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我是小音樂家這些小朋友在哪兒他們在做什么你認識下面的樂器嗎它們分別叫什么名字從左到右第幾個是打擊樂器打擊樂器在音樂演奏中有什么作用在音樂中標記“v”是什么意思你認識下面的樂器嗎它們分別叫什么名字想聽聽它們的音色嗎好聽嗎想不想自己親自演奏一下當個小音樂家我是小音樂家謝謝觀賞歡迎指導!愿同學們個個都是小音樂家給人們帶來歡樂!謝謝
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音樂與我同行教案教學內容1、學唱歌曲。2、了解本歌的音樂特點。教學目標通過介紹音樂的形式欣賞多首歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對音樂的了解。教學工具鋼琴、音響資料、多媒體課件。教學過程一、組織教學師導言：同學們喜歡音樂嗎？生答。二、介紹音樂介紹音樂對人們生活的影響。三、歌曲學習1、引入。師：下面來欣賞這首音樂與我同行。在學習之
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維也納的音樂鐘教案教材分析：維也納的音樂鐘是匈牙利作曲家柯達伊所作的管弦樂組曲哈里亞諾什中的第二段。組曲就是根據作曲家自己創作的歌唱劇五個冒險故事的主題音樂改編的。維也納的音樂鐘描寫哈里從戰場上歸來，美麗的公主邀請他到維也納王宮做客時人們歡迎他的情景。主題共出現四次(每次旋律重復一遍)，每次之間穿插有新的材料，屬于回旋曲式結構。教材目標：1、通過作品的欣賞，喚起
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音樂與我同行想一想：音樂是什么？音樂是能抒發情感、表現情感、寄托情感的藝術，不論是唱、奏或聽都內涵著關聯人們千絲萬縷的情愫。為什么音樂能表達人們的感情呢？音樂之所以能表達人們的感情，是因為音與音之間聯接或重疊，就產生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動和感情起伏等等有一定的定關聯。音樂與我同行是一首德國兒歌。歌曲介紹歌曲的意義表
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我是小音樂家教案教學目標：1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2、認知目標：認識手鼓、小喇叭、小木琴三件樂器及了解其音色。3、情感目標：通過當一名小音家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。教學重難點：1、學唱、表演、創編歌曲我是小小音樂家。2、認識中外樂器及了解其音色。教學過程：一、組織教學師生問好。二、節奏
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拾豆豆教案教材分析：歌曲拾豆豆是一首含有京劇韻味的歌曲。它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合孩子學習。教學目標：1、感受京劇曲調的韻味，初步學唱歌曲。2、在演唱歌曲的基礎上，能根據歌詞邊唱、邊表演。3、初步懂得豐收不忘愛惜勞動果實的道理。教學重點：感受京劇曲調的韻味，初步學唱歌曲。教學難點：在演唱歌曲的基礎上，能根據歌詞邊唱
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采山教案教學內容：童謠采山。教學重點：在演唱中引導學生掌握歌曲的風格。該曲中襯詞使聲音揚起來，尾音往上甩，輔以稍快速度，表現了該曲的風格。教學目標：1.讓學生感受采山這種愉快的勞動樂趣，能隨樂進行身勢動作的律動。2.能準確掌握重難句的節奏型，并能利用節奏更好地學習歌曲。3.能認真傾聽和學唱歌曲，能完整、準確、連貫地演唱完歌曲。4.能在演唱的同時加上身勢動
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中華人民共和國國歌教學目標：1、多方位調動學生的情感體驗，使學生能在歌曲的欣賞活動中，用歌聲去感受和表達對祖國的熱愛之情。2、通過學唱國歌和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。教學重、難點：1、體會各種音樂記號在歌曲中的作用。2、使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。教學過程：一、談話導入
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夢幻曲教案教學目標：1、通過欣賞夢幻曲，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。2、通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。教學重難點：1、聽賞樂曲夢幻曲，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境
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草原上教案教材分析：這首歌為4拍子歌曲，羽調式，音樂語言簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節樂段，其節奏舒展、旋律優美，形象地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，抒發了牧民舒暢愉快的心情。教學目標：1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點。2、能夠有感情的演唱歌曲。3、了解有關蒙古族的風土人情。教學重、難點：1、感受蒙古民歌的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲
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美麗的維也納這里每年都要舉行很多的音樂會。像海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂家都在那里生活和創作過。海頓莫扎特貝多芬因此，維也納這個城市就被人們稱為音樂之都！維也納的音樂鐘匈牙利作曲家，音樂教育家。是20世紀匈牙利音樂界最著名的人物之一。柯達伊作者簡介：聽一聽：欣賞音樂，你能聽出維也納的音樂鐘聲和靈隱鐘聲有什么不同嗎？維也納的音樂鐘樂曲夸張而富于童話色彩，又
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只怕不抵抗教案教材分析：只怕不抵抗是作曲家冼星海于1937年創作的一首抗日戰爭時期的兒童歌曲。歌曲反映了當年抗日根據地的兒童活潑向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情緒。歌曲為三段體，F大調。第一樂段（第117小節）以行進的節奏、平穩的級進和跳進交替出現的旋律，描繪了根據地兒童吹著軍號、打著銅鼓、勇敢殺敵的戰斗形象。第二樂段（第1827小節）連續的“0”節
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中國少年先鋒隊隊歌教案教學目標:1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、主動參與音樂活動，并能與他人合作創造性地利用身邊的物體進行表演。3、感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。教學重點:1、引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、激發學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。教學
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下山虎教案教學目標：1、能了解音樂家冼星海的生平以及他的主要音樂作品。2、能認真聆聽民樂合奏下山虎，感受音樂的情緒。教學重難點：能認真聆聽民樂合奏下山虎，感受音樂的情緒。教學過程：1、組織教學。1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、導入。欣賞下山虎師：今天這節課上，我們就欣賞冼星海所寫的一首民樂合奏下山虎。首先我
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拾豆豆一、發聲訓練。1CG24135313531mimami聲音要圓潤、有氣息作為支撐點下面給大家看一幅圖畫；看這兩個小朋友在干什么？請舉手回答。歌詞大意：拾豆豆具有濃厚的民歌風格。主要描繪了農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象。歌詞分為四句：第一、第二句都是四小節構成，第三句作了擴充，加入了襯詞，音調上揚，情緒高漲。第四句也因
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吹豎笛教案教學目標：1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。2、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂用音樂表現生活。3、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學過程：一、情景設置。歡迎大家來到音樂殿堂，今天
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第五課教學課件湘藝版三年級下冊第一節背景介紹第二節音樂賞析第三節課堂思考第四節課堂小結目錄背景介紹背景介紹伴奏兒時我們都在做什么呢以前的小朋友都在做農活和哥哥姐姐一起去撿豆子打鐵花音樂賞析拾豆豆演唱
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賣報歌教案教材分析：賣報歌是人民音樂家聶耳在30年代創作并流傳至今的優秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為五聲宮調式，24拍子，一段體結構。歌曲旋律明朗流暢，節奏平穩堅定，具有強烈的時代感和濃郁的生活氣息。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。這首歌曲篇幅雖然較短小，但具有一定的社會
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