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第二十三章旋轉(zhuǎn)中心對(duì)稱(chēng)1中心對(duì)稱(chēng)的概念：ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180后與ABC重合，那么稱(chēng)ABC與ABC關(guān)于點(diǎn)O對(duì)稱(chēng)(或中心對(duì)稱(chēng))，點(diǎn)O叫對(duì)稱(chēng)中心2中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)：關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形全等；對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的連線都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心；對(duì)稱(chēng)中心是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的中點(diǎn)如圖，ABC與ABC關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱(chēng)，則：(1)AO____________，BO____________，CO____________
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第二十三章旋轉(zhuǎn)中心對(duì)稱(chēng)圖形下列四張撲克牌中，屬于中心對(duì)稱(chēng)的圖形是()B下列圖案中既是中心對(duì)稱(chēng)圖形，又是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()C在正方形、矩形、菱形、平行四邊形中，是中心對(duì)稱(chēng)圖形的個(gè)數(shù)為()A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)D在下列圖形中，是中心對(duì)稱(chēng)圖形而不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()A圓B等邊三角形C梯形D平行四邊形如圖，已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為10cm，寬為4cm，則圖中陰影部分的面積為
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第二十三章旋轉(zhuǎn)圖形的旋轉(zhuǎn)(3)：作圖利用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形，關(guān)鍵在于確定對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖，在ABC中，C90，CACB2，將ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45得到DBE(A，D兩點(diǎn)為對(duì)應(yīng)點(diǎn))，畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形解：如答圖，DBE為所作如圖，畫(huà)出ABC繞點(diǎn)B按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到的A1BC1.解：如答圖，A1BC1為所求作三角形(2021秋湞江區(qū)期末)如圖，正方形網(wǎng)格中，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是一個(gè)單
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第二十三章旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)單元復(fù)習(xí)1旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念和性質(zhì)中心對(duì)稱(chēng)的概念2中心對(duì)稱(chēng)圖形的特征及作法3坐標(biāo)的對(duì)稱(chēng)變換下列現(xiàn)象中：地下水位逐年下降；傳送帶的移動(dòng)；方向盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)；水龍頭開(kāi)關(guān)的轉(zhuǎn)動(dòng)；鐘擺的運(yùn)動(dòng)；蕩秋千運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)的有()A2個(gè)B3個(gè)C4個(gè)D5個(gè)C如圖，如果把鐘表的指針看作OAB，它繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)得到OEF，在這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中：(1)旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)________旋轉(zhuǎn)角是
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北師版八年級(jí)下冊(cè)本章小結(jié)復(fù)習(xí)回顧1生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定__________內(nèi)，所有______及其__________共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。2生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型：水域：海洋、淡水、濕地；陸地：森林、草原、荒漠、農(nóng)田、城市等。生態(tài)系統(tǒng)有大有小，一個(gè)池塘、一塊農(nóng)田、一條河流也是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，_______是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。自然區(qū)域生物無(wú)機(jī)環(huán)境生物圈3生態(tài)系統(tǒng)的組成：非生物部分包括
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Unit4ActivitiesLesson23同步練習(xí)Readandchoose.根據(jù)圖片圈出正確的單詞1.fishface2.birdduck3.swim
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Unit4ActivitiesLesson23教材分析Thisisthesecondlessoninthisunit.Itwillbeintroducedthroughlearningofthewordsfishduckandswim.Childrenwillbeabletograspthemeaning
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Warm-upDoyoulikeswimDoyouthinkwhocanswimfrogfishturtlePronunciationChantWhocanswim？Fishcanswim.Duckscanswim.Frogscanswim.PracticeWhocanswimFishcanswim.Whoc
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學(xué)校：班級(jí)：姓名：春季四年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試題(時(shí)限：100分鐘滿分：100分）第一部分：基礎(chǔ)百花園(36分)一、給下畫(huà)線列選擇正確的讀音，打“”。(3分)率(shuishi)領(lǐng)杜甫(fp)蝴蝶(didi)成績(jī)(jj
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學(xué)校姓名班級(jí)考號(hào)春六年級(jí)英語(yǔ)三月份月考試題(時(shí)限：60分鐘滿分：100分）一、聽(tīng)音選詞，將所聽(tīng)到的單詞前的字母寫(xiě)在括號(hào)里.（10分）()1、A.hallB.thanC.both()2、A.countrysideB.din
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馬說(shuō)韓愈韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。他25歲中進(jìn)士后，長(zhǎng)期得不到任用，他曾三次上書(shū)宰相，都沒(méi)有得到賞識(shí)。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫(xiě)下了馬說(shuō)。簡(jiǎn)介韓愈（768824）解題說(shuō)，古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法。可以先敘后說(shuō)，也可夾敘夾議。著名的說(shuō)體文章很多，如韓愈的柳宗元的捕
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24馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】馬說(shuō)是人教版八年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文。這篇文章采用托物言志的寫(xiě)法，通篇寫(xiě)馬，實(shí)則寫(xiě)人。以千里馬不遇伯樂(lè)喻賢才難遇明主，對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴；希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮自己的才能。文章對(duì)自己不著一字，憤懣不平之情和窮困潦倒之感卻充溢其中。【學(xué)情分析】初二學(xué)生已有了相當(dāng)?shù)奈难曰A(chǔ)，所以疏通文意可以放在課前進(jìn)行。學(xué)生更關(guān)
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課題：走進(jìn)虛擬世界教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教材分析：走近虛擬世界以學(xué)生觀看VR視頻為切入，點(diǎn)開(kāi)啟VR之旅，讓學(xué)生對(duì)VR眼鏡的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣，設(shè)計(jì)制作VR眼鏡，從而走進(jìn)虛擬世界。教材由三部分組成。第一部分是問(wèn)題與猜測(cè)，通過(guò)學(xué)生戴著VR眼鏡體驗(yàn)過(guò)山車(chē)的驚險(xiǎn)刺激的情境，提出問(wèn)題:戴上VR眼鏡看屏幕上的畫(huà)面，為什么會(huì)有身臨其境的感覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生思考:VR眼鏡里藏著什么秘密呢從而引發(fā)學(xué)生對(duì)VR眼鏡構(gòu)造及其原
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寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時(shí)教案第15次年級(jí)四學(xué)科科學(xué)授課人張俊強(qiáng)授課班級(jí)四3班授課時(shí)間2020129課題23面團(tuán)長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)1.知道饅頭是一種發(fā)酵食品2.能從發(fā)面的過(guò)程中了解酵母的作用及發(fā)酵產(chǎn)品，掌握制作饅頭的基本方法3.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣4.感受到發(fā)酵對(duì)生活產(chǎn)生的重要影響教
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23馬說(shuō)【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【第1課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力。掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。訓(xùn)練學(xué)生分析理解文章、概括中心的能力。了解托物寓意、以事喻理的議論方法。2過(guò)程與方法：（1）課前查找資料，通過(guò)預(yù)習(xí)，初步了解文章大意。（2）課堂采取讀-議-講-練的方式，加深對(duì)課文的理解。（3）課后結(jié)合相關(guān)資料及練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3情感態(tài)
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伯樂(lè)相馬一次，伯樂(lè)受楚王的委托，購(gòu)買(mǎi)能日行千里的駿馬。伯樂(lè)在路上看到一匹馬拉著鹽車(chē)，很吃力地在陡坡上行進(jìn)。馬見(jiàn)伯樂(lè)走近，突然昂起頭來(lái)，瞪大眼睛，大聲嘶鳴。伯樂(lè)立即從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬
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浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界，那深不可測(cè)的海底又是什么樣的23海底世界第一課時(shí)第二課時(shí)海參一種生活在海底的動(dòng)物，吃魚(yú)、烏賊、貝類(lèi)等。種類(lèi)很多。第一課時(shí)竊竊私語(yǔ)警報(bào)肌肉章魚(yú)差異細(xì)胞海藻長(zhǎng)達(dá)儲(chǔ)量金屬我
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出師表說(shuō)課稿吳玲玉一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用今天我要說(shuō)的是由家喻戶曉的諸葛亮寫(xiě)的出師表，該課出現(xiàn)在人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第六單元，該單元的課文大部分選自歷史著作，學(xué)習(xí)這些文章不但可以
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