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第7課補間形狀初探索第1課時【學案】【學習目標】掌握橢圓工具和刷子工具的使用。能夠熟練正確地制作出補間形狀動畫。【重點難點】掌握橢圓工具和刷子工具的使用。能夠熟練正確地制作出補間形狀動畫。【學習過程】活動一:橢圓工具的使用試一試:仔細觀察卡通形象的眼睛特點,然后選擇橢圓工具,選擇筆觸顏色和填充色,嘗試在新圖層繪制出“眼睛”,并做出亮晶晶的效果。試一
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第二單元遨游神秘的動畫世界-Flash動畫制作基礎第7課補間形狀初探索第1課時【教案】一、【教材分析】教學目標1、掌握橢圓工具和刷子工具的使用2、能夠熟練正確地制作出補間形狀動畫重點難點1、掌握橢圓工具和刷子工具的使用2、能夠熟練正確地制作出補間形狀動畫教學方法任務驅動法2、【教學流程】教學環節過程與組織教
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補間形狀初探索青島版信息技術初中第五冊第二單元第7課導入白云動圖“天上的云,姿態萬千,變化無常。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像大棉被,嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬”這華麗的語句描寫的是天空中形態萬千的云。從一個不規則形狀到另一個不規則形狀,Flash也可以做到嗎?活動一:橢圓工具的使用試一
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第一單元算法思想初探【單元檢測題】一、選擇1下列說法正確的是()A算法就是某個問題的解題過程B算法執行后可以產生不同的結論C解決某一個具體問題,算法不同所得的結果不同D算法執行步驟的次數不可以很大,否則無法實施2.Python語言屬于()A.機器語言B.匯編語言C.高級語言D.低級語言3.下列描述算法的
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認識物體的形狀科學教科版一年級下導入新知說一說下面物體的形狀與特點。導入新知各個面的形狀都相同都是圓形各個面的形狀都相同都是正方形導入新知有不同形狀的面各個面的形狀都不相同新知講解觀察角度發生變化
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教科版一年級下冊我們身邊的物體單元4認識物體的形狀我們可以用描述物體的特征聚焦玻璃球乒乓球空紙盒小木塊生活中有哪些物體容易滾動我們可以用描述物體的特征聚焦生活中有哪些物體能夠穩定擺放穩定擺放和容易滾動的物體都有什么特
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科學教科版一年級下冊許多物體具有固定的形狀形狀是物體的基本特征之一物體的形狀會影響它的平鋪方式科學概念目標1科學探究目標用簡單的方法可以比較出不同物體的形狀有所不同不同的物體會有不同的擺放或堆放方式212發展對物體
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第一章地球地球的大小與形狀浩瀚宇宙之中你知道地球在哪里嗎讓我們將視野拉近一點憑直覺和臆想來猜測天圓地方天似華蓋形圓地如棋盤形方北京天壇人類對地球形狀的認識過程憑直覺和臆想來猜測渾天說全天恒星都布于一個天球上
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第一章地球第一節地球的形狀與大小課題地球的形狀與大小課型新授課課時安排1課時教學目標知識與技能1了解人類認識地球形狀的過程2用平均半徑赤道周長和表面積描述地球的大小過程與方法1通過了解人類對地球形狀的認識所經歷的漫長過程感受前
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形狀變了玩變臉游戲wnbinlinyux玩變臉游戲wnbinlinyux活動:跳跳球觀察表達交流實驗得出結論玻璃管里的水柱發生了變化,這種變化說明了什么?交流反思再見
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3.3地球的形狀導入同學們,你們使用過微信嗎?當你打開微信的時候,一個孤獨的小人,面對巨大的地球站在那里,這就是微信的啟動畫面,許多人對此非常熟悉。1972年12月7日由阿波羅17號太空船船員所拍攝的著名地球照片。當時太空船正運行至距離地球45000千米(28000英里)之處。問題:地球是什么形狀的?天文望遠鏡衛星科技航天科技如果沒有高科技,我們怎么
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四年級科學上冊20地球的形狀冀人版同步練習含答案一填空題1隨著科技的發展人們對地球形狀測量得越來越準確科學家們發現地球是一個接近的表面的球體2張衡認為天不是一個而是一個在宇宙中的位置就像雞蛋黃在雞蛋內部的位置一樣二
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第五單元20地球的形狀目錄情境與問題探究與發現情境與問題我們生活在地球上可以看到蔚藍的天空和一望無際的大海還可以領略山川廣布的丘陵和平原你能描述地球的形狀嗎關于人類對地球形狀的認識過程你了解哪些探究與發現關于地球的
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20地球的形狀你能描述地球的形狀嗎人類對地球形狀的認識經歷了哪些階段呢有哪些假說1了解人類認識地球形狀的歷史蓋天說天圓地方蓋天說我國最古老的宇宙說之一當你來到茫茫原野舉目四望只見天空從四面八方將你包圍有如巨大的半球形
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認識形狀標記(小班數學)1運用多種感官認識方形、圓形。2初步認識方、圓標記,能按形狀標記對物體進行分類。(二)準備1.請家長和孩子一起找一片方的餅干,一片圓的餅干。2.圓、方標記各一個,貼在兩個
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認識各種形狀小班數學活動認識各種形狀小班數學活動目標1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。準備1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的
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幼兒園小班數學認識各種形狀愛爾藝術幼兒園曹梅設計思路小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設計的數學活動是以一個故事為線索,讓
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科學按形狀分類(小班)一、活動背景在每天的早點時,都會有小朋友問我“老師,我們吃的餅干是不是圓的”“今天我們吃的是方餅干嗎”“桌子是不是方的”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了
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按形狀分類一、活動背景在每天的早點時,都會有小朋友問我“老師,我們吃的餅干是不是圓的”“今天我們吃的是方餅干嗎”“桌子是不是方的”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望
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