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第9課時靈活選擇估算策略解決問題除數是一位數的除法義務教育人教版三年級下冊2復習導入估算2234的商在哪兩個數之間。20與30、30與40、40與50、50與60、60與70、70與80可以把223看作200：223450可以把223看作240：223460探究新知閱讀與理解你知道了哪些信息？分析與解答可以用估一估的方法來解決。20個紙箱只能裝120個
上傳時間：2023-04-21 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：44
除數是一位數的除法義務教育人教版三年級下冊第9課時靈活選擇估算策略解決問題環節一菠蘿豐收啦閱讀與理解知道了什么要解決的問題是什么環節二分析與解答1820206120個12012818個紙箱肯定裝不下128120
上傳時間：2024-06-16 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：58
靈活對待教學設計教學理念主題解讀信息時代瞬息萬變這個時代唯一不變的就是變化每個人都會遇到計劃被打亂或碰到一些意想不到的事如果我們只能接受與計劃一致的確定性的結果那么在成長和發展路上很可能阻礙重重靈活對待是一種根據環境變化
上傳時間：2024-05-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：35
湘教版心理健康課件小學六年級下冊第8課靈活對待積極參與用心體驗尊重他人認真傾聽生活中常常發生一些我們意想不到的事情寫一寫生活中臨時發生改變的事件記錄一下當時的反應寫完后在小組內說一說寫寫說說我計劃臨時發生的變化我當時的
上傳時間：2024-05-07 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：33
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教科版小學科學六上35靈活巧妙的剪刀教案課題靈活巧妙的剪刀單元三單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊工具與技術單元的第5課本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準技術與工程領域指向重大的發明和技術會給人類社會發展帶來深遠影響
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
第3課時用除法估算解決問題除數是一位數的除法義務教育人教版三年級下冊2復習導入6408500560320044200612002802070010050600口算下面各題。探究新知李叔叔騎車旅行，3天一共騎行267千米。估計一下李叔叔平均每天大約騎行多少千米。閱讀與理解你從題目中知道了哪些信息？“估計大約騎行多
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課題第3課靈活的變量主備人授課時間集體備課信息教研組全體成員課時安排1課時學習目標1.能夠掌握創建變量的方法；初步掌握使用以一定數值為幅度更改變量的方法。2.初步形成“傳感器的值也是變量”的思想；初步了解變量的概念和運行機制。3.認識光敏傳感器；初步感知模擬量輸出在電子元器件上的應用。4.掌握將傳感器的值嵌入指令塊的方法；掌握使
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第3課靈活的變量21學習目標能使用變量進行數學運算能獲取傳感器的值活動活動一數數游戲1.變量設置變量“倒數”確定2.基本無限循環3.變量將倒數設為“9”4.循環重復10次5.基本顯示數字”倒數”6.變量以“-1”為幅度更改”倒數”活動2會呼吸的燈基本當開機時led更多設置亮度”0”基本顯示圖標活動3
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估算三位數加、減三位數綠色圃中小學教育網第二單元萬以內的加法和減法（一）800700400500900500330150420110190160150090040048031030看誰都能算正確。這些題目你們是怎樣計算的？整百數相加、減，可以先把百位上的數相加或相減；幾百幾十加、減幾百幾十可以轉化成兩位數的口算來算。一、復習舊知196接近200387接
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第6單元除數是兩位數的除法第5課時靈活試商課題靈活試商新授課教學目標1.讓學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法，掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。2.使學生經歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。3.培養學生養成認真計算的良好學習習慣。教學重點掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。教學難點采用靈活試商的方法進行試商計
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靈活試商綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網第六單元除數是兩位數的除法一、復習導入，揭示課題70120120786490100984798說說你的想法。25（）124我是這么想的：254100，255125，而125124，所以括號里最大填4。綠色圃中小學教育網217一、復習導入，揭示課題3.用豎式計算。2402924031
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第4課時用估算解決問題課題用估算解決問題新授課教學目標1根據現實的問題情境合理選擇估算策略，掌握估算方法，能將三位數看成接近的整百數或整十數進行近似計算。2通過估算方法的學習，使學生體會估算在生活實際的必要性和有效性，培養學生估算的意識和能力。教學重點掌握估算方法，能正確地進行估算。教學難點根據現實情境，合理選擇估算策略。教學準備課件、練習卡
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小升初復習沖刺卷考點過關卷7解決問題的策略一、填空。(每空2分，共30分)1用5，7，9三個數能組成()個不同的三位數。2盤子里有香蕉、蘋果和橘子三種水果。小剛說：“我、小明和小亮每人只吃一種水果且每人吃的水果不一樣，但我不吃橘子”。小明說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子”。那么小剛吃()，小明吃()，小亮吃()。3在一個五邊形內部，從一個頂點出發到其他幾
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8.2運用優化策略解決問題1.有12箱桃子，其中11箱質量相同，有1箱質量不足，至少稱幾次保證一定能找出質量不足的這箱2.有14個球，其中的13個質量相同，輕、余下的一個質量較輕，是不合格產品，用天平至少稱幾
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：152
運用優化策略解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業數學廣角找次品課堂練習8情境導入返回3件物品中找1件次品，用天平至少稱1次可以找到這件次品。5個、6個、7個如何用天平找到次品呢例28個零件里有1個次品
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：137
19.3課題學習選擇方案人教版數學八年級下冊1.會用一次函數知識解決方案選擇問題，體會函數模型思想2.能從不同的角度思考問題，優化解決問題的方法.素養目標3.能進行解決問題過程的反思，總結解決問題的方法.問
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第七單元扇形統計圖第2課時選擇合適的統計圖課題選擇合適的統計圖新授課教學目標1.了解三種統計圖的不同特點，使學生知道對于同樣的數據可以有多種分析方法，能根據需要選擇合適的統計圖，直觀、有效地描述數據，培養進一步發展數據分析觀念。2.通過對三種統計圖的認識、制作和選擇，進一步培養學生對數據處理的能力及統計觀念，使學生深刻體會到數學和我們的社會、生活密切聯系。教學重
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4.蚯蚓的選擇鐘屋小學陳佳【教材簡析】通過前面3節課的學習，學生已經知道植物的生存需要一定的環境。在本節課中，旨在讓學生學生通過對比實驗，了解蚯蚓生活需要的環境條件。聚焦板塊主要是讓學生先要談談自己對蚯蚓生活環境的了解，做出自己的猜測，然后用對比實驗的方法驗證自己的猜測。在猜測中設計完整的實驗方案，改變的條件和不改變的條件。探索部分，“第一個實驗是把蚯蚓放入半邊明半邊暗的紙盒里，觀察蚯
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選擇合適的統計圖第七單元：扇形統計圖一、復習引入我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比統計圖扇形統計圖能清楚地反映出各部分與總數之間的關系一、復習引入條形統計圖能清楚地反映各個數量的多少一、復習引入折線統計圖不僅可以反映數量的多少，還能反映出數量增減變化趨勢（1）綠蔭小學20072011年校園內樹木總量變化情況統計表。條折二、探究新知（1）綠蔭小學2007
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