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童年的水墨畫教學反思童年的水墨畫這組詩歌攝取了童年生活的三組畫面，生動表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。本文的教學重點是引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受兒童生活的快樂激發(fā)學生熱愛生活
上傳時間：2019-11-25 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：80
童年的水墨畫引入新課童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習童年的水墨畫。引入新課張繼樓，男，江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學歷，文學創(chuàng)作一級職稱，中國黨員。代表作：營帳邊有一條小河在城市的大街上在農村的田野上夏天到來蟲蟲飛等。引入新課水墨畫：由水和墨經(jīng)過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳
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童年的水墨畫教學反思童年的水墨畫是組詩，包括了三首小詩，分別以“溪邊”、“江上”、“林中”為題，表現(xiàn)了兒童極富情趣的生活，似一幅幅水墨畫般美麗。情趣是兒童詩的靈魂，是兒童天真活潑的性格寫照，是勾
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18.童年的水墨畫第一課時自讀課文邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。讀準字音，讀通順句子。我會讀墨m蘑撥爽浪碎竿染葫rngnsulnghshungbm騰菇gtng這里邊都是“寫字表”，沒有校對，需不需
上傳時間：2019-11-24 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：101
課題童年的水墨畫課型講讀課文授課時間2課時教學目標知識與技能1.認識“墨、染”等6個生字，會寫“墨、染、竿”等11個生字，正確讀寫“水墨畫、葫蘆、蘑菇”等詞語。2.朗讀課文
上傳時間：2019-11-24 | 頁數(shù)：11 | 格式：DOC | 瀏覽：114
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習童年的水墨畫。語文三年級下冊第一課時第二課時18童年的水墨畫齊讀課題，仔細觀察“墨”這個字的字形，猜一猜它是
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18童年的水墨畫教學目標1.會認6個生字，會寫11個生字。2.能有感情地朗讀詩歌，能運用多種方法理解難懂的詩句。背誦溪邊?！菊Z文要素】3.能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。教學重難點1.能掌握詩歌的朗讀節(jié)奏，運用多種方法理解難懂的詩句。背誦溪邊。2.能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。教學課時2課時第1課時課時
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10彩虹教學目標1.認識“虹、座、澆”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“那、著、到”等7個生字。2.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。教學重難點重點：識字、寫字。難點：讀懂、讀好長句子，能讀出問句的語氣。教學課時2課時第1課時課時
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8夜色教學目標1.認識“膽、敢、往”等12個生字和廠字頭1個偏旁；會寫“色、外、看”等7個生字。2.能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。3.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。教學重難點重點：識字、寫字，讀好長句的停頓；正確地朗讀課文。難點：了解“我”的轉變過程，從小就樹立克服困難的信心和勇氣。教學課時
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15一分鐘教學目標1.認識“鐘、丁、元”等13個生字；會寫“鐘、丁、元”等7個生字。2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。4.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。教學重難點重點：區(qū)分“已、己”兩個形近字；學
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19咕咚教學目標1.認識“咕、咚、熟”等13個生字，會寫“嚇、怕、跟”等7個生字。2.通過圖片、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認字，把故事讀正確、讀流利。3.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內容；能根據(jù)課后問題找出相關信息進行推斷。4.初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從。教學重難點重點：識字、寫字，了解故事內容。難點：能根據(jù)課文內容作簡單推斷。教學
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寫意動物教案課題：寫意動物學段年級：小學五年級課時：一課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1.引導學生欣賞畫家水墨動物作品觀察分析畫家運用水墨表現(xiàn)動物的方法。學習用概括、夸張、取舍的方法表現(xiàn)動物。2.引導學生大膽對動物進行夸張和表現(xiàn)。巧妙發(fā)揮毛筆和宣紙的獨特性能，探索用中鋒、側鋒、散鋒等用筆方法
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Unit2Lastweekend第一課時學生對本課的幾個短語都比較熟悉但動詞的過去式第一次出現(xiàn)因此這幾個短語的動詞過去式的構成及其發(fā)音是本課時的難點。單純的記住這些動詞詞組的讀音并不是最終的目，關鍵是學會運用。而運用必然是離不開語境的。我把本課時的WhatdidyoudolastweekendIlastweekend.貫穿于教學始終。自己在學
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Unit1Howtallareyou1.本課時主要使學生初步了解用形容詞的比較級來談論自己、朋友與他人的身高等。先讓同學讀讀對話，能使學生感知如何去詢問對方的年齡和身高，接下來布置了學生感興趣又樂于完成的任務調查性任務。生活中的方方面面都可以成為學生調查的對象，學生也樂于接受，于是教師設計了調查表格，展開了小組合作學習，讓學生四人一組根據(jù)學生的實際情況從年齡、身高、體重這三方面
上傳時間：2023-02-14 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOC | 瀏覽：75
教學反思第周長期以來，小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化從以下方面體現(xiàn)出
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Unit2Lastweekend教學反思本單元結束后，我感覺設計的幾個趣味操練、擴展活動、探究活動深受學生喜愛，學生們興趣很濃，積極參與，達到了我的教學目標。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分體現(xiàn)了合作學習的精神。趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子，增強了學生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新能力?？梢娨惶贸錆M趣味性的英語課需要老師帶領學生一起去開發(fā)、去挖掘、去拓展、去想
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PEP小學英語四年級下冊Unit1Myschool教學反思l.在本節(jié)課當中，選取了學生熟悉而又喜歡的游戲，動作，圖片來展顯課文的新單詞。如：瑯瑯上口的chant簡單又要細心的games使學生在輕松的環(huán)境和氛圍下，完成了本課的學生任務。2.對學生的評價方面，對學生的賞識教育，對學生取得成績的肯定，這些都應該做得更好些。1、本課教學結合學生的已有知識和語言經(jīng)驗
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