較和分析，發現并概括出運算律；使學生理解并掌握加法交換律和加法結合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結合律；導入新課李叔叔準備騎車旅行一個星期今天上午騎了40km，下午騎了56km一
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第6單元小數的加法和減法第4課時整數加法運算定律推廣到小數【教學目標】1.知道整數加法運算定律和減法運算性質也適用于小數加減法。2.會應用加法運算定律和減法運算性質比較熟練地進行小數加減法的簡便計算。3.在不同算法的比較中體會運算定律在運算中的簡化作用。【教學重難點】重點：能正確地進行小數加減法的簡便計算
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