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太陽出來喜洋洋教學內容1學唱太陽出來喜洋洋2欣賞各地民歌教學目標知識目標體會四川民歌的風格特點能力目標感受歌曲中熱愛家鄉辛勤勞動的真摯感情情感目標用清晰明亮的聲音富有表情地演唱教學重難點重點感受歌曲的民歌風格
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太陽雨教案一教材分析本課選擇了西師版選唱歌曲中太陽雨一課為教學內容分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情塑造了孩子們輕松活潑可愛的形象反映了他們熱情純真的童心世界歌詞的詞意充滿著童趣聽踩雨呀踩雨呀這是孩子
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課前兩分鐘太陽雨問題來了聽完這首歌曲你覺得歌曲的情緒是怎樣的呢太陽雨作曲鄭冷橫作詞錢建隆YourSubtopicsGoHere請同學們根據旋律的演唱特點將手鈴響板三角鐵等節奏樂器作為伴奏樂器進行創編太陽雨請同學們
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快樂王子的小船教學設計教學內容感受與鑒賞音樂表現音樂創造欣賞我們的童話沒有國界快樂王子的小船即興創編故事教學目標情感態度價值觀通過欣賞讓學生感受童話世界的樂趣激發學生學習興趣積極參與音樂實踐活動中能用歡快活潑的聲音演唱歌曲
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爸爸媽媽聽我說教學設計教學內容歌曲爸爸媽媽聽我說教學目標1通過學唱歌曲爸爸媽媽聽我說關注孩子的內心世界2通過歌唱表演朗誦等方式來傾訴排遣成長中的煩惱教學重難點1了解歌曲爸爸媽媽聽我說節奏樂句的特點2理解歌詞含義
糖果仙人舞曲教學目標1能準確聽出糖果仙人舞曲的主題音樂感受體驗樂曲輕快活潑的情緒2了解芭蕾舞劇的藝術形式能主動參與創編動作律動伴奏等音樂實踐活動3通過聆聽表演童話色彩的音樂增加學生的音樂想象能力發展音樂創造思維教
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爸爸的雪花背景簡介這首歌曲為林依婷的專輯婷婷玉立的歌曲之一2010年6月爸爸的雪花以總分排名第四入圍中央電視臺全國兒童歌曲大獎賽決賽并被選為4首大賽精品之一進行展播和宣傳報道走進作者車行1957年8月出生1974年至
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歌唱教學我愛我家教學設計教學內容歌曲我愛我家教材分析歌曲我愛我家是西師版課標教材第六冊中的一首歌曲整首歌曲旋律流暢連貫用兒童的語言表現了對家的贊美和熱愛歌曲結構為帶結束句的二段體降e五聲宮調式第一部分是由四個樂句組成每
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歡迎同學們來到我們的音樂課堂202375跟著老師一起動起來吧202375跟著老師一起動起來吧202375跟著老師一起動起來吧202375一條音樂河擋住了王子的去路河上沒有船怎么辦呢樹上的花兒想幫助他可給我們出了一道難
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快樂天堂說一說你們有哪些快樂的事情說出來和大家一起分享一下用拍手踏腳的動作為歌曲伴奏你還能怎樣設計看著敲鑼鼓一邊聽歌曲一邊敲鑼鼓按照圖譜用為歌曲伴奏隨著歡快的歌聲拍一拍唱一唱再見
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星空這么的美這么的神秘有個小朋友她也想知道太空的奧秘她很想和星星做朋友她是怎么做的呢義務教育教科書三年級下西師版聆聽要求體驗歌曲的音樂情緒是什么樣子的歌曲是什么拍子的聆聽要求體驗歌曲的音樂情緒是什么樣子的歌曲是什么拍子
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孩子們大家好學唱歌曲識讀樂譜媽媽格桑拉學唱歌曲拓展練習3表演歌曲爬到你的肩上能說悄悄話依在你的懷里就到了家牽著你的手風雨不害怕聽著你的歌夢里開鮮花媽媽格桑拉媽媽格桑拉我在您的眼里永遠長不大媽媽格桑拉
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蘆笙為西南地區苗瑤侗等民族的簧管樂器在中國大地上只要有苗族人的地方就有蘆笙在貴州各地少數民族居住的村寨素有蘆笙之鄉歌舞之鄉的稱譽我是小小蘆笙手西師版三年級下冊第三單元唱歌教學發聲練習11F24133bb啰
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飛機先生教學內容學習歌曲飛機先生領唱齊唱教學目標通過學習接觸外國優秀少兒歌曲掌握齊唱領唱的基本方法教具準備風琴錄音機教學過程一基本練習1抬頭張嘴張嘴吸氣伸手貼胸手摸下巴抬頭張嘴張嘴吸氣2哈欠張嘴
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秋天來到了教學目標知識目標通過難點知識的學習學生能夠認識頓音掌握頓音的演唱方法技能目標通過學唱歌曲和節奏練習學生能夠用自然輕快有彈性的聲音歌唱歌曲第一段能夠獨立的或與同學配合打擊節奏情感目標通過本課學習使學生能夠熱愛祖國熱
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大海的夜教學內容學唱歌曲大海的夜教學目標1通過欣賞大海夜色的圖片展開聯想提高學生的想象能力2在欣賞中感受不同節拍的強弱規律掌握好四二拍風格的歌曲的特點3感受歌曲的情緒和風格感受靜謐的大海教具準備教案課件錄音
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中國最大型最專業的中小學教育資源門戶網站春天的童話教學設計課時一課時年級三年級課型綜合課兒童歌舞劇教學內容1復習歌曲春曉小貓釣魚2歌舞劇春天的童話的創編與表演教學目標1能有感情的演唱歌曲小貓釣魚并從中受到深刻地教
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欣賞課苗嶺的早晨教學設計學情分析三年級的學生年齡小好奇心強活潑好動思考問題大多以形象思維占主導地位很少的接觸少數民族的音樂對少數民族文化不了解所以教師的教學應盡量直觀生動以各種不同的方式吸引學生從而激發學生學習積極性主
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木葉歌教學設計一教材分析木葉歌是一首在重慶酉陽地區廣為流傳的土家族民歌歌曲為一段體G羽調式四分之三拍歌曲旋律由四個規整樂句構成每個樂句四小節旋律由主音開始發展始終圍繞623三個音發展構成了特有的旋律特點整首歌曲多采用
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小紅帽教學設計教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲24拍六個樂句構成的一段體c大調式六個樂句中只有第五樂句稍有變化外其他幾個樂句基本上相同都是以doremifa的級進式旋律開始這樣使整個曲調既統一同時這首歌曲曲調流暢
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