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粵教科技版科學四年級上冊教學設計3探究技能分類教學設計一教材分析本課是粵教科技版科學四年級上冊第2單元巖石的探究技能主題課本課旨在以巖石的分類為例引導學生通過一系列的探究活動習得分類的探究技能本課教材包括情境導入觀察特征制
上傳時間：2023-11-20 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
科學三年級上冊第19課測量溫度教學設計一教材分析測量溫度是科學粵教科技版三年級上冊熱與溫度單元的第2課本課活動突出對科學探究技能的訓練讓學生在認識溫度計的基礎上通過測量冰融化成水的溫度變化掌握使用溫度計測量溫度的使用技能本課
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科學三年級上冊第12課認識固體教學設計一教材分析本課是粵教科技版三年級上冊第三單元固體液體和氣體的第一課本課安排了擺棋子和和固體有什么特征兩個探究活動進行教學活動一是通過擺棋子激發學生的學習興趣引導學生觀察軍棋的棋子和棋
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探究技能制作模型1、填空題。1、人們常使用合適的材料建構（）來反映（）的形態、（）。2、地形模型能夠（）地表現某種地形原型的特點，讓人們能對地形產生（）的認識。3、制作地形模型的第一步，是確
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探究技能制作模型粵教粵科版四年級下課前問答陸地上有五種地形，分別是丘陵、山地、高原和盆地。思考陸地上有哪幾種地形這些地形分別有什么特點丘陵坡度和緩、山頂渾圓，由連綿不斷的低矮山丘組成；山地-海
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探究技能：猜想科學粵教版五年級上新知導入創設問題情境彬彬和波波在水族商店參觀，魚缸中種植著幾株金魚藻。他們發現了一個現象：在較強光線照射到的區域里生長著的金魚藻冒出的氣泡較多，而背光的區域里生長著的金魚藻冒出的氣泡特別少。新知講解對自然現象產生的原因進行猜想，是科學探究的重要環節。探究技能：猜想新知講解怎么猜想觀察現象找出關聯點聯系現象思考因果進而猜想嘗試搜集證據
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粵科版科學四年級上冊第11課時教學設計課題探究技能分類單元2學科科學年級四學習目標科學知識1、知道要根據事物的特征進行分類；2、知道分類必須依據一定的標準；3、知道分類的標準不同，結果也不
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蜻蜓與麻雀粵教版科學三年級上新知導入謎語薄翅像張網尾巴尖尖頭眼睛如綠豆總愛捉蚊蟲打一動物謎底蜻蜓新知導入謎語小小尾巴高高翹不會走路只會跳房檐樹洞是它家愛吃谷物不吃草打一動物謎底麻雀新知導入麻雀和蜻蜓
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食物的消化科學粵教版三年級下新知導入創設問題情境彬彬在家請波波吃飯。波波沒等彬彬上菜，就先吃起米飯來，并且問道“米飯為什么會越嚼越香呢”你知道嗎新知講解活動1食物在口腔中的變化各種食物經過人體消化后
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探究技能分類粵教粵科版四年級上課前問答思考同學們，你們能給這些巖石按照堅固程度分類嗎大理巖花崗巖泥灰巖頁巖砂巖玄武巖石灰巖堅固比較堅固中等堅固不堅固大理巖花崗巖泥灰巖頁巖砂巖玄武巖石灰巖泥巖泥巖新
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粵教科技版小學科學四年級上冊第2單元巖石探究技能分類這些巖石的大小和形狀都不一樣是同一種巖石嗎怎樣給巖石分類1用感官觀察眼看形狀顏色紋理2用簡單工具放大鏡顆粒組成耳聽巖石碰撞的聲音手摸巖石表面粗糙輕
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2.3探究技能1、填空題。1、對巖石進行分類，首先要觀察它們的（）。2、分類必須依據一定的（）。3、把具有共同特征的事物組合在一起，使事物有序化，這種方法就是（）。4、在地質學中，根據巖石的成因
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粵教科技版科學教學設計科學三年級上冊第15課認識氣體教學設計一教材分析本課是粵教科技版三年級上冊第三單元固體液體和氣體的第四課本課安排了給籃球充氣和氣體有質量嗎及空氣的體積會變嗎三個探究活動進行教學活動一是通過給籃球充氣
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粵教科技版科學五年級上冊教學設計3探究技能猜想教學設計一教材分析探究技能猜想是粵教科技版科學五年級上冊第1單元植物的需求的探究技能專題課本單元的設計意圖是通過簡單的實驗引導學生探討水陽光空氣溫度等因素對植物生長的
越教科技版科學教學設計科學三年級上冊第13課認識液體教學設計一教材分析本課是粵教科技版三年級上冊第三單元固體液體和氣體的第二課本課安排了能給水變個樣嗎和液體的特征兩個探究活動加檢查砂鍋是否漏水一個實踐活動組成活動一是通過
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課時計劃課題走進大自然第1課時累計總課時1教學目標知識與技能讓學生走進自然認識自然甚至愛上自然培養學生觀察與表達能力培養學生對本學科的興趣和愛好過程與方法情感態度與價值觀教學重點讓學生愛上本學科教學難點如何讓學生愛上本學科教具準備
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粵科版版科學四年級29探究技能制作模型課時教學設計課題探究技能制作模型單元4學科科學年級四年級學習目標教學目標科學知識1、知道可以通過研究模型來研究原型的形態和特征；2、知道地形模型能夠
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粵教科技版科學教學設計5科學三年級上冊探究技能觀察教學設計一教材分析探究技能觀察是粵教科技版科學三年級上冊觀察動物單元的結尾篇是本單元探究技能課型本課旨在于引導學生在一系列的探究活動中習得科學觀察的探究技能本單元前7課的內容都是
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一什么是好奇心好奇心是個體學習的內在動機之一個體尋求知識的動力是創造性人才的重要特征1對一些事物表示特別注意的情緒2喜歡探究不了解事物的心理狀態好奇心重要嗎沒有好奇心的人會怎么樣如果全世界的人都沒有好奇心會怎么樣著名科
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