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學校班級姓名學號密封線6密封線小學科學六年級上冊第一單元新大象版測試卷題號一二三四五總分
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教科版小學三年級科學下冊第一單元檢測卷學校班級姓名學號題號一二三四總分得分
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第一單元測評卷一填空題每空1分共29分1種子的萌發需要適量的充足的和適宜的植物的生長還需要它們是植物維持生命不可缺少的條件2生活在熱帶沙漠中的仙人掌為了減少和動物的侵害葉退化為刺形葉它的肉質莖可以儲存更多的3
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第一單元天氣知識點一、我們關心天氣、天氣日歷1.我們可以通過氣溫、云量、降水量、風向和風速等來描述天氣。2.天氣氣泡圖事例3.在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向等
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冀人版六年級科學上冊第一單元1、選擇題（請將正確選項填入題后括號內，每題2分，共30分）1、“種瓜得瓜，種豆得豆”，這句話說明同種植物后代與親代之間具有（）A、相似性B、差異性C、適應性2、花卉專家用紅牡丹和白牡丹培育出了粉紅牡丹，這種培育牡丹新品種的方法利用了牡丹的親代和后代之間具有（）A、相
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期末新題速遞生活常識題第一單元水提示點擊進入習題三一二一選擇題1夏日午后下了一場雷陣雨等太陽重新出來后地面上的積水很快就消失了積水消失的主要原因是B2以下三人中C嘴里的糖果溶解得最快典典把糖含在嘴里
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析第一單元光一、單元概述從教師的角度而言，本單元首先要弄清楚的問題應該是“光是什歷史上，對光的研究曾經推動了科學和技術的長足發展，改變了人們對物質世界的認識，打通了宏觀世界和微觀世界的通道。今天我們對“光”的認識，看似是對知識本體的認知實則是對光，抑或是對科學本質的理解。光是一種電磁波，按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射
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第一單元關心天氣1.今天天氣怎么樣【教材分析】本課遵循學生的認知順序，逐漸深入地安排了四個活動。第一個活動是觀察，讓學生到教室外面去看一看，觀察并描述今天的天氣。第二個活動是動手，引導學生用自己的符號來表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。第三個活動分兩個交流話題展開：一是通過回憶曾經遇到過的不同天氣，如雨天、刮風、下雪和沙塵暴等，讓學生意識到天氣是會變化的，天氣現象有很多種類型；二是猜
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期末新題速遞生活常識題第一單元聲音提示點擊進入習題一二一選擇題1同學們在學習了聽聽聲音后給聽到的聲音分類下列分類中你最贊成的是BB2將正在發聲的鬧鐘放在密閉玻璃罩中然后逐漸抽出玻璃罩內的空氣如圖聽到的
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第一單元4.結構與保溫教學設計【教學分析】借助對雙層玻璃窗結構的觀察引導學生從事物結構的角度提出可探究的問題同時鞏固可探究問題轉化的方法。通過研究單層、雙層結構對熱傳遞的影響發現結構是影響熱傳遞速度的重要因素之一達成課標要求。利用資料卡呼應問題情境解釋玻璃窗設計成雙層結構的原因。閱讀“保溫瓶的原理”體會復雜的科學世界產品設計時應同時考慮多種因素影響?！斑w移應用”環節再
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第一單元探尋光的路線達標測試卷時間:50分鐘滿分:100分一、填空題。(每空2分，共16分)1.像點亮的電燈這樣可以自己發光并且正在發光的物體叫________。2.光在空氣中沿_________傳播，遇到物體時會發生________，從而改變光的傳播方向。3.在水槽中放入點燃的線香，讓線香的煙霧充滿水槽用激光筆照射可以看到_____________________
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高頻考點專項練習卷六年級科學下冊第一單元一教科版班級姓名學號得分一選擇題每題分共分下列因素不屬于塔臺工程項目核心與重點的是塔高承重和安全外觀
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第一單元1.熱傳遞教學設計【教學分析】作為第一單元第1課熱傳遞既是整個單元學習任務和制作活動的總引領也是本單元對提出可探究問題能力的第一次集中訓練同時也是后續深入學習熱傳遞內容的知識基礎。本課借助學生熟悉的冰淇淋融化場景引導學生學習如何從變化的條件和原因的角度將自己感興趣的疑問轉化為可探究的科學問題。然后通過利用生活中物體與物體間的熱傳遞現象以及酒精燈加熱銅棒、蠟
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第一單元回顧腐殖質水分養分沙質土黏質土壤土透氣性滲水性保水保肥巖石礦石顏色顆粒紋理硬度金屬非金屬建房修路制作雕塑CABA壤土。因為壤土既不太疏松，也不太黏，通氣性和滲水性較好，能夠保水，保肥，能為大部分植物的生長提供充足的水分、空氣和有機質，宜于耕種。Thankyou
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教科版）小學三年級科學下冊第一單元檢測卷學校____________________班級__________姓名______________學號____________題號一二三四總分得分請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔一、選擇題
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第一單元回顧單元知識梳理單元測試644攝氏度(或4)八(或8)西北云量強度13012BBACBBC北風北方微風1錯誤。觀察氣溫計時，視線要和液柱保持平視。Thankyou
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第一單元5.制作冷藏箱教學設計【教學分析】學生根據已有知識合作制作冰淇淋冷藏箱在材料的選擇和加工中、在結構的設計和完善中經歷完整的產品設計和制作流程進一步了解了材料性能完善對熱傳遞現象的認識和理解。冷藏效果比賽既是對產品的檢驗也是對制訂合理而又全面的評價標準的提升和訓練。反思環節應重點關注學生意識培養制作出產品不是重點進一步完善產品才是工程技術發展的核心?！窘虒W目
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學校_________________班級_________________姓名________________學號______________密封線6密封線小學科學五年級下冊第一單元（新大象版）測試卷題號一二三四五總分
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第一單元3.材料與保溫教學設計【教學分析】本節課是在學生了解熱傳遞的不同方式、掌握一定的實驗設計與分析能力的基礎上為進一步認識熱傳遞現象解決“制作冰淇淋冷藏箱”可能出現的科學問題而設計的。本課從制作鍋的材料以及冰糕箱上蓋棉被現象入手引導學生嘗試從事物的功能角度提出研究問題掌握將自己的疑問轉化為可探究的科學問題的方法再利用對比實驗研究不同材料對熱傳遞快慢的影響在傳熱速度的
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蘇教版四年級上第一單元動物大家族測試卷一、填空題（每空2分，共20分）1、具有脊椎的動物叫_______動物，沒有脊椎的動物叫________動物。2、鰭是魚的______器官，鰓是魚的_______器官。3、鳥的種類很多，在脊椎動物中僅次于______。4、_______是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。5、緊貼鳥的身體、細小而柔軟的羽毛是_______。6、哺乳動物的脂肪有_____
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