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物體的尺度及其測量-特殊尺度和體積的測量教學設計【教材分析】物質的幾何尺度主要讓學生建立任何物體都有一定的尺度，都占有一定的空間的概念；在學習長度測量時，學生原有的知識會影響到新知識的學習，特別是學生很容易忘記在讀數時要同時讀出準確值和估計值，在教學中應多強調多練習。重點是針對尺度和體積的特殊測量方法，同時在學生掌握了長度基本測量的基礎上，還要注重測量方法的靈活運用。為以后的學習打下堅
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教材版本：北師大版（閆金鐸版）物理八年級上冊第二章物質世界的尺度、質量和密度第1節物體的尺度及其測量物體的尺度及其測量教學設計【教學目標】1、知識與技能1.了解物質世界的尺度；2.知道長度的國際單位和常用單位，并能正確進行單位換算；3.會選擇并使用測量工具測量長度；4.知道誤差和錯誤。2、過程與方法1.通過日常生活經驗，體驗長度的估測方法；2.經歷長度的
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物體的尺度及其測量教學設計一、教材依據本教學設計物體的尺度及其測量是北師大版八年級物理第二章物體性質的初步認識物質世界的尺度、質量和密度第一節內容。二、設計思路1、指導思想突出科學課程的新理念，培養學生積極參與教學，仔細觀察，勤于思考，倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動腦、善于表達、體現教育的全面性、個性化。教學重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯系生活實際，從生活需要引出測量
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課題：“物體的尺度及其測量”教學設計1、教學目標（一）知識與技能1、大致了解物質世界從微觀到宏觀的基本尺度。2、知道國際單位制中長度的單位米和常用單位千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等之間的換算關系，并對米、分米、厘米、毫米等常用的長度單位形成具體觀念；3、知道測量長度的常用工具，會恰當選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度；4、初步了解測量有誤差，知道誤差與錯誤
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課題物體的尺度及其測量課型新授課課時一課時教學目標知識與技能:（1）了解物質世界從微觀到宏觀的基本尺度，掌握長度單位千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米等之間換算關系，并對常用的長度單位形成具體概念；知道體積單位米3、分米3、厘米3、升、毫升的換算關系（2）知道長度測量的常用工具，會恰當選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度：知道測量規則物體的方法，會正確使用量筒（杯
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科目物理課題物體的質量及其測量主備人審核人課型新授編號教學目標一、知識與技能1、初步認識質量的概念，知道質量的單位及換算。2、會正確使用托盤天平稱質量。3、對常見物體的質量形成較為具體的量級觀念。二、過程與方法1、通過觀察、動手、比較，形成對質量概念的初步認識。2、通過觀察和操作，學會調節托盤天平，并會利用托盤天平測量質量三、情感、態度與價值觀1、通過對
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第二節物體的質量及其測量（第一課時）【學習目標】1物體的質量有哪些單位？各單位之間的關系如何？怎樣換算？2測量物體質量的常用工具是那些？3實驗室常用什么測量質量？它的結構，各部分的名稱？4如何正確使用托盤天平。【重點與難點】1認識質量的概念及單位；理解質量是物質本身的一種屬性；學會利用天平測質量。2理解“物質的量”的含義；天平的使用方法。【溫故互查】1怎樣正確地使用刻度尺
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物體質量的測量托盤天平的使用（教學設計）【教學內容】托盤天平的使用【教學目標】1.理解質量的概念2.會使用托盤天平測待測物體的質量【重點】理解質量的概念【難點】托盤天平的使用【教學具準備】托盤天平待測物體（小石塊、小木塊、正方體組、圓柱體組）【學習過程】：物體質量的測量
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北京師范大學出版社義務教育教科書物理八年級上冊第二章物質世界的尺度、質量和密度二、物體的質量及其測量（第1課時）同種材料制成的兩個蛋糕哪個價錢高？同種材料制成的兩尊金佛哪尊價錢高？學習目標：1.知道什么是質量；2.知道質量大小與物體形狀、狀態、位置無關；3.知道質量的國際主單位，會進行質量單位換算；4.會用托盤天平測物體質量讀書44頁到47頁，完成下
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課題名稱2-2物體的質量及其測量教學設計版本北師大版學科物理年級八年級章節第二章教材依據質量是物理學中最基本、最重要的概念，因而“物體的質量”這節內容在教材中的地位尤為重要。學生對這節內容的學習情況對今后的物理學習有著直接的影響。本節教材結構清晰，三部分內容的組織非常緊湊。通過比較引出質量的概念，通過實際例子說明質量是物體的一個基本屬性，接著介紹了質量的單位和
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測量物體的質量教學目標知識與技能（1）進一步理解質量的概念。（2）進一步理解質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態、形狀的變化而變化。（3）掌握托盤天平的構造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識。（2）通過觀察和操作，掌握托盤天平的使用方法。（3）在使用托盤天平測量的質量的過程中，體會托盤天平使用的注意事項。情感、態度和價值觀在使用托
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第二節測量物體的質量逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2用天平測量微小物體的質量測量液體的質量知識點用天平測量微小物體的質量11.提出問題如何利用天平測量一枚回形針的質量？2.設計實驗由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質量，然后除以它們的個數，從而計算
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5用相同的物體來測量教材簡析在第四課中學生已經發現使用不同的物體來測量時測量結果大不相同沒有比較的意義而使用同一個物體測量結果才有可比性所以在本課中我們要引導學生選擇同一個物體作為標準單位來測量體驗統一使用標準物測量
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比較與測量科學教科版一年級上冊每個同學的一拃不一樣長用手來測量準確嗎用手測量桌子高度的步驟一拃一腳一庹tu生活中的很多物體都可以幫助我們準確地完成測量想一想可以利用哪些物體呢1unzlinzhnwt選擇兩種物體22
上傳時間：2023-09-14 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
比較與測量科學教科版一年級上冊用不同的物體測量結果一樣嗎非標準物標準物小棒橡皮回形針小立方體zh拃小立方體回形針橡皮小棒物體首尾容易銜接測量更準確橡皮小立方體可以測較長的長度回形針小棒橡皮小立方
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第3節物體的浮沉條件及應用第1課時物體的浮沉條件知識要點基礎練知識點物體的浮沉條件1.三個體積相同而材料不同的物體甲、乙、丙浸沒在同一種液體中它們的受力情況如圖所示。那么上浮的物體是丙下沉
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第四課時用不同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度2測量結果要標明所使用的測量單位科學思維測量同一物體標準單位的測量結果比非標準單位的測量結果更準確探究實踐1能使用多種標準物
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第五課時用相同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1通過測量實驗知道使用標準單位比非標準單位測量得到的數據更準確2認識到使用小方塊體組合成的工具在測量長的物體時會更方便和準確科學思維能對實驗結果反思中尋找過程性問題并提
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第六課摩擦力與物體的運動一教學目標1科學知識在桌子上拉木塊時木塊與桌子的接觸面會產生一種阻礙木塊運動的力這種力叫摩擦力當拉力大于摩擦力時木塊才會運動木塊由運動到靜止也是摩擦力的作用用測力計緩慢地水平勻速拉動木塊測得的拉力
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