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快樂的音樂會教案教學目標：一、通過唱快樂的音樂會，理解人與自然的主題。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創旋律，表達自己的情感。教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：旋律中的節奏。教學方法：視聽結合法教具準備：打擊樂器若干、琴。教學內容
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快樂的啰嗦快樂的羅嗦是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。快樂的羅嗦通過對一群彝族男女青年互換定情禮物的自由幸福的愛情生活的描寫，表達了彝族人民翻身解放后歡欣鼓舞的心情。全舞具有濃郁的生活氣息、鮮明的民族風俗特色和強烈的時代感。舞蹈動作活潑、輕快、熱情洋溢，富有青春活力，有較強的藝術感染力。快樂的彝族彝族人民能歌善舞。彝族舞蹈頗具特色，分集體舞和獨舞兩類，其中多為集體舞，如“跳歌
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快樂的羅嗦教案教學目標：聽賞快樂的羅嗦，隨歌曲跳一跳。教學過程：一、引題：師：今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會吧！學習基本動作，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。1、教師示范碎步擺手動作；2、引導幼兒觀察的基礎上學跳。師：在出發前，我們先學一個彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動作是怎么
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快樂的諾蘇教案教學目標：1、通過欣賞快樂的諾蘇讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會68拍子活潑歡快的特點。2、能用親切自然的聲音表演歌曲，抒發遠大的理想。教學重難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學過程：一、導入部分。二、欣賞快樂的諾蘇。師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿
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我會唱我們來做個歌曲接龍游戲吧。蹦呀得兒喂。我表演小朋友，你能配上你的動作來表演歌曲呢？最后一關：我們也想參加音樂會，把我們唱進歌里吧！誰是小小創作家()起我的()呀得兒喂()()()()()得兒喂！嗯？()()跟著唱呀汪汪汪喵喵喵呀得兒喂小樂器（吱妞妞）（叮叮咚咚）（啦啦啦啦
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快樂的諾蘇教案教學目標：1、認識目標：通過本課的教學，認識“諾蘇”（了解“諾蘇”的涵義、“諾蘇”的人文風情、民族性格、掌握其音樂特點等）。2、能力目標：音樂無處不在，讓學生學會根據特點和基本節奏進行模仿創作：利用身邊的“樂器”進行合奏，培養學生對多聲部音樂的視、聽能力以及協作精神與合作能力。3、情感目標：培養熱愛祖國本土文化中少數民族文化的感情，認識繼承和弘揚民族文化的意義
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快樂的羅嗦快樂的羅嗦是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。快樂的羅嗦通過對一群彝族男女青年互換定情禮物的自由幸福的愛情生活的描寫，表達了彝族人民翻身解放后歡欣鼓舞的心情。全舞具有濃郁的生活氣息、鮮明的民族風俗特色和強烈的時代感。舞蹈動作活潑、輕快、熱情洋溢，富有青春活力，有較強的藝術感染力。歌曲中使用的樂器快樂的彝族彝族人民能歌善舞。彝族舞蹈頗具特色，分集體舞和獨舞兩類，其中多為集
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快樂的薩麗哈教學目標：聽賞弦樂四重奏快樂的薩麗哈，體會新疆音樂的風格特點。教學重點及難點：體會維吾爾族的音樂風格特點。教學過程：一、弦樂四重奏是目前最主要也是最受歡迎的室內樂類型，也是室內樂最具典型意義的最完美的形式，他們是各種樂器組合中融洽關系的理想形式。“薩麗哈”是新疆維吾爾族“知識青年”的意思，此曲運用了大提琴的高難度技巧，淋漓盡致的表達了作曲者的感受，引
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音樂王國小朋友們好：我們是森林音樂王國組委會的小狗和小貓，今天，我們美麗的大森林里將要舉辦一場大型的音樂會。誠心邀請優秀的小音樂家加盟，敬請經小狗小貓考核通過后的小音樂家準時參加，來森林和我們一起歡度這快樂的時光吧！小貓小狗考題：請小朋友聽音樂，說說音樂中唱到了哪幾種樂器？并能模仿這些樂器的聲音和演奏姿勢致小朋友的一封信小胡琴第一關小喇叭第二
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快樂的羅嗦教案一：活動目標：1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風格。2、引導幼兒學跳單圈集體舞，能根據情節提示創編動作。3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。重點：感受彝族擺手舞的舞蹈風格并表現舞蹈奔放的情緒。難點：在舞蹈中正確表現方位動作。二：活動準備：1、引導幼兒了解彝族火把節的傳統和風俗。2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結朝右）、左
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快樂的諾蘇教案教學目標：聽賞彝族彈撥樂合奏快樂的蘇諾，能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒。重點難點：能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒。教學過程：一、組織教學。1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、基礎訓練。1、發聲練習。1=F1=D241234|5|53|1|53|1
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快樂的羅嗦這首樂曲是彝族一首非常有名的彈撥樂器合奏曲，在彝族方言中羅嗦就是彝族的意思。下面讓我們了解一下其中的樂器吧！琵琶琵琶，被稱為“民樂之王”，“彈撥樂器之王”，“彈撥樂器首座”。撥弦類弦鳴樂器。南北朝時由印度經龜茲傳入內地。木制。音箱呈半梨形，張四弦，頸與面板上設用以確定音位的“相”和“品”。演奏時豎抱，左手按弦，右手五指彈奏。是可獨奏、伴奏、合奏的重要民族樂器。月琴你聽起來
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快樂的小隊教學內容1學唱快樂的小隊。2了解進行曲。教學目標1體驗熱愛生活的情趣，享受祖國母親懷抱里幸福童年的歡樂。2用輕快、明亮的聲音演唱快樂的小隊。3通過律動等活動，體會進行曲鮮明的節奏特點。教學重點和難點1歌曲中相同旋律的對比演唱。2歌曲中鮮明的節奏感。教學內容一組織教學1師生問好。2欣賞快樂小隊片斷
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快樂的羅嗦教學目標：聽賞快樂的羅嗦，隨歌曲跳一跳。教學重難點：能夠根據音樂打擊節奏。教學過程：一、引題：師：今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會吧！學習基本動作，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。1、教師示范碎步擺手動作。2、引導同學們觀察的基礎上學跳。師：在出發前，我們先學一個彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動作是怎么樣的。二、學跳單圈集
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快樂的小隊童聲齊唱看！我們快樂的小隊從大街上走過，誰也不知道他們前去做些什么。朋友們步伐整齊，誰也不落后，他們有說有笑，一邊唱歌一邊向前走。在欣賞快樂的小隊的同時，思考這樣的問題：快樂小隊的小朋友們是懷著怎樣的心情，邁著怎樣的腳步出發的？懷著愉快的心情，邁著輕快的腳步出發的學習、模仿快樂小隊走路的節奏。再見
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快樂的農夫教材分析快樂的農夫是一首廣為流傳的小提琴曲，曲調活潑歡快，旋律自然起伏，表現了農夫輕松愉快的心情。教學目標1、認知目標：通過對這首音樂作品的聽賞、教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲的理解，體驗民樂和西方音樂的不同魅力，并初步了解小提琴這種樂器的構造和獨特的音色，從而準確的區分這種樂器演奏的音樂作品。2、能力發展目標：讓學生積極動腦、動手
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快樂的薩麗哈“薩麗哈”是新疆維吾爾族“知識青年”的意思，此曲運用了大提琴的高難度技巧，淋漓盡致的表達了作曲者的感受，引起了觀眾的強烈共鳴。欣賞弦樂四重奏快樂的薩麗哈。聽賞弦樂四重奏快樂的薩麗哈，思考：樂曲中共有幾件樂器演奏？聽賞弦樂四重奏快樂的薩麗哈，當聽到大提琴獨奏時舉起左手。聽賞弦樂四重奏快樂的薩麗哈，當聽到小提琴獨奏時舉起右手。聽賞弦樂四重奏快樂的薩麗哈，當聽到四件樂器同時演奏
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快樂的音樂會1.有哪些樂器呢？2.觀眾是誰？拉起我的小胡琴呀(得兒喂)嗞扭扭嗞扭扭扭（得兒喂）咦小狗小貓豎起耳朵聽得滿臉笑嘻嘻呀(得兒喂）吹起我的小喇叭呀（得兒喂）嘀嘀答答嘀嘀答答嘀嗒（得兒喂）嗯小狗小貓跟著唱呀汪汪汪咪咪呀（得兒喂）敲起我的小銅鼓呀（得兒喂）咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（得兒喂）哎小狗小貓搖頭擺尾跳呀蹦呀跳又蹦呀（得兒喂
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快樂的音樂會民族樂隊的排列樂器王國拉弦樂器吹管樂器打擊樂器你來辨別樂器
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快樂音樂會教案教學目標：1.通過唱快樂的音樂會，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。3.能為歌曲創編動作，用字母譜創編旋律，表達自己的情感。教學重點：通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。教學過程：1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律
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