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一年級語文上冊會寫字k音序：K結構：半包圍偏旁：口筆畫數：5組詞：可以可樂可口造句：筆順：筆可以寫字。dng音序：D結構：獨體偏旁：一筆畫數：5組詞：東邊東西廣東造句：筆順：太陽從東邊升起。x音序：X結構：獨體偏旁：西筆畫數：6組詞：西邊西方東西造句：筆順：太陽從西邊落下
上傳時間：2021-08-16 | 頁數：4 | 格式：PPTX | 瀏覽：50
設計意圖自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們對具有地方特色的民居非常感興趣，尤其喜歡富有江南水鄉韻味的民居。他們會說“江南水鄉真美呀“我喜歡江南水鄉的房子，他們真古老呀”孩子們還常常用
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幼兒園中班美術優質課江南小鎮之旅活動名稱美術欣賞“江南小鎮之旅”活動目標1、欣賞課件江南水鄉，能大膽講述自己的想法與感受。2、學習用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條進行創作。3、萌發熱愛家鄉的感
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：154
3江南第一課時1.連一連。jingnnkcilinyy采蓮江南可魚葉2.填一填。西共（）筆，第五筆是。可共（）筆，第二筆是。3.我能區分“雙胞胎”。南（）西（）魚（）向
上傳時間：2020-06-16 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：188
江南民居教案教學目標：1學會用水墨畫的作畫技巧大膽構畫江南民居并進行合理布局。2領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。3激發熱愛家鄉的情感。教學重點與難點：重點：了解江南民居的特點。難點：用水墨畫的形式表現江南民居的特點。教學設計：一、觀看視頻。1、觀看視頻，感受江南民居之美。（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房
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3江南教學目標1.會認“江”“南”“采”等9個生字。會寫“可”“東”“西”3個生字。2.掌握豎鉤、豎折兩種筆畫，掌握“氵”“十”“艸”3個偏旁。3.準確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。重點難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學準備多媒體課件、圖片、朗讀音頻等。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、看圖導入1.師（略帶神秘）：同學們，快閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗
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3江南教學目標1.會認“江、南、采”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫“可、東、西”3個生字和豎鉤、豎彎2個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.結合插圖，了解江南水鄉人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學重難點1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.讀準“南、蓮”等生字的字音。3.會寫豎鉤和豎彎這兩種筆畫。教學課時2課時第一課
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3江南導學案課題江南課型新授課教學目標1.指導學生認識“江、南、可、采、蓮、東、西、北”9個生字。2.認識“氵、艸”2個偏旁，學會“亅、”兩種筆畫。3.把課文讀正確、讀流利。4.體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。教學重點1.認識8個生字，會寫“可、東、西”3個生字。2.把課文讀正確、讀流利。3.感受江南水鄉的美景，培養熱愛大
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美在江南江南是一首選自漢樂府的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。可謂有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。根據課文特點，提出以下教學建議：一、揭題激趣，感受美。新課一開始，教師可憑借多媒體課件出示采蓮圖給學生看
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3江南說課稿一、說教材江南是統編小學語文一年級上冊的一首古詩，也是學生第一次正式的學習古詩。本課是一首漢樂府歌辭，是一首極為優秀的小詩。全詩七行兩句，描寫了江南的盛夏時節，荷塘蓮葉如盤，蓮花綻放，景色秀美，魚兒自由歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲。表達出詩人快樂的心境和對江南水鄉的熱愛之情。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。課文配有插圖，形象地展示了江南水鄉的美景
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江南從圖片中你看到了什么樣的風景引入新課字詞識讀k部首：口筆畫：5組詞：可以可愛造句：我家養了一只可愛的小花貓。dng組詞：東邊東西造句：太陽從東邊升起。字詞識讀部首：一筆畫：5組詞：西方西北造句：我國的西北有很多沙漠。x字詞識讀部首：西筆畫：6江南可采蓮魚東西北讀一讀jinnnkcilinydnxbi字詞
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江景南美江景南美江南3一年級上冊人教版江南魚米鄉江南魚米鄉在長江中下游平原上那里河網縱橫交錯湖泊星羅棋布氣候濕潤土地肥沃盛產稻谷魚蝦所以被稱為魚米之鄉美麗的江南魚米之鄉你們想去看看嗎請自由朗讀課
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3江南江jinjinnn江南我會認工人在水邊江氵工江你看到了什么荷葉又叫蓮葉荷花又叫蓮花蓮花有好幾種顏色有紅的白的黃的紫的蓮花可以結出蓮蓬蓮蓬里面有許多蓮子可k我會寫組詞可是可以dn東組
上傳時間：2023-08-23 | 頁數：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：21
江南民居找一找在圖片上尋找以上這些建筑特色并與小組成員分享你的發現填一填江南民居周圍還有哪些景物留白意向吳冠中先生的作品中哪些地方運用了留白吳冠中先生的作品中哪些地方運用了留白吳冠中先生用點線面分別抽象地表現了江南民居
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第十二課江南民居一教材分析本課屬于造型表現學習領域的內容是前兩課內容的延續又與后面一課的內容構成了一個國畫學習單元古樸雅致的江南民居無論是晴空萬里下的白墻黛瓦還是煙雨朦朧的高墻小弄因其獨特的建筑藝術風格一直深受畫家和
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江南教學反思江南是一首選自漢樂府的古詩描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景這首詩簡單易讀瑯瑯上口教學第一句時抓住何田田理解蓮葉茂盛鮮亮的特點我引導學生看圖現在展現在我們眼前的是一湖的蓮葉你想說些什么學生說蓮葉真多呀蓮葉
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創新教案江南教學設計一導入新課小朋友你們去過江南嗎去過江南的小朋友說說你去過江南的哪些地方生自由答讓學生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉的美景提問你覺得江南水鄉哪兒最美學生回答是啊江南水鄉簡直就像一幅美麗的圖畫在很久很
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