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教科版五年級下冊科學4.1《溫度與水的變化》.docx

1.溫度與水的變化教學設計【教材簡析】本課是五年級下冊熱單元的第1課。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，要分析和解決日常生活中的各種熱學問題，就要從物體的溫度變化和測量開始。本課教材由四部分組成：第一部分聚焦，開門見山，提出問題“我們已經觀察過水的沸騰和凝固成冰的現象，水的這些變化與什么有關”。第二部分探索，首先讓學生回憶并整理水形態的變化與溫度的關系；其次是學生設計和進行“在持續加熱、停止加熱

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教科版五下科學4.1 溫度與水的變化課件.pptx

科學教科版五年級下冊熱第四單元我們一定都有過這樣的經驗雙手握住一杯熱茶手會慢慢地熱起來要是握住一塊冰手就會變得越來越冷我們思考過這是怎么回事嗎我們平時說的熱實際上是一種能量它很容易跑來跑去也就是從一個物體轉移到另一

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溫度與水的變化教學設計【教材分析】本課是五年級下冊熱單元的第1課。本課教材由四部分組成：聚焦部分，提出問題“我們已經觀察過水的沸騰和凝固成冰的現象，水的這些變化與什么有關”，引發學生思考。探索部分，讓學生先回憶并整理水形態的變化與溫度的關系，再讓學生設計和進行“觀察水加熱時的變化現象”的實驗。研討部分，經歷探究與觀察活動后，讓學生思考并發表關于“水在被持續加熱過程中和停止加熱后，水的狀態和溫度

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教科版五年級下冊科學4.1《溫度與水的變化》教學課件.pptx

溫度與水的變化固態液態氣態水溫度變化，100溫度變化，0受熱受冷想一想：水的形態變化與什么有關？水的溫度發生變化時，它的形態可能會發生什么變化？實驗器材：實驗步驟：注意事項：小組討論：1.水在加熱過程中發生了什么變化？2.水的沸騰過程跟什么有關？水結成冰和冰融化成水的過程中，是否也存在著熱量的作用？拓展：溫度計裝水的試管裝有冰、食鹽的燒杯

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教科版五年級下冊科學4.1 溫度與水的變化教學課件.pptx

教科五年級下冊熱溫度與水的變化雙手握住一杯熱茶，手會慢慢地熱起來；要是握住一塊冰，手就會變得越來越冷。怎么回事？我們平時說的熱，實際上是一種能量。熱量可以從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分。熱在物體間怎樣傳遞？哪些物體傳熱性好？怎樣能阻止或減緩熱量的傳遞呢？讓我們從物體的溫度的變化和測量開始吧！圖片中的水是以什么形態存在的？氣態固態液態水

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2020年中考物理基礎點一遍過第11講物態變化命題點1溫度及溫度的測量六種物態變化課件.pptx

第11講物態變化命題點1溫度及溫度的測量六種物態變化目錄考點梳理儀器的使用和讀數圖片解讀物態變化汽化和液化定義吸、放熱汽化液化方式吸熱蒸發沸騰方式放熱降低溫度壓縮體積定義攝氏溫度溫度計原理溫度計的使用

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北師大版八年級上冊物理1.1 物態變化溫度教案.doc

課題物態變化溫度教學設計與反思教學目標一、知識與技能：1、理解溫度計工作原理；2、了解生活環境中常見的溫度值；3、會用溫度計測量溫度。二、過程與方法：1、通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理；2、通過學習活動使學生掌握溫度計的使用方法。三、情感態度與價值觀：通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。教學重

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人教版八年級上冊物理3.1 溫度教案.docx

教學設計課題3.1溫度課時1班別教具時間教學目標1知識和技能：理解溫度的概念，生活環境中常見的溫度，會用溫度計測量溫度。2過程和方法：通過觀察和實驗了解溫度計的結構，掌握溫度計的使用方法。3情感、態度、價值觀：通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲。重點設計測溫度的儀器（溫度計）難點正確使用溫度計教學

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滬科版九年級上冊物理12.1溫度與溫度計教案.docx

第一節溫度與溫度計教學目標：1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國際單位制中單位。2、了解液體溫度計的工作原理，熟悉使用溫度計的過程，掌握它的使用方法。3、體會對溫度進行準確測量的必要性，養成采集科學準確數據的好習慣。4、培養學生的觀察能力。重點難點：溫度計的使用。教學準備：演示實驗器材：各種溫度計，演示溫度計一只，三只燒杯，分別盞冷水、溫水、熱水。學生實驗：兩只燒杯，盛半

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冀人版三年級上冊科學4課測量溫度教案.doc

第4課測量溫度教學目標:1.知道用溫度表示物體的冷熱程度。2.掌握溫度的常用單位是攝氏度（）。3.能準確地讀寫溫度，掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學重點:能準確地讀寫溫度，掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學難點:掌握正確使用溫度計測量溫度的方法和技能。教學準備:溫度計、燒杯、熱水、冷水、溫水、課件。教學過程:一、導