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走出受挫自行前行”理念：為激發部分懈怠同學的學習動力，端正態度，珍惜時間沖刺中考；幫助學習壓力過大同學適當放松減壓，緩沖緊張情緒，挖掘學生潛能，不斷自我超越。通過學生對老師的積極評價，促進老師改變厭教情緒，凝心聚力；通過團體心理活動增強學生學習的責任感和堅定的信心，促進學生和老師之間心靈溝通，指導他們自我調整關注珍惜當下，發奮學習感恩母校、感恩老師、感恩父母，青春無悔。目標：面向
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第17課走出受挫自信前行【教學目標】知識與能力通過本課學習，使學生了解順利與挫折在生活中的關系像過山車的高峰與低谷，并學習如何轉換思維方式，從不同的角度去看待同一件事情。過程與方法結合不同學科的知識、影視劇情節、與生活中的真實事例，運用類比，啟發學生反觀自己的經歷。情感態度與價值觀幫助學生初步形成直面挫折的平常心，與用感激的
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與挫折同行教學設計教學目標：情感、態度、價值觀目標面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進取的精神狀態，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質；主動鍛煉個性心理品質，養成良好的生活態度。能力目標初步培養用辯證的方法分析挫折的能力；鍛煉自我調適和應對挫折的能力。知識目標人生難免有挫折；導致挫折的原因是多方面的；面對挫折，不同的態度會產生不同的結果；培養和保持良好的個性心理品
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小班故事教案優質課小兔乖乖一、設計意圖小兔乖乖是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計
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幼兒園小班體育優質課教案小螞蟻和大面包作者江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮幼兒園張和蘭活動領域體育活動前評析最近一段時間，我發現孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭
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小班藝術優質課教案小音符的房子活動目的1.通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3.培養幼
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挺起自信的胸膛教案教學背景自信心作為一種人格品質是非智力因素的重要組成部分，它對激發人的意志力、充分發揮人的智力因素和取得人生成功有很大影響。自信心（self-confidence）是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性。自信心的個體差異不同程度地影響著競賽、就業、成就等多方面個體的心理和行為。初中生正處于青春發育期，其個人價值觀、世界觀尚
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五四運動教學設計【課標要求】知道五四愛國運動的基本史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端?！窘虒W目標】（一）知識與能力：了解五四運動的爆發時間、經過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發的的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端。（二）過程與方法：通過小組討論、師生合作探究，發現問題，積極探索解決問題的途徑與方法。通過學生合作探究歷史史料，探討五四運動的經過
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幼兒園中班音樂優質課打擊樂郊游活動名稱打擊樂郊游活動目標1、感知歌曲的性質與結構，學習用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。3、集中注意看指揮
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幼兒園中班美術優質課江南小鎮之旅活動名稱美術欣賞“江南小鎮之旅”活動目標1、欣賞課件江南水鄉，能大膽講述自己的想法與感受。2、學習用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條進行創作。3、萌發熱愛家鄉的感
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活動目標1、能大膽的運用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。2、結合生活經驗，合理想象和表現魚的不同燒法。3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣?；顒訙蕚?、自制課件
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面孔-第13課學-習目標1.知道五四愛國運動的基本史實及其歷史意義。2.認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。3.理解“五四精神”。培養關心民族前途，敢于承擔歷史重任的愛國精神。重點：知道五四運動從爆發到擴大的基本史實及其歷史意義。難點：理解“五四運動是中國新民主主義革命的開端”。仝民勝鄄城縣第十二中學
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課前律動彈跳組XXXX|X0|滾鐵環X|XX|溜溜球0XX活潑歡快優美抒情視唱“5534|50|”這段旋律，找一找它出現了幾次。歡快活潑第一樂段哦，十分鐘245534|50|24拍凳拍手|拍凳捻指|24XX|XX|5534505
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有番石榴有菠蘿有芒果有香蕉有榴蓮還有蘋果呃快來吧快來吧快來吧快來吧再不買就賣完了切分節奏有番石榴有菠蘿有芒果有香蕉有榴蓮還有蘋果呃快來吧快來吧快來吧快來吧再不買就
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第一課自信的人生更精彩一導入說心事小明是一個不自信的人他覺得自己個子矮沒有體育運動強項成績不拔尖尤其是學了幾何之后數學成績一次比一次差覺得自己是不可能學好數學了唱歌跳舞畫畫等也沒有擅長的爸爸媽媽經常鼓勵他你自信一點
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第五課自信的我最美麗【主題說明】自信心，是個體對自己力量的充分估計，從而對自己產生的一種信心，它是自我意識的重要內容。自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質。學生如果自卑，看不到自己的力量，總是認為自己不行，搞不好學習，久而久之會形成一種固定的心理定勢，給學習帶來消極的影響。四年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期，是學生形成自信心的關鍵期。在對自我評價上，他們開始
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中國人失掉自信力了嗎教案教學目標：知識目標1、閱讀課文，梳理課文的論述層次。2、學習品味內涵豐富的雜文語言。能力目標1、會鑒賞文學作品，提高鑒賞能力。2、通過品味語言，領會作者的思想情感，進而探究作品的思想意義。情意目標感受作者運用犀利、諷刺的語言所表達的愛憎情感和嚴正立場。教學設想1、通過反復閱讀和有感情的朗讀，品味作品犀利、辛辣
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17中國人失掉自信力了嗎1.了解這篇雜文所選用的論據和所運用的論證方法、表達方式。2.體會語言的感情色彩。3.學習駁論方法和諷刺藝術。品味雜文的語言，領會作者的思想感情，探究作品的思想意義。九年級的學生已經接觸了簡單的議論文，對議論文的基礎知識有了初步了解，但駁論文在教科書中還是首次接觸到，大部分學生對于駁論文的知識和駁論方法
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做最好的自己授課對象：初二學生課時：1課時授課背景：初二學生正處于自我意識形成期，學生開始關注自我，有的學生過于關注自己的不足，導致缺乏自信，而有的學生又過于放縱自己的缺點，有礙于學生心理健康。因為本課的主要目的是引導學生正確認識自己的不足，正確對待自己與他人的不同，從而更好的完善自己。教學目的：學生能夠正確的認識自己的不足，正是缺點，同時意識到如何才能在包容缺點的同時，改善自己
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揚起自信的風帆一、教學目的1、通過故事引導，讓學生認識到樹立自信的關鍵在于學會肯定自己；2、通過同伴夸贊、自我探索等活動形式，幫助學生體驗被認可和肯定的感覺，了解肯定自己的途徑，掌握提升自信的方法，樹立對自己的信心。二、教學重點幫助學生體驗被肯定的感覺，讓學生學會認可自己，欣賞自己，肯定自身的價值。三、教學難點通過同伴之間真誠的贊美及學生自我回顧成功經歷
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