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171勾股定理第十七章勾股定理第3課時利用勾股定理作圖或計算1可以運用勾股定理處理幾何中的問題2可以運用勾股定理進行計算重點難點1會運用勾股定理確定數(shù)軸上表示實數(shù)的點及解決網(wǎng)格問題2靈活運用勾股定理進行計算并會運用勾
上傳時間：2023-11-07 | 頁數(shù)：24 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
172勾股定理的逆定理及其應(yīng)用第十七章勾股定理1掌握勾股定理逆定理的概念并理解互逆命題定理的概念關(guān)系及勾股數(shù)2靈活應(yīng)用勾股定理及其逆定理解決實際問題重點難點1能證明勾股定理的逆定理能利用勾股定理的逆定理判斷一個三角形
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25二次函數(shù)與一元二次方程第2課時利用二次函數(shù)求方程的近似根第二章二次函數(shù)1會用二次函數(shù)圖象求一元二次方程的近似解及一元二次不等式的解集重點2通過研究二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系體會數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用難點學(xué)習(xí)目標(biāo)問題
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263實踐與探索第26章二次函數(shù)第3課時利用兩個函數(shù)的圖象求方程組和不等式的解集九年級數(shù)學(xué)華師學(xué)習(xí)目標(biāo)1能利用兩個函數(shù)圖象求方程或方程組的解重點2能利用兩個函數(shù)的圖象求不等式的解集重點3通過研究函數(shù)圖象與方程
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62平行四邊形的判定第六章平行四邊形第1課時利用四邊形邊的關(guān)系判定平行四邊形情境引入學(xué)習(xí)目標(biāo)1平行四邊形判定方法的探究重點2平行四邊形判定方法的理解和靈活應(yīng)用難點平行四邊形的性質(zhì)邊平行四邊形的對邊平行平行四邊形
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62平行四邊形的判定第六章平行四邊形第2課時利用四邊形對角線的性質(zhì)判定平行四邊形1利用對角線互相平分判定平行四邊形重點2平行四邊形對角線相等的相關(guān)運用難點學(xué)習(xí)目標(biāo)兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形一組對邊平行且相等
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62解一元一次方程第3課時利用方程的變形求方程的解621等式的性質(zhì)與方程的簡單變形1回顧移項的方法步驟2學(xué)會用移項的方法解形如abcd的一元一次方程重點導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入1移項利用移項解方程的步驟是3
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22探索直線平行的條件第二章相交線與平行線第1課時利用同位角判定兩條直線平行學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解并掌握同位角的概念能夠判定同位角并確定其個數(shù)2能夠運用同位角相等判定兩直線平行重點難點3理解并掌握平行公理及其推論能夠運用
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3探索三角形全等的條件第四章三角形第1課時利用邊邊邊判定三角形全等1了解三角形的穩(wěn)定性掌握三角形全等的SSS判定并能應(yīng)用它判定兩個三角形是否全等重點2由探索三角形全等條件的過程體會由操作歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程
上傳時間：2023-11-11 | 頁數(shù)：28 | 格式：PPT | 瀏覽：10
22探索直線平行的條件第二章相交線與平行線第2課時利用內(nèi)錯角同旁內(nèi)角判定兩條直線平行1理解內(nèi)錯角同旁內(nèi)角的概念2結(jié)合圖形識別內(nèi)錯角同旁內(nèi)角重點3會運用內(nèi)錯角同旁內(nèi)角判定兩條直線平行難點學(xué)習(xí)目標(biāo)問題上節(jié)課你學(xué)
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3探索三角形全等的條件第四章三角形第3課時利用邊角邊判定三角形全等情境引入1探索并正確理解三角形全等的判定方法SAS重點2會用SAS判定方法證明兩個三角形全等及進行簡單的應(yīng)用重點3了解SSA不能作為兩個三角形
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3探索三角形全等的條件第四章三角形第2課時利用角邊角角角邊判定三角形全等情境引入1探索并正確理解三角形全等的判定方法ASA和AAS2會用三角形全等的判定方法ASA和AAS證明兩個三角形全等導(dǎo)入新課如圖小明
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62解一元一次方程第2課時利用去分母解一元一次方程622解一元一次方程1掌握含有分?jǐn)?shù)系數(shù)的一元一次方程的解法重點2熟練利用解一元一次方程的步驟解各種類型的方程難點導(dǎo)入新課情境引入問題一個數(shù)它的三分之二它的一
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1.3勾股定理的應(yīng)用第一環(huán)節(jié)：情境引入內(nèi)容：情景1：多媒體展示：提出問題：從二教樓到綜合樓怎樣走最近？情景2：如圖：在一個圓柱石凳上，若小明在吃東西時留下了一點食物在B處，恰好一只在A處的螞蟻捕捉到這一信息，于是它想從A處爬向B處，你們想一想，螞蟻怎么走最近？意圖：通過情景1復(fù)習(xí)公理：兩點之間線段最短；情景的創(chuàng)設(shè)引入新課，激發(fā)學(xué)生探究熱情效果：從學(xué)
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13勾股定理的應(yīng)用第2頁共2頁1能熟練運用勾股定理求最短距離；(難點)2能運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題(重點)一、情境導(dǎo)入一個門框的寬為1.5m，高為2m，如圖所示，一塊長3m，寬2.2m的薄木板能否從門框內(nèi)通過？為什么？二、合作探究探究點
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4.5一次函數(shù)的應(yīng)用第1課時利用一次比例函數(shù)解決實際問題一選擇題（每小題6分）1.一根彈簧的原長為12cm，它能掛的重量不能超過15kg并且每掛重1kg就伸長cm，寫出掛重后的彈簧長度y（cm）與掛重x（kg）之間的函數(shù)關(guān)系式（）A、y=x+12（0 x15）B、y=x+12（0 x15）C、y=x+12（0 x15）D、y
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3.1平面直角坐標(biāo)系第2課時利用直角坐標(biāo)系和方位描述物體間的位置要點感知1描述物體的位置，首先要建立適當(dāng)?shù)腳_________然后用有序?qū)崝?shù)對來表示各個物體所在的位置.預(yù)習(xí)練習(xí)1-1在教室里確定某同學(xué)的座位需要的數(shù)據(jù)個數(shù)是()A.1B.2C.3D.4要點感知2在日常生活中除了用平面直角坐標(biāo)系來刻畫物體之間的位置關(guān)系外有時還借
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4.5一次函數(shù)的應(yīng)用第1課時利用一次比例函數(shù)解決實際問題要點感知1函數(shù)圖象由兩個一次函數(shù)拼接在一起，我們要按照圖象實行分段處理，每段看它適合哪種函數(shù)模型.預(yù)習(xí)練習(xí)1-1如圖所示中的折線ABC為甲地向乙地打長途電話需付的電話費y(元)與通話時間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系，則通話8分鐘應(yīng)付電話費__________元.要點感知2同一坐標(biāo)系中若有多條直線，我們要對每條直線進行處理，重在
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第7課時利用抽象的“1”解決實際問題教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊教材第42頁例7及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡析教材利用修路這一“工程問題”來引入使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解答問題的過程。教學(xué)中用抽象的“1”來解決問題幫助學(xué)生建立一種數(shù)量關(guān)系的模型。要讓學(xué)生經(jīng)歷利用自主探究解決問題的過程掌握用假設(shè)、驗證等方法解決問題的基本策略讓學(xué)生體會模型思想。在教學(xué)中特別要注意:不必要求學(xué)生死記硬背“工作
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11探索勾股定理第1課時認(rèn)識勾股定理第3頁共3頁1探索勾股定理，進一步發(fā)展學(xué)生的推理能力；2理解并掌握直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系(重點、難點)一、情境導(dǎo)入如圖所示的圖形像一棵枝葉茂盛、姿態(tài)優(yōu)美的樹，這就是著名的畢達哥拉斯樹，它由若干個圖形組成，而每個
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