浙教版九上科學(xué)第4章第4節(jié) 能量的獲得2 教學(xué)案.doc

課題44能量的獲得課時(shí)1課型新知識(shí)課教學(xué)目標(biāo)1知道細(xì)胞呼吸的含義懂得有機(jī)物的氧化分解是生命活動(dòng)所需能量的來(lái)源2列舉人體及植物進(jìn)行無(wú)氧呼吸的實(shí)例比較其與有氧呼吸的異同點(diǎn)3舉例說(shuō)明在不同的環(huán)境中生活的動(dòng)物獲得氧氣的方式不

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浙教版九上科學(xué)第4章第4節(jié) 能量的獲得1 教學(xué)案.doc

第4節(jié)能量的獲得教案教學(xué)目標(biāo)1探究不同食物的熱價(jià)2理解人體內(nèi)能量的釋放過(guò)程3舉例說(shuō)明影響能量消耗的因素教學(xué)重點(diǎn)食物的熱價(jià)教學(xué)難點(diǎn)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別教學(xué)過(guò)程引入大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)常有心慌

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浙教版九上科學(xué)第4章第4節(jié) 能量的獲得3 教學(xué)案.doc

第4節(jié)能量的獲得教材分析本節(jié)內(nèi)容包括氧化供能無(wú)氧呼吸以及多樣的呼吸器官等內(nèi)容教材中提及的呼吸的概念基本上和初中生物課本中提到的類(lèi)似只是更加強(qiáng)調(diào)發(fā)生的部位在細(xì)胞中氧化的底物不只是葡萄糖還有糖類(lèi)脂類(lèi)和蛋白質(zhì)這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)一步深

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教科版六上科學(xué)4.1 各種形式的能量 課件含視頻素材.rar

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教科版六上科學(xué)4.7 能量從哪里來(lái) 課件含視頻素材.rar

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教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《能量》單元教材解讀（課件） .pptx

能量單元教材解讀教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)能量是什么能量簡(jiǎn)稱(chēng)能用來(lái)表征物理系統(tǒng)做功的本領(lǐng)能量的單位與功的單位相同在國(guó)際單位制中是焦耳能量和質(zhì)量一樣都是標(biāo)量各種場(chǎng)也具有能量能量以多種不同的形式存在能量守恒和能量轉(zhuǎn)換

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冀人版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第13課《動(dòng)物與能量》課件.pptx

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教科版六上科學(xué)4.7 能量從哪里來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

教科版小學(xué)科學(xué)六上47能量從哪里來(lái)教案課題能量從哪里來(lái)單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)能量單元的最后一課前面幾課我們認(rèn)識(shí)了多種多樣不同形式的能量通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)電能磁能機(jī)械能有了較深的了解本課將學(xué)習(xí)這些不同能量

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教科版六上科學(xué)4.2 調(diào)查家中使用的能量 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

教科版小學(xué)科學(xué)六上42調(diào)查家中使用的能量教案課題調(diào)查家中使用的能量單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)能量單元的第2課通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道我們身邊能量的一些表現(xiàn)形式如機(jī)械能聲能光能熱能電能磁能太陽(yáng)

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教科版六上科學(xué)4.1 各種形式的能量 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

教科版小學(xué)科學(xué)六上41各種形式的能量教案課題各種形式的能量單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析各種形式的能量是六年級(jí)上冊(cè)能量單元的起始課學(xué)生從本課開(kāi)始了解身邊能量的表現(xiàn)形式形成對(duì)能量的初步感知本課內(nèi)容由四部分組成第一部分聚焦從

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大象版五下科學(xué)4《食物與能量》單元教材分析與教學(xué)建議.pptx

食與物能量五下4單元教材分析與教學(xué)建議12目錄1單元設(shè)計(jì)思路一單元設(shè)計(jì)思路單元內(nèi)容一單元設(shè)計(jì)思路單元結(jié)構(gòu)及知識(shí)目標(biāo)食物與能量第1課我們需要食物第2課動(dòng)物的食物第3課植物的食物第4課食物鏈科學(xué)概念目

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大象版五下科學(xué)2《能量》單元教材分析與教學(xué)建議.pptx

科學(xué)大象版五年級(jí)下冊(cè)第二單元能量目錄編寫(xiě)說(shuō)明教學(xué)建議教學(xué)案例一編寫(xiě)說(shuō)明本單元是五年級(jí)下冊(cè)第二個(gè)綜合探究單元也是本冊(cè)科學(xué)探究過(guò)程能力制訂計(jì)劃的第二個(gè)綜合探究單元其科學(xué)探究單元目標(biāo)是能基于所學(xué)的知識(shí)制訂比較完整的

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新大象版小學(xué)科學(xué)四上 1.5 運(yùn)動(dòng)與能量 教學(xué)設(shè)計(jì) 反思.doc

5運(yùn)動(dòng)與能量教學(xué)分析能量是看不見(jiàn)的而運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)造成的變化是可以看見(jiàn)的本課由追究看得見(jiàn)的現(xiàn)象的成因?qū)敫惺?em>能量的存在觀察物體的運(yùn)動(dòng)從而將兩者建立聯(lián)系再用學(xué)生熟悉的彈珠進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體撞擊靜止的物體能夠發(fā)

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大象版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.5能量大轉(zhuǎn)盤(pán)課時(shí)練.docx

25能量大轉(zhuǎn)盤(pán)課時(shí)練一選擇題1釋放出巨大能量效率高又不污染環(huán)境取之不盡用之不竭A核能B風(fēng)能C電能2寒冷的冬天搓手取暖的過(guò)程中實(shí)際上是把A動(dòng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B熱能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能3右圖是太陽(yáng)能探月車(chē)

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冀人版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)13 動(dòng)物與能量（同步練習(xí)）.docx

第四單元生物與環(huán)境13動(dòng)物與能量班級(jí)姓名一填空題1動(dòng)物需要的能量是從中來(lái)的2動(dòng)物按照食性可分為和3有些動(dòng)物既吃也吃我們稱(chēng)它們?yōu)?/p>

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冀人版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)6 能量的轉(zhuǎn)換（同步練習(xí)）.docx

第二單元無(wú)處不在的能量6能量的轉(zhuǎn)換班級(jí)姓名一填空題1電熱水壺電燈泡等都是常見(jiàn)的2電熱水壺能將電能轉(zhuǎn)換成3電燈是由轉(zhuǎn)換成4放大鏡聚光點(diǎn)火是將光能轉(zhuǎn)換為

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湘科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)-能量家族-教學(xué)設(shè)計(jì).docx

課程基本信息課例編號(hào)8學(xué)科科學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期課題能量家族教科書(shū)書(shū)名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2020年8月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1知道任何物體運(yùn)動(dòng)或工作需要消耗能量能量可以使物體運(yùn)動(dòng)或工作

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教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第4單元：能量 單元作業(yè)設(shè)計(jì).docx

六年級(jí)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一單元信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)能量基本信息六年級(jí)第一學(xué)期教科版2017版單元R自然單元重組單元組織方式序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容各種形式的能量調(diào)查家中使用的能量電和磁1234567第四單元第一課第四單元

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武漢版九年級(jí)生命安全教育第29課傳遞正能量 課件.pptx

傳遞正能量武漢版生命安全教育第29課九年級(jí)七單元第二十九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1加強(qiáng)對(duì)正能量概念的理解2教授積極思考與行動(dòng)策略3提升自我激勵(lì)和自我效能4激發(fā)個(gè)人潛力與社會(huì)責(zé)任意識(shí)5訓(xùn)練面對(duì)挑戰(zhàn)的心理韌性新知導(dǎo)入人的一生要經(jīng)

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【大單元教學(xué)設(shè)計(jì)】教科版科學(xué)六上第四單元《能量》第7課 能量從哪里來(lái) 課時(shí)教案.docx

第七課時(shí)能量從哪里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)觀察分析圖示知道太陽(yáng)是自然界最大的能量來(lái)源2通過(guò)研討電能的來(lái)源和轉(zhuǎn)化了解電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來(lái)的3通過(guò)分析太陽(yáng)的能量是怎樣傳遞到地球上的知道能量有多種形式能相互轉(zhuǎn)

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