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珠江三角洲地區(qū)（第1課時(shí)）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能讀圖掌握珠江三角洲地區(qū)的位置。讀圖分析珠江三角洲地區(qū)的城市及其分布情況。分析、概括珠江三角洲地區(qū)所處位置有哪些優(yōu)越性。了解珠江三角洲地區(qū)
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珠江三角洲地區(qū)（第2課時(shí)）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能讀圖了解港澳的位置。知道港澳的人口、面積，計(jì)算兩地的人口密度，從而得出兩地地狹人稠。了解港澳為解決人多地少的問題所采取的填海造陸。知道港
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中圖版七年級下冊第7章第七節(jié)珠江三角洲地區(qū)（第2課時(shí)）帶著這些問題，我們一起去珠江三角洲地區(qū)的香港和澳門看看吧兩地與祖國內(nèi)地有何密切聯(lián)系呢情景導(dǎo)入珠江三角洲地區(qū)有兩個(gè)特別行政區(qū)，你知道是哪里嗎香港特
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中圖版七年級下冊第7章第七節(jié)珠江三角洲地區(qū)（第1課時(shí)）大家知道“改革開放”這個(gè)詞嗎今天，讓我們走近最早實(shí)行改革開放、目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的珠江三角洲地區(qū)。對內(nèi)改革、對外開放的政策情景導(dǎo)入珠江三角洲（一）地
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第三框開放的珠江三角洲地區(qū)見學(xué)生用書P431珠江三角洲地區(qū)的地理位置珠江三角洲地區(qū)位于__廣東省東南部__、__珠江下游__，毗鄰__港澳地區(qū)__，三地陸路相同、水路相連，與__東南亞__地區(qū)隔海相望。珠江三
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第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLetstryLetstalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第二單元第四課時(shí)，與第三課時(shí)緊密相連。圍繞“上個(gè)周末做過的事情”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)句型WasitinterestingDid
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第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALetslearnDoasurveyandreport課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第二單元第一課時(shí)。圍繞LastWeekend這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)一般過去時(shí)動(dòng)詞短語cleanedmyroomwashedmy
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第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALetstryLetstalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第二單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“LastWeekend”展開話題。本節(jié)課主要是通過打電話的情景學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)周末
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第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLetscheck、LetswrapitupCstorytime課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第二單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開。Letscheck用于檢測本單
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第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BletslearnLookandtalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第二單元第三課時(shí)。繼續(xù)圍繞“上個(gè)周末”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)單詞和詞組readabooksawafilmhadacoldsl
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第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BReadandwrite課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第二單元第五課時(shí)。圍繞“吳一凡和和他的家人在賓館度周末”這一話題展開，主要通過閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯hoteltastedwerefixedgotlo
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第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALetstryLetstalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第四單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“學(xué)校的今昔變化”展開話題。本節(jié)課主要通過談話情境學(xué)習(xí)詞匯onedaylookitup
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第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BletslearnMatchandsay課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊第一單元第三課時(shí)。圍繞Howheavyareyou這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯biggersmallerstrongerthinnerheavier
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第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容Day1AbeautifulDay2Farmersmarket課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級下冊Recycle第一課時(shí)。圍繞“Mike農(nóng)場之旅的第一天和第二天”話題展開，主要通過不同的場景復(fù)習(xí)已學(xué)過的有關(guān)水果、衣服
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有趣的平衡教材第111、第112頁。1.使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)左邊的棋子數(shù)左邊刻度數(shù)右邊的棋子數(shù)右邊刻度數(shù)初步感知杠桿原理。發(fā)現(xiàn)“棋子數(shù)刻度數(shù)”的積不變明確“右邊的棋子數(shù)”與“右邊刻度數(shù)”成反比例關(guān)系
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北京五日游教材第107、第108頁。1.使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的乘、除法百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和時(shí)間等數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際旅游中的有關(guān)問題并根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案。2.在比較、分析和觀察等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
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反比例教材第47、第48頁。1.理解反比例的意義能根據(jù)反比例的意義正確地判斷兩種量是否成反比例關(guān)系。2.提高學(xué)生歸納、總結(jié)和概括的能力。3.通過學(xué)習(xí)滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。重點(diǎn)反比例的意義。難點(diǎn)正
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鴿巢問題教材第68、第69頁。1.在了解簡單的“鴿巢問題”的基礎(chǔ)上使學(xué)生會(huì)用此原理解決簡單的實(shí)際問題。2.提高學(xué)生有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考和推理的能力。3.通過用“鴿巢問題”解決簡單的實(shí)際問題激發(fā)
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稅率教材第10頁。1.經(jīng)歷了解稅收的意義解決有關(guān)“稅率”實(shí)際問題的過程。2.了解稅收的有關(guān)知識會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。3.體會(huì)稅收在國家建設(shè)中的重要作用培養(yǎng)依法納稅的意識。重點(diǎn)理解稅率與分?jǐn)?shù)
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圓柱的認(rèn)識教材第1720頁。1.使學(xué)生了解圓柱的特征認(rèn)識圓柱的底面及其直徑和半徑圓柱的高、側(cè)面及圓柱的展開圖。2.通過觀察認(rèn)識圓柱并掌握它的特征建立空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提高從實(shí)物抽象
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