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第三單元計量時間4.機械擺鐘擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢？擺鐘為什么比之前的其他計時工具更能精確計時呢？一、聚焦二、探索活動一觀察鐘擺運動的特點。1.測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。2.重復測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。怎么才算是擺動一次？手表計時是否準確？3.根據測量結果，思考鐘擺運動的特點。相同時間擺動次數相同（鐘擺擺動具有等時性）。別的擺1分鐘擺動的次數
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第三單元計量時間第4課時機械擺鐘燃香鐘水鐘機械擺鐘隨著社會的發展，人類對時間的要求也更加精確了，在相當多的時候需要以秒來計算時間。計時器的發展歷史是向著尋找更輕便、更準確的設備邁進的。像日晷、水鐘以及后來的沙漏，雖然都經過了不斷的改進和提高，但是它們仍然無法滿足人們對精確計時的需求。而擺鐘的出現大大提高了時鐘的精確度。擺鐘是怎樣來計量時間的？鐘擺擺鐘鐘面擺繩擺錘
上傳時間：2021-08-28 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：131
機械擺鐘科學科教版五年級下新知導入隨著社會的發展，日晷、水鐘、沙漏等一些簡易的計時工具，為什么已不能適應社會發展的需要？公元前1500年，出現的日晷是人類最古老的計時工具。埃及人首先開始使用這項技術，然后在整個地中海地區普及開來。但是，用日晷計時每天總是相差15分鐘。新知導入公元前1400年出現的漏壺(沙漏或者滴漏)是第一個擺脫天文現象的計時儀器。它是根據流沙從一個容器滴漏到另一
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第三單元時間的測量第5課時機械擺鐘【教學目標】科學概念同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。過程與方法重復觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動
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教科版科學五年級下冊第三單元第五節機械擺鐘同步訓練一、判斷題1、鐘擺每來回擺動一次的時間是相等的。（）答案正確解析解答根據伽利略的等時性原理，鐘擺每次擺動一次的時間都是相等的。分析本題主
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教科版科學五年級下3.5機械擺鐘教學設計課題機械擺鐘單元3學科科學年級5學習目標1.知識目標1.知道同一單擺每擺動一次所需的時間是相同的。2.根據單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。科學探索目標1.重復觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動次數。2.動手制作一個單擺。3.觀察和測量在相同時間內擺擺動的次數。科學態度目標1.理解重復實驗的意義。2.發展對
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3.5機械擺鐘同步練習一、填空題1、擺鐘是根據___________原理而發明的。2、鐘擺由______和______組成。3、鐘擺是一分鐘擺動_____次的單擺。4、在一個小細繩的下面掛上一個重物，就做成一個簡易的_____。二、判斷題，對的打，錯的打1、1656年，伽利略發明了有擺的掛鐘。（）2、同一個單擺在相同時間內擺動的次數相同。（）3、擺動的幅度和擺動的速度不
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第三單元4.機械擺鐘目錄像日晷、水鐘、沙漏等簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的鐘表。擺鐘的出現大大提高了鐘表的精確度。擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢？實驗現象：鐘擺每分鐘都擺動60次。鐘擺1分鐘擺動次數記錄表日期：實驗指導：鐘擺往返一次算擺動一次，即從一側最高點開始，到另一側最高點再折回至起點(如圖：a-b-a)，我們可以伸出手指
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：192
第4課機械擺鐘(教材P4749)授課時間：______________累計1課時課題機械擺鐘課型新授課教學目標科學知識目標知道同一個單擺在相同時間內擺動次數相同，這就是擺的等時性。根據這種性質，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。科學探究目標1.能較準確地重復觀測鐘擺及自制擺每分鐘的擺動次數。2.能根據鐘擺的特點動手制作一個單擺。科學態度目標1.準確地測量
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機械擺鐘教學設計【教材簡析】本課是五年級上冊計量時間單元的第4課，之前學生學習了燃香鐘、水鐘這些計時工具的特點。隨著社會的發展，人類對時間精確度的要求也提高了，這些時鐘已不能滿足人們的需求。擺鐘的發明大大地提高了時鐘的精確度。在本課的學習中，學生將觀察擺鐘的擺，發現擺鐘的擺每分鐘擺動的次數是相同的。引導學生思考：是不是所有的鐘擺，每分鐘擺動的次數都是相同的。學生將在老師的帶領下制作并認識單擺
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4.5擺鐘的秘密導入上節課我們講到，為了準確計時，人們發明了各種各樣的計時器。這節課我們以擺鐘為例，看看擺鐘里的擺有什么作用，一起探索鐘擺的秘密！擺在擺鐘里起什么作用？影響擺相同時間擺動次數的因素有哪些？與擺鐘發明有關的科學家有哪些？鐘擺秒針分針時針觀察擺鐘的內部結構，看看擺鐘是怎樣工作的。想想擺在擺鐘里起到什么樣的作用。擺的原理我們發現在擺鐘的內部結構里：擺的擺動
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第十二章簡單機械第3節機械效率人教版物理八年級下冊我國許多地方原來都沒有自來水人們為了食用水要從井中打水。如圖所示在這個從井中提水上來的過程中人對哪些物體做了功這些功都是人們希望做的嗎對誰做的功才是
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第4課機械的擺鐘聚焦擺鐘的出現大大提高了鐘表的精確度，你們知道擺鐘是如何工作的嗎？擺鐘又是通過怎樣的方式計時的呢？探索探索一：觀察鐘擺運動的特點擺桿擺錘觀看“觀察鐘擺運動的特點”的實驗視頻活動幫助卡1鐘擺1分鐘擺動次數記錄表606060活動幫助卡1探索二：觀察自制擺運動的特點觀看“觀察自制擺運動的特點”的實驗視頻實驗記錄自制擺1分鐘擺動次數記錄表
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第10講簡單機械命題點2滑輪、滑輪組及機械效率目錄考點梳理圖片解讀面對面“過”考點考點梳理1.定滑輪和動滑輪等臂2FGs2h力的方向省力注s為繩端移動的距離，h為物體上升的高度2.滑輪組1把________和________
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：73
教科版科學五年級下冊第三單元第七節做一個鐘擺同步訓練一、判斷題1、擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。（）答案正確解析解答擺動的速度與擺長的長度有關，擺長越長，擺動的速度就越慢
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制作鐘擺教學設計【教材簡析】本課為計量時間單元的第6課，通過前面幾課的研究，已經發現擺的擺動快慢與擺長有關，擺長越長擺得就越慢，擺長越短擺得就越快。本節課要求學生制作一個1分鐘剛好擺動60次的擺鐘，該怎樣來制作呢？本節課，學生將通過調節擺繩長度的方法來調節擺的快慢。經過這節課的研究學生將更好地理解鐘擺，并學會控制鐘擺的快慢。根據前面的學習，學生也將制作一個每分鐘擺動60次的擺。通過制作
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第三單元6.制作鐘擺目錄機械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動60次。讓我們制作一個1分鐘正好擺動60次的擺。方案一：遞減法。先測試擺繩長為30厘米的擺1分鐘的擺動次數，然后減少5厘來，測試擺長為25厘米的擺的擺動次數；再減少5厘米，測試擺長為20厘米的擺的擺動次數，依次類推，當擺1分鐘擺動的次數接近60次時，再進行微調。方案二：倍減法。光測試擺長為30厘米的擺1分鐘的擺動次
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第十一章11.5節改變世界的機械教案教學目標三維目標要求一、知識與技能1.知道輪軸省力和做功情況。2.了解機械發展史及對社會發展的作用。二、過程與方法通過討論交流理解輪軸能省力及做功情況。三、情感態度與價值觀通過列舉一些學生感興趣的機械，培養學生學習物理的興趣，使學生意識到機械的發展在人類文明中的重要地位，樹立科學的發展觀。四、教學重點和難點（一）教學重點知道輪軸能省
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