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唱歌田野在召喚教學內容唱歌田野在召喚教學目標1學會用彈跳歡快活潑的聲音演唱歌曲2認識頓音記號重音記號換氣記號3通過學習歌曲感受田園幽靜美開闊美達到對田園的贊美與沒的享受教學過程一通過復習歌曲我們的田野體會音樂連貫
上傳時間：2023-12-06 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
田野在召喚教學設計教材分析田野在召喚是一首意大利民歌具有朝氣蓬勃熱情奔放的特點歌曲由兩個樂段組成第一樂段是雙句體樂段一開始就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的動態美上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進給人
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田野在召喚教學設計第一課時課型以唱歌為主的綜合課內容人教版小學四年級音樂第三單元第二課田野在召喚教材分析田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌44拍它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游旅行時的歡樂
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田野在召喚教學目標1情感態度與價值觀通過學習歌曲體驗對大自然的贊美進一步激發學生對大自然的熱愛之情2過程與方法通過模仿體驗探究等方法學唱歌曲田野在召喚感受歌曲活潑歡快的情緒3知識與技能學唱歌曲田野在召喚掌握音
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問學案課題田野在召喚學習目標知識與技能用正確的呼吸方法歡快活潑富有彈性的聲音演唱歌曲田野在召喚過程與方法通過聆聽學唱掌握好歌曲的弱起小節休止符頓音記號重音記號的演唱方法能夠用聲勢動作小樂器為歌曲伴奏并用小組合作的形式
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田野在召喚教學目標1學唱歌曲田野在召喚感受歌曲活潑歡快的情緒2認識頓音幾號重音記號和換氣記號能夠較正確的使用于演唱3熟練運用Pmpfmf為歌曲設計力度是旋律更生動教學重點使學生能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲田野在
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人教版小學音樂四年級上田野在召喚教學設計教學目標1通過學唱歌曲體驗歌中歡快活潑的情緒引導學生感受春天的田野給人們帶來的生機勃勃的景象從而激發他們對大自然的熱愛之情2通過啟發和探究的方法讓學生為歌曲中的旋律設計力度變化3能用
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田野在召喚教學設計課題田野在召喚年級四年課時第一課時教材分析田野在召喚以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游時的歡樂心情抒發了少年兒童對大自然的無比熱愛曲調中的同音反復和切分音節奏使得音樂歡快跳躍極富有動感表現
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田野在召喚一教學目標1能用活潑輕快地聲音演唱田野在召喚正確表達歌曲的音樂情緒2感受春天感受大自然教育學生熱愛生活熱愛大自然二教學重難點讓學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲在演唱中正確把握八分休止符以及弱起小節等音樂概念三教
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田野在召喚教案教學內容歌曲田野在召喚教學目標1能用彈跳歡快活潑的聲音演唱田野在召喚2認識頓音幾號重音記號和換氣記號能夠較正確的使用于演唱3認識力度記號并能夠運用力度記號為歌曲設計力度變化從而感受歌曲情緒的變化教學
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田野在召喚教學設計教學內容學唱歌曲田野在召喚教材分析與指導思想田野在召喚新人教版四年級上冊第三單元我們的田野中第二課這是一首朝氣蓬勃熱情奔放的意大利民歌以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游時的歡樂心情抒
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田野在召喚教案教學目標：1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、培養學生的演唱表現能力，使學生能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。教學重點：使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。教學難點：唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。教學過程：一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節拍。組織教學，師生問好
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田野在召喚田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用44拍，由兩個樂段組成，共四個樂句。教材分析知識目標：學唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，并掌握弱起拍、附點節奏和八分休止符。能力目標：能用明亮輕快和諧的聲音、有感情地演唱歌曲。情感目標：通過學習歌曲，感
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田野在召喚教學設計一、基本信息課名田野在召喚教師姓名學科（版本）小學音樂蘇少版（國標五下）章節P22課時第1課時年級五年級二、教學目標1.能用自然的聲音表現歌曲活潑跳躍和舒展連貫兩種不同的音樂情緒，細膩地演唱全曲，體驗大自然帶來的歡樂，激發同學們對大自然的熱愛。2.能夠較準確的唱好同音反復、休止、附點、弱起
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教學設計表一、基本信息課名田野在召喚教師姓名學科（版本）小學音樂蘇少版（國標五下）章節第四單元課時第1課時年級五年級2、教學目標1.學生能夠有感情的演唱歌曲，準確地把握歌曲的情緒，感受雨中的“情”與“趣”，體會孩子們天真的童心。2.能夠掌握掌握相似樂句演唱。3.掌握并唱準歌曲中的“大跳音程”旋律。4.通過演
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田野在召喚教案教學目標1通過合唱的學習體驗對大自然的贊美對大自然的熱愛2感受歌曲活潑歡快的情緒3培養學生的演唱表現能力使學生能夠用自然和諧統一的聲音演唱全曲教學重點使學生能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：9
消化和吸收教學設計一、教學內容分析本節課使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書生物學七年級下冊課本。教學內容是第四單元第二章第二節“消化和吸收”中的內容。同第一章比較，本章加大了探究性學習的力度，在本節消化和吸收中注重培養學生的實驗探究能力，讓學生進一步學會提出問題、作出假設，并能積極動手實踐。同時，在已學習第一節食物中的營養物質的基礎上，本節對營養物質
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第四節激素調節【教學目標】知識與技能1.能夠說出人體內分泌腺的特點、種類和它們分泌的激素類型。2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常的表現。過程與方法1.運用資料分析，說出激素的功能及分泌異常的表現。2.舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響。情感、態度和價值觀通過了解部分激素分泌異
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第四節、輸血與血型教材分析：本節是第四章最后一節通過前面的學習學生對血液有所了解，因此學生易接受，還可對學生進行情感教育同時也為以后的遺傳知識埋下伏筆。然后通過創設情景，讓學生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認同我國無償獻血的制度，調查學生以后無償獻血情況。教學目標：1、列舉ABO血型的類型2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系3、認
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第二十五章疾病與免疫復習學案一、本章主要考點1、舉例常見的傳染病及病因，舉例說出傳染病的傳播途徑及預防措施。2、解釋常見的心血管疾病、癌癥及其預防措施。3、舉例說明非特異性免疫和特異性免疫。二、復習知識要點1.概念：一）傳染病2.特點：3.傳播的三個基本環節4.預防措施病因：1.冠心
上傳時間：2022-01-19 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
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