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第五章中國的地理差異1.教學分析課標要求1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。2在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍。教學目標1能夠
上傳時間：2020-03-28 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：661
第五章透鏡及其應用第1節透鏡設計說明“透鏡”這一節是讓學生認識凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距，觀察兩種透鏡對光的作用。本節教學要從透鏡的外形和透鏡對光的作用兩方面來認識凸透鏡和凹透鏡的區別，通過演示凸透鏡對光的會聚實驗和凹透鏡對光的發散實驗，讓學生歸納兩種透鏡對光的作用，并通過作圖的方式引出焦點和焦距。讓學生用凸透鏡會聚太陽光，感知凸透鏡的焦點和焦距，并學會粗測凸透鏡焦距的方法
上傳時間：2020-11-14 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：134
第五章透鏡及其應用本章復習方案復習目標1.認識凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。2.理解兩種透鏡對光線的作用，會畫透鏡的折射光路圖。3.了解透鏡在生產生活中的應用，能區分照相機、投影儀、放大鏡的成像特點。4.理解凸透鏡的成像規律及其應用。5.能分析近視眼和遠視眼的形成原因，并學會矯正。要點回顧熱點題型一透鏡的基礎知識例1如圖所示，將透鏡置于太陽光下，在另一側的紙上會形
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第五章、質量和密度1質量(m)：物體中含有物質的多少叫質量。2質量國際單位是:千克。其他有：噸，克，毫克，1噸=103千克=106克=109毫克物體的質量不隨形狀狀態位置和溫度而改變。3質量測量工具：實驗室常用托盤天平測質量。4天平的正確使用：(1)把天平放在水平工作臺面上，把游碼放在橫梁標尺左端的零刻線處；(2)調節平衡螺母，使指針指在分度盤的中央紅線處，這時天平平衡；(3
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第五章發展與合作檢測題(本檢測題滿分：100分，時間：60分鐘)一、選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)讀東、西半球海陸分布示意圖，回答第1題。1.發達國家數目最多的大洲的代號是()A.aB.eC.fD.g2.發達國家與發展中國家的劃分依據是()領土面積的大小人口的多少政治體制的不同經濟發展水平的高低A.B
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人教版地理七上第五章發展與合作教案教材分析本章的內容的主題是發展與合作，當今世界人口、資源、環境問題日益突出，人類正努力探索一條人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的可持續發展的道路，發展已成為全世界面臨的重大課題，而在發展的過程中，必然會出現差異，了解差異，縮小差距才能更好地發展自己。教材中體現了國家與地區之間發展的差異，同時，隨著科技的進步和國際分工的發展，合作成為發展的必需，國際合作對地
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第1課時地理差異顯著第五章中國的地理差異新知導入觀看中國不同地區最美的時刻學習目標1.通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。2.在圖上找出秦嶺、淮河，分析“秦嶺-淮河”一線南、北兩側的自然景觀、人類生產、生活等方面的差異，進而說出“秦嶺淮河”一線的地理意義。新知講解西藏草原風光對比這些景觀，你會發現中國地理景觀體現在哪些方面？新知講解氣溫的
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第2課時地理差異顯著第五章中國的地理差異新知導入你知道四種顏色代表了中國的哪些地理信息？新知導入你知道這些景觀分別位于我國哪些地區嗎？我國的地理區域的劃分是怎樣的嗎？新知講解我國的地域差異很大，為了方便認識，人們根據不同的標準，把我國劃分成不同類型的地理區域。新知講解1.可以按照不同的標準劃分中國的地理區域行政區域：經濟區域：自然區域：農業區工業區地形區
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相交線與平行線一教學目標1了解本單元的知識點及其之間的關系并能說出本章的主要定義和性質2初步形成從特殊到一般的思維方式了解數學知識是來源于實踐應用于實踐了解數形結合思想發展說理初步推理和語言表達能力3具有初級的從數學
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中國四大地理區域劃分章復習課標要求重點及難點課程標準運用地圖說出四大地理區域的范圍劃分依據及地理差異掌握秦嶺淮河一線的地理意義1四大地理區域的劃分依據2秦嶺淮河一線的地理意義知識網絡章節知識大賽任務一找出我
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小結與復習第五章分式與分式方程要點梳理一分式1分式的概念一般地如果AB都表示整式且B中含有字母那么稱為分式其中A叫做分式的分子B為分式的分母2分式有意義的條件對于分式當時分式有意義當時無意義B0B
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第5節顯微鏡和望遠鏡課前預習1.顯微鏡靠近眼睛的一組透鏡是，靠近被觀察物體的一組透鏡是，這兩組透鏡都是一個.2.顯微鏡的物鏡成的是一個、的像，它與鏡頭的成像原理相同；目鏡成的是一個、的像，它與的成像原理相同.3.望遠鏡的物鏡可以使遠處的物體在附近成、的像，它與鏡頭的成像原理相同；目鏡成
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第五章透鏡及其應用第5節顯微鏡和望遠鏡設計說明透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章核心內容。而顯微鏡和望遠鏡是凸透鏡成像規律內容的拓展，是利用兩個透鏡的組合看物體，通過這部分內容的學習，可加深學生對凸透鏡成像原理的理解、開闊眼界，同時讓學生感受物理知識與日常生活的緊密聯系，也讓學生體會到人類探索宇宙的科學技術也是與物理緊密相連的。但是本節的顯微鏡、望遠鏡的成像原理又比較抽象，所以老師要做好引
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第五章透鏡及其應用第1節透鏡課前預習1.透鏡按形狀可以分為透鏡和透鏡中間厚邊緣薄的是透鏡，中間薄邊緣厚的是透鏡.2.通過透鏡兩個球面的球心的直線叫做，主光軸上有個特殊的點，通過這個點的光的傳播方向，這個點叫做透鏡的.3.凸透鏡對光有作用，凹透鏡對光有作用；凸透鏡又叫做透鏡，凹透鏡又叫做透鏡.4.凸透鏡能使跟主光軸平行
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周周練(第五章)一、選擇題(每題5分，共40分)1虛線方框內各放置一個透鏡，兩束光通過透鏡前后的方向如圖所示，則()A甲為凹透鏡，乙為凸透鏡B甲、乙都為凸透鏡C甲為凸透鏡、乙為凹透鏡D甲、乙都為凹透鏡2(舟山中考)如圖所示為某款數碼相機的成像原理，鏡頭相當于一個凸透鏡，影像傳感器相當于光屏，拍照時，將鏡頭對準景物，相機通過自動調節，就能得到清晰的像
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第五章透鏡及其應用第3節凸透鏡成像的規律設計說明“凸透鏡成像的規律”這一節主要是讓學生通過實驗探究并知道凸透鏡成像的規律，通過探究活動，體驗科學探究的過程和基本研究方法。教學中，可結合生活實例和教材插圖，引出物距和像距的概念，進而引導學生理解物距、像距、焦距之間的數學關系；探究“凸透鏡成像的規律”實驗，實驗前先向學生介紹實驗裝置和操作方法，讓學生明確實驗目的，并按照操作步驟進行觀察和實
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第3節凸透鏡成像規律課前預習1.物體到凸透鏡的距離叫，用字母u表示，像到凸透鏡的距離叫，用字母v表示.2.探究凸透鏡成像規律的實驗中，所用到的實驗器材有、凸透鏡、和；要使所成的像出現在光屏的中央，必要的操作是.3.凸透鏡成像規律：物距（u）像的性質像距(v)應用像的正倒像的大小像的虛實
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第4節眼睛和眼鏡課前預習1.眼睛的晶狀體和角膜的共同作用相當于一個，視網膜相當于，通過睫狀體的調節作用，使遠近的物體經過凸透鏡在視網膜上形成一個、的像。2.正常眼睛的遠點在無限遠處，近點在約，明視距離大約是.3.近視眼形成的原因是晶狀體太，折光能力太，或眼球在前后方向上太長，使遠處某點的光會聚在視網膜，在視網膜上形成的是一個
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第五章透鏡及其應用第2節生活中的透鏡設計說明“生活中的透鏡”這一節主要是讓學生了解透鏡在日常生活中的應用，知道凸透鏡在三種常見儀器上所成像的不同，能初步區分照相機、投影儀、放大鏡的成像特點。教學中，可以讓學生通過查找資料，對放大鏡、照相機、投影儀的應用有初步的認識；也可以通過實物和模型，使學生對三種儀器的構造和使用有更多的了解，讓學生交流自己的體會，可以提高興趣，活躍思維。課堂上可以組
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第五章透鏡及其應用第4節眼睛和眼鏡設計說明“眼睛和眼鏡”這一節主要是讓學生了解眼睛的結構，了解晶狀體的調節過程，能分析近視眼和遠視眼的形成原因及矯正方法。教學中，要充分利用學生已有的知識儲備，聯系生物學科關于眼睛的構造，通過學科間的整合，使學生了解眼睛的結構及工作原理；對于近視眼和遠視眼的形成，可以結合觀察圖片和動畫，并緊緊圍繞凸透鏡成像規律，引導學生通過作圖理解其形成原因，在此基礎上
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