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在電燈尚未出現和普及的時代，燈籠是人們日常生活的必需品，是生活和情感的紐帶，記錄著親情，抒寫著繁華，以及對往昔歲月的懷念讓我們走進吳伯簫散文名篇燈籠，感受一下那個特殊時期作者的情懷。第一課時第二課
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：54 | 格式：PPTX | 瀏覽：93
小燈籠的聚會目標1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。準備1.長方形色紙，長紙條。2.蠟筆，剪刀，漿糊。過程1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：86
活動名稱小燈籠一、活動目的1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。二、活動準備1）、班級內架好相應的線
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：63
上傳時間：2020-05-13 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：683
4燈籠【教學目標】1語言建構與運用：掌握課后讀讀寫寫中的字詞，品析優美語句。2思維發展與提升：體會作者的思想感情。3審美鑒賞與創造：體會文章的寫作特色。4文化傳承與理解：加強對傳統文化的熱愛之情，品味傳統文化中寄寓的愛國之情。【教學重點】1體會作者的思想感情。2體會文章的寫作特色。【教學難點】理解作者感情的變化，體會作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神。【教學過程】一、導
上傳時間：2022-04-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
4燈籠1閱讀課文體會燈籠中承載的厚重文化內涵重點2通過作者態度前后的變化感受我國傳統節日的巨大魅力重點3欣賞本文意趣優雅閑適風趣的語言體會作者的文風難點1朗讀法2自讀品析發3合作交流法新課導入每年的
上傳時間：2023-11-21 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：17
第4課燈籠八年級人教版語文下冊新課導入燈籠在如今人們的心中只是孩童的玩具和節日喜慶的象征但在電燈尚未出現和普及的時代卻是人們生活的必需品它承載著厚重的文化內涵今天就讓我們一起走進吳伯蕭的燈籠學習目標1領會燈籠所蘊含的文化
上傳時間：2023-11-21 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
4燈籠吳伯簫人教版八年級下冊提起燈籠你會想到哪些場景燈謎會節日歡慶裝飾美化宅院照明在電燈尚未出現和普及的時代燈籠是人們日常生活的必需品是生活和情感的紐帶記錄著親情抒寫著繁華以及對往昔歲月的懷念學習目標1體會
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：29 | 格式：PPTX | 瀏覽：21
巧手做燈籠一個壇子兩個口日里不走夜里走奇怪事情多紙里包著火五彩紛呈話燈籠中國的燈籠又稱為燈彩起源于1800多年的西漢時期最早的燈籠僅僅用于照明慢慢地燈籠又成為一種象征如唐朝時期象征彩龍兆祥的花燈明朝時期象征風調
上傳時間：2025-04-10 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
粵教科技版科學四年級上冊教學設計1第19課我的小燈籠教學設計一教材分析本課是粵教科技版科學四年級上冊第4單元簡單電路的第1課本課活動是通過拆卸電燈籠知道電燈籠里裝有電池燈泡導線和開關這些都是構成電路必要的元件和材料是電燈籠
上傳時間：2023-11-20 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
粵教科技版小學科學四年級上冊第四單元簡單電路第19課我的小燈籠你的燈籠是用小燈泡照明的嗎燈籠里的小燈泡觀察燈泡燈泡的結構連接點認識燈泡玻璃泡金屬螺紋燈絲及金屬架凸起小圓點燈籠里的電池使用小燈泡的燈籠里都有電池電
上傳時間：2024-01-03 | 頁數：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：21
3燈籠窗花我來剪學情分析學生在前面學習了手撕窗花巧手制作立體花等內容另外每逢春節家庭都有貼窗花的習俗學生有濃厚的興趣教學目標1了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用2學習窗花的制作方法學會剪制一個簡單的窗花圖案3讓學生
上傳時間：2024-10-13 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：95
課題燈籠窗花我來剪授課人鄂教版勞動教育剪紙是我園古老的傳統民間技藝勞動人民發揮聰明才智用一把剪刀一張紙通過鏤空技法表達對美好生活的向往讓我們一起學習剪燈籠窗花勞動準備工具與材料紅色宣紙兒童剪刀鉛筆橡皮訂書機訂書
上傳時間：2024-10-13 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
燈籠窗花我會剪學科勞動省編版剪紙欣賞剪紙欣賞剪紙欣賞燈籠寓意紅紅的燈籠寓意著紅紅火火美好團圓3燈籠窗花我來剪工具與材料紅色宣紙兒童剪刀橡皮鉛筆訂書機訂書針探究學習剪紙符號常用的有圓紋鋸齒紋月牙紋
上傳時間：2024-10-13 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：42
吳伯簫燈籠導入新課學習目標：1.積累“斡旋”“靜穆”“悵惘”“人情世故”等詞語。2.熟讀課文，理解內容，明確燈籠在不同方面的意義。3.把握作者的情感變化，體會作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神。作家作品的介紹吳伯簫是我國現代著名的散文家、教育家，原名熙成。1906年出生于山東萊蕪，1925年考入北京師范大學。解放后，主要從事語文教材編審，長期擔任人民教育出版社副社長兼副總編
上傳時間：2022-04-26 | 頁數：13 | 格式：PPT | 瀏覽：52
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4燈籠教學目標知識與技能1了解燈籠的故事理解形散神聚的特點2品味豐富有味的語言過程與方法朗讀課文合作探究理清課文思路體會文章敘事寫景抒情融為一體的寫作手法情感態度與價值觀體會作者對燈籠的特殊情感加強對傳統文化的
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人教版八年級下冊第一單元燈籠教學設計江蘇省徐州經濟技術開發區實驗學校孔嵐嵐學習目標：1.品味富有表現力的語言。2.領會文字中蘊含的情感。3.學會一種詩意的表達。教學重點：通過品味富有表現力的語言領會作者復雜的情感。教學難點：品味富有表現力的語言。教學準備：多媒體。教學過程一、導入：請大家齊讀一首詞。（PPT）出示：青玉案元夕辛
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