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制作太陽能熱水器概述制作太陽能熱水器是本冊的最后一節綜合課程。課程利用“制作太陽能熱水器”這個切入點，給學生提出挑戰任務，引導學生進行跨學科學習，幫助學生整合各學科之間的聯系，綜合利用所學知識和技能解決問題。“制作太陽能熱水器”鼓勵學生針對本冊的學習內容，聯系科學、技術、工程和數學等知識開展學習，在設計和制作過程中不僅引導學生回顧了本冊的“太陽和月亮”，“科技與生活”等單元的相關知識，培養學生
上傳時間：2021-01-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：385
制作太陽能熱水器義務教育教科書2017教育部審定科學一年級（下冊）電熱水器燃氣熱水器太陽能熱水器這些熱水器有什么優點和缺點？你能回答嗎？1為什么集熱管要用黑色？2集熱管為什么斜放？3為什么太陽能熱水器里面的熱水不容易涼？制做太陽能熱水器要考慮哪些因素？材料與工具注意事項作品要有形式美感。使用剪刀時要注意安全。活動時要保持環境衛生。讓我們也自己動手，制作一個簡易
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第十五課科學擂臺制作太陽能熱水器【教學目標】1、能說出制作太陽能熱水器的方法。2、能根據設計方案，用準備的材料和工具進行制作和加工。3、在設計和制作過程中敢于大膽創新。【教學重難點】重難點：完成熱水器的制作。課時安排：一課時課前準備：直尺、鉛筆、雙面膠、彩筆、紙盒、塑料紙、黑色卡紙、帶蓋的透明瓶子、剪刀。【教學過程】教
上傳時間：2023-02-10 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
科學擂臺制作太陽能熱水器太陽能熱水器是將太陽光能轉化為熱能的加熱裝置將水從低溫加熱到高溫以滿足人們在生活生產中的熱水需要太陽能熱水器相對于電熱水器來說可以節約用電本節課我們就來試著做一個太陽能熱水器吧任務做成什么樣的用什
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：35
同學們大家家里的熱水器是什么類型的任務設計材料與工具制作方法與步驟同學們按照自己的方案制作12個熱水器比一比誰制作的太陽能熱水器效果好吸取別人的優點改進自己的熱水器評比有興趣的小朋友們也可以按照別的小朋友的做法自
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：22
承德圣繼學校授課人侯向東為了節約用電讓我們做個太陽能熱水器吧第四單元科學擂臺第課制作太陽能熱水器制作太陽能熱水器之前我們應該先想好哪些事情選它盒子彩筆
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
制作太陽能熱水器概述制作太陽能熱水器是本冊的最后一節綜合課程。課程利用“制作太陽能熱水器”這個切入點，給學生提出挑戰任務，引導學生進行跨學科學習，幫助學生整合各學科之間的聯系，綜合利用所學知識和技能解決問題。“制作太陽能熱水器”鼓勵學生針對本冊的學習內容，聯系科學、技術、工程和數學等知識開展學習，在設計和制作過程中不僅引導學生回顧了本冊的“太陽和月亮”，“科技與生活”等單元的相關知識，培
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20.制作水火箭（二）【教材簡析】本課以工程實踐為主線設計了三個活動。“改進”的目的是通過實驗讓學生認識到水火箭飛行的時間與箭頭輕重、箭頭形狀、箭體內裝水多少有關，并根據實驗結果改進自己的水火箭；“展示”是引領學生交流改進后的水火箭及放飛效果，并對其飛行結果進行記錄和評價。“分享”是引領學生反思自己在制作水火箭過程中的收獲和有待努力的地方，并用某種方式與同學進行交流，達到相互學習、共同提高的目
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19.制作水火箭（一）【教材簡析】本課以工程實踐為主線設計了五個環節。“任務”的目的是通過創設情境，明確具體的制作任務。“了解火箭發射歷史”是讓學生通過調查、閱讀等方式了解人類對火箭發射的探索過程，認識火箭升空的原理。“設計”是引領學生根據火箭升空的原理，分析、構思、繪制出水火箭的設計方案。“制作”是按照設計方案準備材料，使用工具制作一個水火箭。“測試”的目的是檢驗制作的水火箭能否發射成功
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24.交通信號燈模擬大比拼（二）【教材簡析】本課以工程實踐為主線設計了三個活動。“改進”的目的是通過觀察分析、編寫程序等活動，引導學生認識到編寫不同的程序可以使交通信號燈模型實現多種形式的自動控制。“測試”的目的是引領學生交流改進后的自動控制交通信號燈模型，并對其程序和裝置的有效性進行測試。“成果”的目的是幫助學生根據調研實際生活中的十字路口交通情況，實現并展示自動控制的效果，意識到智能信
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23.交通信號燈模擬大比拼（一）【教材簡析】本課以工程實踐為主線設計了四個活動。“任務”的目的是通過創設觀察交通信號燈的情境，引導學生明確具體的活動任務。“設計”的目的是引領學生運用點亮小燈泡的知識，分析設計制作交通信號燈模型需要解決的主要問題是什么，并通過分析、構思，繪制出交通信號燈模型線路連接方法及外觀的設計方案。“制作”是按照設計方案準備材料，使用工具制作-一個交通信號燈模型。“展示
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第十四課科學擂臺貼畫大比拼一、教學目標科學知識：能說出制作貼畫的方法。科學探究1、能按照任務的要求，選擇具體的制作內容。2、能根據選擇的制作內容進行設計并進行材料準備。3、能對自己的作品進行講解描述，并與同學討論交流，分享自己制作的經驗。4、能對同學們的作品做出客觀評價。科學態度來源:Zxxk.Com1、愿意動手制作貼畫，對自己成功完成作品表現出
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貼畫大比拼教學設計教材分析：“科學擂臺”是本冊科學綜合課程。課文選取了制作“動物貼畫”這個切入點，向學生提出挑戰任務，引導學生進行跨學科學習，幫助學生整合各學科聯系，綜合利用所學知識和技能解決問題。教學背景：學生通過前面的學習，對動物、植物、物體的特征有了一定程度的了解，這些為制作動物的貼畫打下了一定基礎。學生雖然上過美術課，可能有的同學做過貼畫，但在科學課上制作一幅動物貼畫應該是第一
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14科學擂臺貼畫大比拼科學知識：能說出制作貼畫的方法。科學探究：1、能按照任務的要求，選擇具體的制作內容。2、能根據選擇的制作內容進行設計并進行材料準備。3、能對自己的作品進行講解描述，并與同學討論交流，分享自己制作的經驗。4、能對同學們的作品做出客觀評價。科學態度：1、愿意動手制作貼畫，對自己成功完成作品表現出興趣和信心。2
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25.科學擂臺保溫物品大比拼（三）教學目標科學知識1.能說出舉辦展示會的要求。2.能說出評價保溫物品的方法。科學探究1.能針對自己的保溫物品設計出多種展示方式。2.能制訂標準，對自己和他人的保溫物品進行評價。3.能根據大家的意見，制訂作品修改方案。4.能用項目報告形式呈現活動的經歷和收獲。科學態度1.能把自己的建議分享給同學，并接受他人的建議。2
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24.科學擂臺保溫物品大比拼（二）教學目標科學知識1.能說出保溫物品的保溫原理。2.能說出選擇材料的依據和制作保溫物品的方法。科學探究1.能根據制作方案繪制圖紙。2.能根據圖紙選擇合適的材料和工具。3.能按照制作方法進行操作。4.能通過實驗、數據分析等方法測試模型保溫效果。科學態度1.能以測試數據為依據，判斷模型的保溫效果。2.能與他人合作探究
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23.科學擂臺保溫物品大比拼（一）教學目標科學知識能列舉出生活中常用的保溫物品。科學探究1.能根據不同任務，明確要解決的主要問題。2.能通過多種方式進行調研，搜集與問題有關的信息。3.能按照分析、構思、呈現的過程設計制作方案，并運用概念圖呈現出來。科學態度1.能對制作保溫物品表現出探究興趣。2.能接受別人的意見和建議，反思、調整自己的方案。3.能采用
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科學冀人2017課標版一年級上14課動物貼畫科學擂臺爭霸賽比賽規則1、以小組為單位參加2、答對一題得一星3、答錯或重復答案不計分4、答題方式為搶答5、老師做讀題員、記分員6、其他同學做裁判員7、得分高者獲勝我們用什么器官感知事物我們可以通過什么辨認植物？這是什么植物？這是什么植物？這是什么植物？猜謎語小傘兵隨風吹落土地扎根基動物用什么感知環境？請說出3個會飛的
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科學知識：能說出制作貼畫的方法。科學探究：1、能按照任務的要求，選擇具體的制作內容。2、能根據選擇的制作內容進行設計并進行材料準備。3、能對自己的作品進行講解描述，并與同學討論交流，分享自己制作的經驗。4、能對同學們的作品做出客觀評價。科學態度：1、愿意動手制作貼畫，對自己成功完成作品表現出興趣和信心。2、具有從多個角度、用不同方法去表現物體特征的意識并積極嘗試。3
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第二十四課科學擂臺（二）教學目標科學知識1.能結合具體的任務說出編程的過程和方法。2.能對自己和他人制作的交通信號燈模型說出改進的建議或方法。3.能說出對自己的作品進行調整和測試的方法。科學探究1.能利用編程的方法解決交通信號燈智能控制的問題。2.能設計控制交通信號燈亮與滅的時間流程圖。3.能對自己或他人制作的智能信號燈模型提出改進建議并吸取他人的優點改進自己的信號燈模型
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