熱門搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角義務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)9知識(shí)梳理同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和數(shù)學(xué)廣角搭配（二）”這兩部分知識(shí)。什么是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)？把多組數(shù)據(jù)放在一起，可以讓我們更好、更清晰地觀察、比較和分析數(shù)據(jù)。關(guān)于“搭配”，我們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？搭配（二）排列問題搭配問題組合問題1.小明和小亮7歲至10歲的體重情況見下表
上傳時(shí)間：2023-04-21 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
數(shù)學(xué)廣角集合第九單元數(shù)學(xué)廣角第一種：黃明，他的爸爸黃偉光。李玉，他的爸爸李文華。一、巧用對(duì)比初悟“重復(fù)”第二種：汪聰，他的爸爸汪立成；汪立成的爸爸汪華東。一、巧用對(duì)比初悟“重復(fù)”一、巧用對(duì)比初悟“重復(fù)”二、善用例題情境引入二、善用例題情境引入盧強(qiáng)陳東馬超劉紅王愛華李芳趙軍丁旭徐強(qiáng)于麗劉紅楊明朱小東周曉李芳陶偉楊明
上傳時(shí)間：2023-03-11 | 頁(yè)數(shù)：32 | 格式：PPT | 瀏覽：52
搭配請(qǐng)輸入密碼密碼是用1和2組成的兩位數(shù)！（十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣）1221用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？23二、動(dòng)手操作、探究新知方法一：調(diào)換位置法121212211131313311321232323322323二、動(dòng)手操作、探究新知方法一：調(diào)換位
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：16 | 格式：PPT | 瀏覽：119
義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？不用擺，寫一寫用2、6和8組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成哪些兩位數(shù)？想一想是不是任意三個(gè)一位數(shù)一定能搭配出6個(gè)兩位數(shù)呢？坐成一排合影，有多少種坐法？請(qǐng)你用圖形、符號(hào)、字母、文字等，畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：106
數(shù)學(xué)廣角人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)密碼門操作要求:同桌合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)擺，另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，并想一想，怎么擺，數(shù)字才不會(huì)重復(fù)，不遺漏。開始吧！122113312332交換123121321233132十位個(gè)位122131322313謝謝大家把我救出來！挑戰(zhàn)一擺數(shù)游戲挑戰(zhàn)二祝賀你，闖關(guān)成功
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：16 | 格式：PPT | 瀏覽：91
數(shù)學(xué)廣角人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)搭配（一）由1、2兩個(gè)數(shù)字能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中。十位個(gè)位1221十位個(gè)位12密碼是兩個(gè)數(shù)中較大的那個(gè)21211221歡迎來到羊村！由1、2、3三個(gè)數(shù)字能夠擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中活動(dòng)要求：小組合作擺數(shù)，邊擺
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PPT | 瀏覽：111
數(shù)學(xué)廣角搭配（一）誰(shuí)能說一說由1和2這兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有哪些？（每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位不能一樣哦！）數(shù)學(xué)樂園用1、2、3擺出所有的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣。你能找出這些兩位數(shù)嗎？數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園北城南城用、3種顏色給數(shù)學(xué)樂園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？村長(zhǎng)
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：117
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-搭配數(shù)學(xué)城堡密碼是1和2組成的兩位數(shù)數(shù)學(xué)城堡用1和2能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？密碼到底是哪一個(gè)？數(shù)學(xué)城堡1221數(shù)學(xué)城堡1、2、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（請(qǐng)有序思考）十個(gè)123121321233132213112321323或如果每?jī)芍恍?dòng)物握一次手，三只小動(dòng)物一共握幾次
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：12 | 格式：PPT | 瀏覽：124
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一）1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。2學(xué)情分析在日常生活中，有許多地方需要運(yùn)用排列組合來解決的知識(shí)。作為二年級(jí)學(xué)生，缺乏空間想象力，直接讓學(xué)生來學(xué)，顯得非常的空洞，也沒有好的效果。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的排
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：108
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配1教學(xué)目標(biāo)1、通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思想方法。2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、幫助學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了初步的簡(jiǎn)單的排列組合的知識(shí)本節(jié)課重點(diǎn)通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：166
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。過程與方法經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)討論事物排列的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。2學(xué)情
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：201
教學(xué)設(shè)計(jì)（四）姓名張彥平科目數(shù)學(xué)時(shí)間課題數(shù)學(xué)廣角排列問題集體備課成果（核心設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P97例1做一做教材分析“數(shù)學(xué)廣角”其意圖在于系統(tǒng)而有步驟地把一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，通過學(xué)生可以理解的、日常生活中常見的最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來，借助一些操作等直觀手段向?qū)W生進(jìn)行滲透。例1要探索用非0的3個(gè)數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)的個(gè)數(shù)。這是一個(gè)排列問
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：93
數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（第一課時(shí)）。2教學(xué)過程2.1第一學(xué)時(shí)2.1.1教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)能力目標(biāo)：通過觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列和組合。初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣初步培
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：203
數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在觀察、猜測(cè)、操作的活動(dòng)中能夠進(jìn)行有序思考做到不重復(fù)不遺漏。2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程。3.在小組合作的數(shù)學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚喜歡思考具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)膽子也較小思考問題不夠全面有
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：157
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角排列1教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:讓學(xué)生在操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)中了解并發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路和解決方法培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)初步體會(huì)排列的思想方法。(二)過程與方法:在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應(yīng)用初步感受
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：158
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過程初步掌握排列的方法。過程與方法:通過觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和有序、全面思考問題的意識(shí)并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):自主探究掌握有序排列的方法并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。難點(diǎn):怎樣排列可以不重
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：356
數(shù)學(xué)廣角搭配（一）教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚喜歡思考但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)膽子也較小思考問題不夠全面有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生才開始接觸但在學(xué)習(xí)生活中
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：201
數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用，能用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。2學(xué)情分析本班學(xué)生有38人，總體水平較高，學(xué)生上課回答問題很積極，同時(shí)能認(rèn)真于老師進(jìn)行交流，本班學(xué)生全是藏族學(xué)生，愛學(xué)習(xí)的熱情很高。3重
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：145
數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng)使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)。2、在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、使學(xué)生初步感受排列的思想方法在生活中的應(yīng)用感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子尚處在形象思維階段因此在教
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：151
九數(shù)學(xué)廣角推理1數(shù)學(xué)廣角1項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.小紅、小青和小蘭各從家里拿來了一些書小紅說“我比小青多5本。”小青說“我比小蘭少6本。”她們?nèi)齻€(gè)人中誰(shuí)拿的書最多誰(shuí)拿的書最少2.有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三
上傳時(shí)間：2019-11-29 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：214
經(jīng)營(yíng)許可證編號(hào)：魯ICP備09030270號(hào)-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會(huì)員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權(quán)歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權(quán)，請(qǐng)立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)予以改正。
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
