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第10課神奇的泡泡2023泡泡的起源泡泡的組成泡泡的特性泡泡的應(yīng)用泡泡的起源1泡泡的起源泡泡的組成泡泡的發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀泡泡的起源泡泡的發(fā)現(xiàn)泡泡最早是由古代希臘的哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)的他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)水與肥皂混合時(shí)會(huì)形成一種薄
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課時(shí)教案課題11我們的課余生活周次第十周日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)交流自己前一階段的課余生活交流時(shí)做到態(tài)度自然大方表達(dá)流利內(nèi)容比較充實(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)安排好自己今后的課余生活且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃情感態(tài)度與價(jià)值觀
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LOGO信息技術(shù)第2課神奇的計(jì)算機(jī)世界目錄CONTENTS計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程計(jì)算機(jī)的基本組成計(jì)算機(jī)的工作原理計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程1計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程電子計(jì)算器的發(fā)展機(jī)械計(jì)算器的誕生電子計(jì)算機(jī)的誕生與發(fā)展計(jì)算
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信息技術(shù)第12課神奇變身2023神奇變身的意義神奇變身的步驟神奇變身的技巧神奇變身的實(shí)踐案例神奇變身的意義1神奇變身的意義培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力增強(qiáng)學(xué)生的自信心神奇變身的意義增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力神奇變身活
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神奇的泡泡教材分析本次活動(dòng)我與三年級(jí)的學(xué)生合作完成此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備他們的動(dòng)手能力分析能力解決問(wèn)題語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)能夠獨(dú)立去思考去解決在理解與分析上有了一定的方法與自己的見(jiàn)解為了幫助孩子們不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)
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神奇的樹(shù)葉教材分析新課程標(biāo)準(zhǔn)指出動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式本節(jié)課教材從學(xué)生日常生活中所熟識(shí)的落葉為前提通過(guò)課前觀察搜集樹(shù)葉查尋落葉的奧秘課堂上動(dòng)手制作貼畫(huà)并展示合作交流等活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望培養(yǎng)了學(xué)
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神奇的泡泡學(xué)情分析本次活動(dòng)我與三年級(jí)的學(xué)生合作完成此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備他們的動(dòng)手能力分析能力解決問(wèn)題語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)能夠獨(dú)立去思考去解決在理解與分析上有了一定的方法與自己的見(jiàn)解為了幫助孩子們不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)
內(nèi)容分析生命是偉大的生命是神奇的地球因生命的存在而變得生機(jī)勃勃絢爛多姿蝴蝶是同學(xué)們身邊常見(jiàn)的非常熟悉和喜歡的昆蟲(chóng)學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)蝴蝶已經(jīng)有了一些模糊的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)既熟悉又陌生既感覺(jué)可愛(ài)美麗又覺(jué)得神奇絕
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神奇的樹(shù)葉學(xué)情分析在自然界里葉子普普通通隨處可見(jiàn)形態(tài)各異的葉子在為植物自身工作的同時(shí)也給大自然增添了許多生機(jī)和美麗孩子們喜歡葉子但對(duì)他們來(lái)說(shuō)葉子又是陌生的神奇的葉子綜合實(shí)踐活動(dòng)主題要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然觀察植物葉子了解葉子
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學(xué)情分析本主題活動(dòng)是由五年級(jí)學(xué)生參與開(kāi)展的五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)的積極態(tài)度以及責(zé)任意識(shí)使他們具備一定的交往合作能力觀察分析能力動(dòng)手操作能力探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐創(chuàng)新能力要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法信息
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神奇的泡泡課標(biāo)分析神奇的泡泡是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本課的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求第一學(xué)生要融入社會(huì)接觸社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)第二學(xué)生要?jiǎng)邮植僮鞯谌處熞惨谌雽W(xué)生和學(xué)生打成一片參與學(xué)生的活動(dòng)中去這樣會(huì)提
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課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感在這一理念的引
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神奇的樹(shù)葉課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架且相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)它將兒童本位教育與社會(huì)本位教育相結(jié)合以學(xué)生為主體以綜合體為學(xué)習(xí)對(duì)象以問(wèn)題學(xué)習(xí)履歷學(xué)習(xí)合作交流學(xué)習(xí)柔韌學(xué)習(xí)等為基本學(xué)習(xí)方式以培養(yǎng)學(xué)生自我
神奇的精靈小組活動(dòng)計(jì)劃表我們的課題名稱研究的內(nèi)容研究的理由我們的小組名稱研究問(wèn)題研究方法人員分工研究問(wèn)題活動(dòng)時(shí)間供參考的研究方法1上網(wǎng)查找2圖書(shū)查閱3調(diào)查問(wèn)卷4采訪訪問(wèn)5實(shí)地參觀考察6親自飼養(yǎng)觀察7探究實(shí)驗(yàn)分工職責(zé)成
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用數(shù)對(duì)確定位置評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的揮舞樹(shù)葉通過(guò)互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣把學(xué)生帶到了一種很輕松的氛圍然后伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)欣賞著各種漂亮的葉貼畫(huà)給人一種美的享受接下來(lái)共同討論總結(jié)出葉貼畫(huà)的制作步驟并通過(guò)做游戲的方式把步驟牢記于心
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教學(xué)反思本課是一節(jié)開(kāi)題指導(dǎo)課目的是激發(fā)學(xué)生探究蝴蝶的欲望和興趣引領(lǐng)學(xué)生對(duì)蝴蝶進(jìn)行深入詳細(xì)的多途徑多方式的研究了解通過(guò)學(xué)生自主提出感興趣的有價(jià)值的關(guān)于蝴蝶的研究問(wèn)題確立活動(dòng)子課題成立研究小組制定研究計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
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神奇的泡泡課后反思在教學(xué)中我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)精美的多媒體課件引發(fā)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地觀察和深入地思考拓寬了學(xué)生的觀察點(diǎn)和知識(shí)視野整節(jié)課運(yùn)用精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)充滿激情的演繹讓凝固的教材文本演化成了靈動(dòng)的課堂我們驚喜地看到孩子們?cè)谝淮?/p>
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神奇胡樹(shù)葉課后反思本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解秋天的特點(diǎn)感受秋天的季節(jié)特征讓學(xué)生利用秋天的落葉獨(dú)立或合作發(fā)揮想象制作拼貼成畫(huà)同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己和伙伴初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)美的情感因此要突破重難點(diǎn)我從以下方面入手一
神奇的泡泡效果分析在教學(xué)中我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)精美的多媒體課件引發(fā)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地觀察和深入地思考拓寬了學(xué)生的觀察點(diǎn)和知識(shí)視野整節(jié)課運(yùn)用精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)充滿激情的演繹讓凝固的教材文本演化成了靈動(dòng)的課堂我們驚喜地看到孩子們?cè)谝淮?/p>
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神奇的樹(shù)葉效果分析首先是樹(shù)葉的采集1樹(shù)葉的采集要先考慮其形狀的變化如多菱形的楓樹(shù)葉圓形的樺樹(shù)葉長(zhǎng)形的揪樹(shù)葉及橢圓的胡枝子葉等都應(yīng)采集以保證圖案結(jié)構(gòu)的多樣化2樹(shù)葉的采集還要考慮顏色的多樣性3樹(shù)葉的采集要系列化即每一種形狀
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