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教學課題第15課邊學邊用教學課時1課時主備人教材分析本課的學習是集字練習與創作的首次嘗試為今后一個學習階段或一學期的毛筆書法學習活動提供了一個可反復運用的范例從毛澤東主席給全國少年兒童題詞好好學習天天向上的話題切入激勵和提示同學
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四點分散授課課題四點分散授課類型新授課教材分析本節課的內容是由北京師范大學出版社出版的書法練習指導三年級下冊第十五課時的內容這節課主要介紹用毛筆寫四點分散的方法學情分析本節課的教學對象是三年級的學生二年級的時候學過硬筆書
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教學設計課程基本信息學科書法年級三年級學期秋季課題書寫用具教科書書名義務教育教科書書法練習指導實驗教師用書三年級上冊校本教程出版社湖南美術出版社出版日期2014年6月教學目標1使學生了解筆墨紙硯等常用工具的功用與特點2使學
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教學設計課程基本信息學科書法年級三年級上冊學期秋季課題第十課時點教科書書名義務教育教科書書法練習指導實驗教師用書三年級上冊校本教程出版社湖南美術出版社出版日期2015年6月教學目標1初步認識幾種不同形態的點2在老師的講解
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平捺小學三年級下書法知識墨墨中國傳統文房用具之一文房四寶之一是書寫繪畫的黑色顏料后亦包括朱墨和各種彩色墨墨的主要原料是煤煙松煙膠等是碳元素以非晶質型態的存在通過硯用水研磨可以產生用于毛筆書寫的墨汁在水中以膠體的
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弧撇小學三年級下書法故事歐陽詢宿夜觀碑一次歐陽詢在一座古廟里看到了晉代書法家索靖寫的一塊碑始而勒馬觀看繼而拍而去一邊一邊編編細品碑文覺得筆勢神采實在好極了又撥轉馬頭回來再細細觀看后來索性臥在碑前竟在這里揣摩了三天
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毛筆書法教案教學版塊課題長捺的書寫技法課時40分鐘教學目標一了解長捺的形態二了解的長捺寫法并寫好范字三長捺的寫法教學內容一講解并演示長捺的寫法二讓學生練習長捺以及例字教學重難點長捺的寫法學具準備筆墨紙硯書法作品教
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長捺小學三年級下書法知識最早的毛筆我國最早的毛筆大約出現在近三千年以前的秦大約是今天陜西一帶在秦朝之前毛筆叫作聿和不律等秦始皇統一中國以后才有了筆這個名稱蒙恬奉命對毛筆進行了集中生產和改良所以有秦大將蒙恬造
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一上挑點小學三年級下書法故事潛心苦學墨當飯王羲之小時候寫字時專心致志有一次他在書房中聚精會神地寫字竟然忘記了吃飯母親只好讓書童給他把飯送過去有饅頭還有王羲之最愛吃的蒜泥當母親來書房看小羲之的時候一進書房便笑得前仰后
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平撇小學三年級下書法知識筆冢智永禪師為隋唐間人是王羲之的第七世孫因十分用功練習書法用壞的毛筆都棄置在大竹簍里經年累月之生積了五大簍于是他自己作了銘文并埋葬了這些筆頭稱為筆冢可見得他愛書惜物的襟懷平撇平撇的寫
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豎撇小學三年級下書法知識碑與貼碑原來是指豎在地上的石頭起初碑是沒有文字的后來刻了文字才是書法藝術中所稱的碑碑刻帖的原義是指寫在帛上的字書法中的帖是指凡晉唐宋人用真行草書作字表現在木刻石刻的字都稱之為帖
短撇小學三年級下書法故事墨池王羲之7歲練習書法勤奮好學17歲時他把父親秘藏的前代書法論著拿來閱讀看熟了就練著寫他每天坐在池子邊練字送走黃昏迎來黎明寫完了多多少少的墨水寫爛了多多少少的筆頭每天練完字就在池水里洗筆天
下帶點小學三年級下書法故事入木三分王羲之練字專心致志達到廢寢忘食的地步他吃飯走路也在揣摩字的結構不斷地用手在身上劃字默寫久而久之衣襟也磨破了功夫不負有心人有一次他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個字樣送去叫人雕刻刻工發
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短捺小學三年級下書法知識永字八法指構成永字的八種基本筆畫的寫法一是點為側二是橫為勒三是豎為努四是鉤為趯五是左上畫為策六是左下撇為掠七是右上撇為啄八是右下捺為磔短捺短捺書寫與捺的寫法一致相對捺
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一左行點小學三年級下書法故事張芝臨池書法家張芝在書法上具有高深造詣和杰出的貢獻張芝自幼通經史勤學書法練字不擇紙筆他有時拿著抹布蘸水在石上寫有時執筷子在桌上劃甚至家里準備縫制衣服的布帛也都是他先用顏色書寫后再染了使用
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一長點小學三年級下書法故事倉頡造字傳說倉頡創造了漢字他是黃帝時代的史官通過收集整理各個部落已有的圖形符號創造了通行文字最初的漢字是什么樣子的今天已經無法得知不過我們可從離它年代較近殷商時期的甲骨文來推測它的模樣
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直撇小學三年級下書法知識鐵門限智永禪師擅長楷書草書能傅王羲之的風范他雖然在永興寺修行但是書法的名氣卻愈來愈響亮很多人都透過各種關系來索求他的書法作品人來人往絡繹不絕門檻都被踩壞了他只好將門檻用鐵皮包起來人們就笑稱為
點撇小學三年級下書法故事一字千金公元672年唐高宗立大唐三藏圣教序碑長安弘福寺的懷仁和尚承擔此任為了表示對立磷一事的重視懷仁和尚想了個好主意說要請位最堪當此任的書法家來寫而此人就是王羲之大家都知道王羲之是東晉人怎么
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毛筆書法教案教學版塊課題豎撇的書寫技法課時40分鐘教學目標一了解豎撇的形態二了解的豎撇寫法并寫好范字三豎撇的寫法教學內容一講解并演示豎撇的寫法二讓學生練習豎撇以及例字教學重難點豎撇的寫法學具準備筆墨紙硯書法作品教
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