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24自然界中的水循環(huán)練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練1地球上最大的貯水處為它的貯水量約是地球總水量的972地球上的水在及之間處于不間斷的循環(huán)之中3大氣中的水分隨著氣流從一個(gè)地區(qū)輸送到另一個(gè)地區(qū)的現(xiàn)象叫做能力培養(yǎng)1判斷題對(duì)的打錯(cuò)的
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一、頭腦風(fēng)暴追根溯源回顧本單元的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)形成云的水蒸氣是從哪里來(lái)的。海洋、湖泊、河流中的水可以蒸發(fā)變成水蒸氣樹(shù)葉可以放出水蒸氣，動(dòng)物呼吸也可以放出水蒸氣雪山上的雪、冰川中的冰可以直接變成水蒸氣通過(guò)一步一步地“追根溯源”，我們有什么發(fā)現(xiàn)？二、處理信息大氣中的水分隨著氣流從一個(gè)地區(qū)輸送到另一個(gè)地區(qū)的現(xiàn)象稱為“水汽輸送”。地球上的水在陸地、海洋及大氣
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24自然界中的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入雨雪冰雹是從哪里來(lái)的從天上來(lái)從云中來(lái)云又是從哪里來(lái)的水蒸氣形成云的水蒸氣又是來(lái)自哪里一追根溯源用箭頭把它們?cè)趫D中表示出來(lái)吧蒸發(fā)蒸發(fā)蒸騰蒸發(fā)蒸發(fā)地球上的水大氣水冰川
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24自然界中的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念了解水循環(huán)的意義如產(chǎn)生了云霧雨雪等天氣現(xiàn)象科學(xué)思維會(huì)用概念圖的方式記錄整理信息并通過(guò)分析歸納概括建立自然界的水循環(huán)模型探究實(shí)踐會(huì)描述地球上的水在陸地海洋及大氣之間不間斷的
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24自然界中的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析本課是在中年級(jí)學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)知道地球陸地表面有河流湖泊等水體類型及本單元前三課認(rèn)識(shí)霧與云雨與雪霜與露等天氣現(xiàn)象的基礎(chǔ)上形成對(duì)自然界中水循環(huán)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)而對(duì)水循環(huán)影響與意義的分析推斷又為學(xué)習(xí)
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第二章我們身邊的物質(zhì)滬教版九年級(jí)全一冊(cè)化學(xué)課件第三節(jié)自然界中的水學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)水的組成，能從水的分解和水的合成兩種變化過(guò)程分析水的組成；2.知道天然水、自來(lái)水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別；3.認(rèn)識(shí)水是人類不可缺少的寶貴資料，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺(jué)保護(hù)水資源，不受污染的習(xí)慣和意識(shí)；4.了解水污染的因素和水凈化的基本方法；5.知道過(guò)濾操作的目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)濾的基本裝置和操
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第3節(jié)自然界中的水1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)水的組成；（2）粗略了解天然水、自來(lái)水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別；（3）認(rèn)識(shí)水與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)水是人類寶貴的資源；（4）了解水污染的因素和水凈化的基本方法；（5）懂得過(guò)濾，蒸發(fā)的目的，學(xué)習(xí)過(guò)濾和蒸發(fā)的基本裝置和操作方法。2、過(guò)程與方法：（1）能從水的分解和水的合成兩種變化過(guò)程分析水的組成。（2）能夠根據(jù)實(shí)
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37自然界中氧循環(huán)和碳的循環(huán)1班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解自然界中的氧循環(huán)2能大致描述氧循環(huán)的一些途徑二回顧預(yù)習(xí)1在自然界一切生物都在不斷地呼吸吸進(jìn)放出2光合作用需要吸收和制成有機(jī)物同時(shí)釋放出
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自然界中的氧循環(huán)和碳的循環(huán)一教學(xué)目標(biāo)1了解自然界中的氧循環(huán)了解自然界中的碳循環(huán)從而認(rèn)識(shí)自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化2了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護(hù)3了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)自然界的氧
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37自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)2了解臭氧層的作用及其保護(hù)措施3了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊重難點(diǎn)自然界中氧循環(huán)和碳循環(huán)的途徑一我預(yù)學(xué)討論在自然界中生物不斷地進(jìn)行呼吸消耗氧氣產(chǎn)生二
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自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解自然界中的氧循環(huán)了解自然界中的碳循環(huán)從而認(rèn)識(shí)自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化2了解大氣層中臭氣層的作用及其保護(hù)3了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊重點(diǎn)難點(diǎn)自然界的氧碳循環(huán)教學(xué)過(guò)程
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自然界中的水教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.知道過(guò)濾操作的目的，學(xué)會(huì)過(guò)濾的的基本操作方法；2.知道沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾是水凈化常用的方法；3.學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水；4.初步了解自來(lái)水的凈化處理過(guò)程。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)沉淀和過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，與人合作，不怕苦難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)
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檢測(cè)知能升級(jí)一、選擇題本題包括8小題1.下列物質(zhì)屬于純凈物的是A.礦泉水B.蒸餾水C.硬水D.軟水2.“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星于2010年10月1日成功發(fā)射。航天器所用燃料之一為液氫，下列說(shuō)法中屬于H2的化學(xué)性質(zhì)
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北師大版小學(xué)書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)16集字練習(xí)讀一讀言必信行必果出自論語(yǔ)子路它的意思是說(shuō)話一定要講信用做事一定要果斷這樣的人有責(zé)任心值得信賴我們應(yīng)該從每件小事做起言而有信說(shuō)到做到學(xué)一學(xué)言字首點(diǎn)最實(shí)第二橫第三橫與
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第16課集字練習(xí)萬(wàn)眾一心義務(wù)教育書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)千萬(wàn)人一條心形容眾人團(tuán)結(jié)一致分析書(shū)寫(xiě)方法上部筆畫(huà)要緊密下部筆畫(huà)要疏松上窄下寬梯形上部字框?qū)懛綄?xiě)小下部字框?qū)懕鈱?xiě)寬點(diǎn)與撇連寫(xiě)點(diǎn)輕撇重兩邊豎畫(huà)向內(nèi)傾斜中豎垂直分析字形特點(diǎn)
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樂(lè)于助人我最棒第六課鍵盤(pán)指法練習(xí)秘訣1、手指擊鍵要輕而快，擊鍵完成后迅速返回基本鍵。2、每個(gè)手指負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而“越位”。3、遇到兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成，不必每次都返回基本鍵
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從化石說(shuō)起一、活動(dòng)地球上的許多動(dòng)植物繁衍生息、世代相傳，但有些也滅絕了。人們?cè)诘貙又邪l(fā)現(xiàn)了許多古代動(dòng)植物的痕跡，它們已經(jīng)變成了化石。展示并介紹自己收集到的有關(guān)滅絕的古生物化石資料。有些生物滅絕了有些生物生存了下來(lái)。試以人類的進(jìn)化歷程為例說(shuō)明原因。二、討論根據(jù)古人類學(xué)家的研究在漫長(zhǎng)的年代里，人類經(jīng)歷了古猿、能人、直立人、智人的進(jìn)化過(guò)程。從生物學(xué)分類上，現(xiàn)代人屬于智人種。觀察圖片并上網(wǎng)
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回想一下對(duì)霧的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，猜一猜霧是怎樣形成的。一、猜想假設(shè)二、事實(shí)證據(jù)模擬霧的形成整理我們獲得的信息，與大家交流霧是怎樣形成的。三、處理信息地球上的水在太陽(yáng)光照射下，不斷從水面、陸地和植物表面蒸發(fā)、蒸騰，變成水蒸氣，水蒸氣遇冷就會(huì)凝結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空氣中，就形成了霧。根據(jù)霧的形成，和同學(xué)們交流、推測(cè)云是如何形成的。四、遷移應(yīng)用云其實(shí)就是高空中不
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人類對(duì)宇宙的探索經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程。千百年來(lái)，人類一直渴望解開(kāi)宇宙的奧秘，并致力于探索天體的運(yùn)動(dòng)和演化規(guī)律。1990年，人類發(fā)射了著名的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡。這種望遠(yuǎn)鏡可以避開(kāi)大氣層的干擾，從而觀測(cè)到銀河系以外更多、更遙遠(yuǎn)的星系。人類為探索宇宙都做出了哪些努力？又發(fā)展了哪些最新的空間技術(shù)？制作一份海報(bào)，向同學(xué)們展示宇宙的廣闊或人類探索宇宙的歷程。一、搜集證據(jù)從不同角度收集整理人類探索宇宙的相關(guān)歷史
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人類很早就發(fā)現(xiàn)在天空北部有一顆星，離北天極很近，差不多正對(duì)著地軸，從地球北半球上看，它的位置幾乎不變，所以人們常靠它來(lái)辨別方向，這就是北極星。但在真實(shí)的夜空中，北極星并不是一顆特別亮的星，如何才能準(zhǔn)確找到北極星呢？一、活動(dòng)我們來(lái)找北極星利用北斗七星找北極星:將北斗七星斗前的兩顆星連線，再向勺口方向延伸約5倍距離，就能找到北極星。利用仙后座找北極星:把仙后座中構(gòu)成“W”形的五顆星中兩側(cè)
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