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冀人版五年級上冊科學第04課《生銹與防銹》教案.docx

第1課生銹與防銹1、教學目標1、知道金屬生銹產生新物質2、通過實驗了解金屬生銹的條件3、知道防止金屬生銹的常用方法4、體驗科學探究的樂趣，養(yǎng)成嚴謹細致的科學態(tài)度。二、教學重難點重點：了解金屬生銹的因素及如何防止生銹難點：通過對照實驗探究金屬生銹的條件三、教學準備PPT課件、學生活動手冊、生銹的鐵片、未生銹的鐵片、鐵釘、試管、食用油、水、鹽等4

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冀人版五年級上冊科學第04課《生銹與防銹》教案.doc

4生銹與防銹教學目標1、引導學生針對金屬生銹和防銹的問題，開展專題研究，指導學生學習科學探究的基本方法。2、啟發(fā)學生通過提出問題，設計活動，實驗研究，探求新知等過程的經歷，培養(yǎng)學生的自主學習精神。3、綜合培養(yǎng)學生的觀察能力、設計實驗能力和閱讀能力。教學準備1、各種生銹的金屬物品和多種金屬材料。2、有關金屬生銹的各種資料。教學過程設計

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冀人版五年級上冊科學4.生銹與防銹（教案）.docx

4.生銹與防銹教學目標科學知識1.能說出金屬生銹后有新的物質生成。2.能歸納出鐵生銹的條件。3.能說出防止鐵生銹的方法。科學探究1.能從生活中常見的金屬生銹現(xiàn)象中提出可探究的科學問題。2.能對鐵生銹的條件作出假設。3.能通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取有關鐵生銹及防銹的信息。4.能用圖表記錄整理信息，表述結果。5.能運用分析、比較、推理、概括等方式分析

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人教鄂教版六上科學1.1 生銹與防銹教學設計 (第1課時).docx

課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題生銹與防銹一教科書書名義務教育教科書科學六年級上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一教學目標科學知識1了解

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人教鄂教版六上科學1.1 生銹與防銹教學設計（第2課時）.docx

課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題生銹與防銹二教科書書名義務教育教科書科學六年級上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一教學目標科學知識

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冀人版五年級上冊科學第04課《生銹與防銹》共15張.pptx

冀人版五年級科學上冊第四課生銹與防銹金屬生銹是一種常見的現(xiàn)象，大家想一想，你們都在哪見過生銹的物品？不僅鐵會生銹，鋁、銅等很多金屬都會生銹鋁銹：黑色銅銹：綠色那么，金屬生銹以后會發(fā)生什么樣的變化呢？1比較鐵和鐵銹觀察鐵銹和鐵制品，比較它們有什么不同要求：先用感觀觀察它們有什么不同？再從金屬的特征進行比較？鐵片的顏色是銀白色的，鐵銹是黃褐色的；鐵片有光澤，鐵銹沒有1、用鐵釘

上傳時間：2023-02-27 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：44

教科版六年級下冊科學第5課時鐵生銹了教案.doc

第二單元物質的變化第5課時鐵生銹了【教學目標】科學概念鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質。鐵生銹的原因與水和空氣有關。過程與方法通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵

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大象版六年級下冊科學3.3《怎樣防止鐵生銹》教案.docx

大象版科學2017六年級下冊33怎樣防止鐵生銹教案教學設計教學分析前一課中學生認識到鐵銹是鐵變化后產生的新物質對生產生活具有一定的危害本課將引導學生探究影響鐵生銹的因素從而探尋科學的防銹技術有了上節(jié)課的學習基礎學生在教

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大象版六年級下冊科學3.3怎樣防止鐵生銹（課件）.pptx

第三單元物質的變化3怎樣防止鐵生銹鐵生銹后不僅失去鐵的特性也變得不再堅固耐用了怎么防止鐵生銹呢引起鐵生銹的因素有哪些探究鐵生銹的原因保持干燥用橡膠塞密封保持干燥不密封將鐵釘完全浸泡在水中用橡膠塞密封將鐵釘一半浸泡

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湘科版五年級上冊科學4.3生銹（課件）.ppt

3生銹生銹是生活中常見的現(xiàn)象我們在哪里見到過生銹的物體從圖片中發(fā)現(xiàn)了什么生銹是怎么回事觀察鐵和鐵銹探究鐵和鐵銹相同嗎實驗任務討論要研究鐵與鐵銹可以從哪些方面進行比較顏色光澤軟硬導電性是否被磁鐵吸引實驗觀

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青島版（54制）四年級下冊科學17.《鐵生銹》教學設計.doc

鐵生銹教學設計青島版小學科學【教材分析】鐵生銹是青島版五年級上冊物質的變化單元的第四課時。本節(jié)課通過對鐵生銹條件的探究，既能鞏固學生前兩課所學的知識，又能豐富他們對物質變化的認識，培養(yǎng)他們做對比實驗的能力，引導他們用所學的科學知識改善生活。教材主要包括三個活動。活動一：鐵在什么條件下容易生銹？通過探究實驗，觀察鐵生銹的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐵生銹的條件，引發(fā)學生的興趣和對變化的思考，親歷探究過程

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青島版（54制）四年級下冊科學17鐵生銹-教學課件.pptx

1、在蠟燭燃燒實驗中我們發(fā)現(xiàn)，燒杯壁變得，手觸摸內壁感覺，加入澄清的石灰水振蕩后變。實驗證明，蠟燭燃燒后產生和。2、燃燒的紙、白醋泡雞蛋等物質變化現(xiàn)象，它們在生成新物質的變化過程中，常常伴隨著、等現(xiàn)象。生活中這樣的現(xiàn)象很多，如發(fā)霉的饅頭，等。4、生活中物質變化生成新物質在生活中的應用很廣泛，如，。5、有些物質變化生成新物質是有益的，如蒸饅頭

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湘科版五年級上冊科學4.3生銹-教案.docx

課程基本信息課例編號13學科小學科學年級五學期上課題生銹教科書書名：科學出版社：湖南科學技術出版社出版日期：2020年8月教學目標教學目標：科學知識目標：知道鐵銹和鐵不是同一種物質，知道鐵變成鐵銹是物質發(fā)生變化的過程，也產生了新的物質。知道鐵生銹與潮濕環(huán)境有關。科學探究目標：通過鐵和鐵銹在光澤、顏色等特征比較，在是

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青島版（54制）四年級下冊科學18.防銹技術-教學課件.pptx

1、通過對比觀察，實驗可知，鐵和鐵銹是兩種的物質，其、金屬光澤、致密性、磁鐵吸附性、導電性等特征均不一樣，鐵生銹是生成的變化。2、通過對比觀察，實驗可知，鐵在的環(huán)境中容易生銹，遇到、時，鐵生銹的程度會，速度會。3、生活中除鐵外其它金屬也會生銹，如，。也有不生銹的金屬，如。不同顏色光滑度新物質潮濕醋酸鹽水加深綠色銅銹白色鋁銹金銀首飾加快

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2021新蘇教版六年級上冊科學2．鐵釘生銹（平鋪式教案）.docx

2鐵釘生銹【課標落實】1.本單元通過一系列動手制作、實驗驗證、查找資料等活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識初步了解常見的物質的變化。科學探究能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據(jù)。能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設

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2021新蘇教版六年級上冊科學2．鐵釘生銹（網(wǎng)格式教案）.docx

2.鐵釘生銹【課標落實】1本單元通過一系列動手制作、實驗驗證、查找資料等活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識初步了解常見的物質的變化。科學探究能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據(jù)。能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設

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