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課題7猴王出世統編版五年級下冊第二單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1認識芝遂等16個生字讀準多音字呵2默讀課文遇到不理解的語句能猜出大致意思并繼續往下讀3能用自己的話說出石猴出世及成為猴王的經過學習重難點
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猴王出世統編版語文五年級下冊激趣導入明確要求學習任務1新課導入看圖片猜故事作品簡介一部具有豐富內容和光輝思想的神話小說美國大百科全書西游記是我國四大古典名著之一古代長篇小說浪漫主義的高峰在世界文學史上它也是浪漫
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猴王出世引入新課西游記是我國四大名著之一,主要人物有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等,這節課就讓我們了解一下孫悟空的來歷。引入新課吳承恩:(15001582)字汝忠,號射陽居士。50歲左右,他寫了西游記的前十幾回,后來因故中斷了多年,直到晚年辭官離任回到故里,他才得以最后完成西游記的創作。西游記中國古典神話小說,是一部規模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著,作者是明代的吳承恩
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主要作品西游記禹鼎志等作者簡介芝蘭遂迸裂澗泉獐鹿獼猿耶拖男挈女瞑目石竅石碣楷書鐫著抓耳撓腮頑劣呵芝蘭遂迸裂澗泉獐鹿獼猿耶拖男挈女瞑目石竅石碣楷書鐫著抓耳撓腮頑劣呵字詞識記zhsubnjinzhnmyunyqimn
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猴王出世說課稿部編版小學語文五年級下冊大家好今天我說課的內容是新教材部編版小學語文五年級下冊第二單元的課文猴王出世下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始
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7.猴王出世創新教案教學內容分析猴王出世是部編人教版五年級下冊第二組的一篇略讀課文。本組教材以“古典名著之旅”為專題,要重點指導學生感受故事情節的曲折生動,人物形象的栩栩如生,從而激發學生閱讀名著
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7猴王出世課時測評方案字詞模塊一、下列加點字的讀音全部正確的一項是()。A獼猴(m)靈芝(zh)迸濺(bn)B提挈(q)阻撓(no)山澗(jin)C惡劣(li)瞑目(mng)鐫刻(jun)二、補充下列詞語,并根據語境選擇詞語填空。伸()縮()安()穩()()耳()腮()弟()兄力()神()()不自()1大家看到小猴子被果子酸得()的樣子,全都笑起來。2她
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廣東省中小學音樂學科教學方案設計基本要素學校江門市蓬江區紫茶中學時間2024年6月教材版本人民音樂出版社授課周數第18周年級班級執教老師戴妍單元名稱京腔昆韻授課內容唱臉譜課時安排第1課時授課類型演唱課課前理論依據結合國家2022新課標以
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獅王進行曲教學設計一作品分析獅王進行曲是一首管弦樂合奏作品是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲樂曲借用進行曲的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴樂曲獅王進行曲一開始便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛接著弦樂與兩架鋼琴
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微課豐收的日子設計微課類型講授型制作方式混合式撰寫人李小毅微課題目豐收的日子微課時長4分45秒撰寫時間2022810內容簡介豐收的節日是一通首活潑歡快的塔塔爾族民歌生動地表達了塔塔爾人民喜慶豐收的歡快之情通過本課內容認識新疆塔塔
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小雞的一家教學目標一完整地聆聽歌曲初步感受小雞一家的相親相愛體會到歌曲快樂和溫馨的情緒二學唱歌曲用拍手感受節拍等不同形式的音樂活動體會音樂的美感增強音樂的興趣三初步學會與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏教學重難點教學重點
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順德鄉土教材月光光微課教案教材分析月光光是廣東本土兒歌在珠三角廣泛傳唱順德本土的孩子基本都會哼唱這首童謠學情分析三年級的學生雖然具備了一定歌唱能力但是對于粵語的歌曲掌握起來還是有一定的難度現在班級里的學生絕大部分都是外地的學生
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科音樂年級三年級學期春季課題祖國祖國我們愛你教科書書名音樂教材出版社人民音樂出版社出版日期2016年4月教學目標1感受歌曲活潑歡快的情緒能用響亮自然的歌聲歡快的完整地演唱歌曲2理解歌詞內容
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順德咸水歌對花歌微課教學設計一教學目標1聆聽對花歌體驗音樂的情緒感受咸水歌流暢悠揚抒情的風格特征2嘗試用順德方言演唱對花歌深入體驗并分析順德民歌的音樂特征結合當地的生活環境風俗習慣語言特點等因素對形成民歌的民族風格及地
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哦十分鐘音樂教學設計教學目的一情感態度與價值觀目標通過學習歌曲引導學生感受體會歌曲的情緒讓學生體會到課間十分鐘的快樂二過程與方法目標通過課間活動有針對性地對歌曲中出現的節奏進行學習解決歌曲中的旋律以及節奏難點三
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小紅帽教學設計教學目標情感態度與價值觀a讓學生學會關心孝敬長輩b引導學生不要輕易相信陌生人c通過學習使學生增強安全保護意識在日常生活中學會保護自己知識與技能a讓學生了解小紅帽的故事內容b學生學唱歌曲小紅帽并有
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三只小豬教學設計一導入1聆聽豬的聲音師大家聽什么動物的叫聲生豬2揭示課題師對的而且這里有三只小豬你們知道三只小豬的故事嗎生知道師這個故事講述了三只小豬蓋房子的事情在蓋房子的過程中發生了什么呢我們今天來聆聽管
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氹氹轉教學設計教材分析氹氹轉是一首廣東方言童謠歌曲輕快活潑富有南國生活情調既是一首經典的童謠也是一個經典的游戲歌曲生動有趣曲調具有鮮明的廣東音樂調性特點語言與音樂交融一體通俗易懂朗朗上口多年流傳是一首深受小朋友喜愛的
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