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第三框甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮見學(xué)生用書P861甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1背景日本既定政策日本對(duì)朝鮮覬覦已久，__征服朝鮮__是日本企圖侵略中國(guó)、稱霸世界的重要步驟。朝鮮東學(xué)黨起義1894年，朝鮮發(fā)生
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人教新課標(biāo)版歷史與社會(huì)八下第八單元第一課第三課時(shí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮課題甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮單元第八單元學(xué)科歷史年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）知道甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以及馬關(guān)條約的概況（2）了解19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮過程與方法：（1）通過問題分析等學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。提高從材料中最大限度的獲取有效信息，分析問題、提煉觀點(diǎn)的能力。（2）通過看圖
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8.1.3甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮練習(xí)一、選擇題1.歷史學(xué)家郭廷以認(rèn)為：“兩千年來，中國(guó)施之于日本者甚厚，有造于日本者甚大，百年來日本報(bào)之于中國(guó)者極酷，為禍于中國(guó)者獨(dú)深。近代中國(guó)所遭受的創(chuàng)痛，雖然不能說全部來自于日本，但實(shí)際上以日本所給與的最多最巨。”下列選項(xiàng)中能說明“日本所給予的最多最巨”的最直接的一項(xiàng)是A.明治維新后，隨著日本國(guó)力的增強(qiáng)，日本制定了侵略中國(guó)的計(jì)劃（）B
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甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮人教版八年級(jí)下新知導(dǎo)入晚年的冰心，系于她的人生經(jīng)歷、民族情感與父輩的仇恨，打算撰寫一部記實(shí)性的長(zhǎng)篇之作，書名就叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。為此，老人多次提筆，“可是，她竟然一個(gè)字都沒有留下！”不是因?yàn)槔?，因?yàn)椴?，“而是因?yàn)榭蓿驗(yàn)榇罂?，因?yàn)橐晃掌鸸P就禁不住老淚縱橫地哭！哭得完全不能下筆，紙上惟有落下的熱淚”“此時(shí)的冰心，一邊哭，一邊說：氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！冰心
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二新課導(dǎo)入我們是東海捧出的珍珠一串琉球是我的群弟我便是臺(tái)灣我胸中還氤氳著鄭氏的英魂精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳母親酷炎的夏日要曬死我了賜我個(gè)號(hào)令我還能背城一戰(zhàn).母親我要回來母親!聞一多七子之歌臺(tái)灣第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮新課講授一.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)樹清王朝朝鮮日本19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？明治維新后日本對(duì)外政策和目標(biāo)是什么？戰(zhàn)
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第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握馬關(guān)條約的內(nèi)容和影響；掌握美國(guó)“門戶開放”政策的實(shí)質(zhì)和影響過程與方法以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國(guó)的角度思考問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史的能力和唯物史觀情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中
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5甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮公開課視頻+教案+課件5甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮課堂實(shí)錄+教案+課件資源說明：公開課資源，有些會(huì)存在課件中視頻或者音頻不能播放的情況，這是因?yàn)榻處熢谏蟼髻Y源的時(shí)候沒有上傳完整的原因。如介意，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買
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第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮1背景(1)日本既定政策：日本對(duì)朝鮮覬覦已久，征服朝鮮是日本企圖侵略中國(guó)、稱霸世界的重要步驟。(根本原因)(2)朝鮮東學(xué)黨起義：1894年，朝鮮發(fā)生東學(xué)黨起義。應(yīng)朝鮮國(guó)王請(qǐng)求，清政府派兵幫助鎮(zhèn)壓。日本也乘機(jī)出兵朝鮮。東學(xué)黨起義平息后，日本繼續(xù)增兵朝鮮，蓄意挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。(導(dǎo)火線)2戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：______________，日軍進(jìn)攻駐守朝鮮的中國(guó)軍隊(duì)，并在牙山
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第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮八年級(jí)歷史部編版(上)授課人：XXX一、新課引入1.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)二、新課講授“大陸政策”的出臺(tái)（根本原因）東學(xué)黨起義（直接原因）積貧積弱“避戰(zhàn)求和”（可乘之機(jī)）日本：中國(guó)：朝鮮：(1)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景日本的大陸政策（1）侵占中國(guó)的臺(tái)灣；（2）征服朝鮮；（3）侵占中國(guó)的東北和蒙古；（4）征服全中國(guó)；（5）侵占亞洲，稱霸
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