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第7課時讓弦發出高低不同的聲音教學設計一教學目標科學觀念物體的長短粗細不同發出聲音的高低也就不同短而細的物體發出的聲音高長而粗的物體發出的聲音低科學思維能對要研究的問題進行假設并說明理由在反復的觀察中驗證白己的假設解決
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：12 | 格式：DOCX | 瀏覽：21
讓弦發出高低不同的聲音教科版四年級上冊情境導入尤克里里即夏威夷小吉他是一種四弦夏威夷的撥弦樂器發明于葡萄牙盛行于夏威夷歸屬在吉他樂器一族撥動尤克里里的琴弦使其振動發聲想一想尤克里里是怎樣發出聲音的怎樣能讓弦發出高低不同
上傳時間：2023-12-31 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
7.讓弦發出高低不同的聲音【教材簡析】通過前面6節課的學習，學生已經知道聲音是物體振動產生的，而振動的幅度決定著聲音的大小，振動的快慢決定了聲音的高低。改變物體振動的方式可以改變它產生的音高和音量。本節課學生將通過弦樂器發現更多影響物體發出高低不同聲音的因素。聚焦板塊，通過玩樂器初步體驗弦樂器可以發出高低不同的聲音，引出研究弦的音高和哪些因素有關的問題。探索板塊，主要是通過學生活動，發現影
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：184
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7讓弦發出高低不同的聲音教材簡析本課是教科版科學四年級上冊第一單元聲音的第7課也是本單元第6課研究聲音高低活動的延續通過本單元前面幾課的學習學生已經掌握了聲音是由物體振動產生的這一單元核心概念尤其是在第6課聲音的
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
讓弦發出高低不同的聲音教學設計教材簡析通過前面6節課的學習大部分學生已經知道聲音是物體振動產生的進而知道振動的幅度決定著聲音的大小振動的快慢決定了聲音的高低改變物體振動的方式可以改變它產生的音高和音量本節課學生將通過弦樂器發現
上傳時間：2023-09-11 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：16
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第1單元第7課讓弦發出高低不同的聲音（1課時）【教學目標】科學概念目標物體長短、粗細不同，發出聲音的高低也就不同，短而細的物體發出的聲音高，長而粗的物體發出的聲音低。科學探究目標能對研究的問題進行假設并說明理由。在反復的觀察中驗證自己的假設，解決要研究的問題。科學態度目標對身邊的事物充滿好奇，并愿意通過科學的方法去發現問題
上傳時間：2020-11-11 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：56
教科版四年級上冊第一單元第7課讓弦發出高低不同的聲音二胡小提琴大提琴古箏吉他月琴琵琶你能找到這些樂器共同點嗎？弦樂器：怎樣讓弦發出高低不同的聲音？研究吉他的音高變化1.預測：哪些因素會影響吉他的音高2.實踐：反復試彈，驗證3.記錄：作業本13面的活動記錄弦的音高和哪些因素有關？我們發現：弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發出的聲音越低，越細，聲音越高。撥不同粗細的琴
上傳時間：2021-01-20 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：88
會發出聲音的玩具目的1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。準備各種玩具設計思路“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：95
活動目標通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養幼兒動手動腦的習慣。活動準備棉線、扣子、取掉尖的牙簽與幼兒人數一樣多。活動過
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：99
粵科版科學四年級上冊第19課時教學設計課題聲音的高低單元3學科科學年級四學習目標科學知識1、知道聲音有高低之分；2、認識到物體振動越快，產生的聲音就越高，反之聲音就越低。科學探究1、能夠
上傳時間：2020-05-27 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：119
3聲音的高低變化第五單元奇妙的聲音影響聲音高低變化的因素是什么？提出問題猜想假設觀察樂器，猜一猜影響樂器聲音高低變化的因素是什么。實驗主題：我的猜想：實驗方法：實驗結論：尺子伸出的越多，音高會發生變化嗎？尺子伸出的越多，音高越高。將尺子伸出桌面8cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面12cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面16cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面20cm，撥動尺子
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3聲音的高低變化教學分析教材通過感受吉他樂曲聲音高低起伏悅耳動聽使學生產生疑惑影響聲音高低變化的因素是什么呢進而通過觀察樂器的高音區和低音區做出猜想設計科學探究實驗最終達成知識目標聲音的高低與物體振動有關教學目標1物
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：8
第二冊第一單元第五課綜合測試比高低詞語接龍中國國家家庭庭院院落落葉輸入文字單擊任務欄右側的單擊彈出菜單中的“搜狗輸入法”出現：表示已選擇了搜狗輸入法。輸入詞語朋友“pengyou”用鼠標單擊字詞選擇框中的1或者按數字鍵1或者直接按空格鍵詞語就輸入到文本的插入點位置了輸入文章輸入符號一般符號特殊符號“Shift”鍵自由練習總結1、中
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第5課綜合測試比高低教學目標:【知識性目標】1強化中文輸入的方法。2強化中文輸入練習，提升技能。【技能性目標】通過比賽，提高打字的速度和準確率。【情感性目標】通過比賽活動，促進相互交流與協作能力。教學重點：提高中文輸入的速度與正確率。教學難點：中文輸入的速度。課時：1課時教學過程：環節教師活動學生活動設計意
上傳時間：2023-05-29 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：54
不同的聲音玩游戲咯猜猜我是誰想一想為什么他能猜出是誰的聲音呢感受下其中的奧秘聽飛機由近及遠，我們聽到的聲音（）慢慢變小（）會影響聲音的大小離發生物體的距離你能試著用你身邊的物體發出這樣大小不同的聲
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：86
蘇教版三年級3.不同的聲音認識不同的聲音聽一聽，猜聲音他們的聲音有什么不同？音色你發現有什么不同？制造聲音，對比分析聲音大（強）、聲音小（弱）敲擊小皮鼓探究音量學生實驗用大小不同的力敲擊物體，會發出強弱不同的聲音。敲三角鐵探究音量不改變物體的任何方面，用力大，物體振動的幅度大，聲音強；反之，用力小，物體振動的幅度小，聲音弱。聲音的強弱叫做“音量”。跟著音樂
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8.聲音的高低強弱【教材簡析】本課按照一般的認識過程設計了三個活動。活動1“認識聲音的強弱”目的是通過實驗等活動，引導學生認識聲音的強弱與哪些因素有關。活動2“聲音高低的變化”意在引導學生通過實驗、觀察等活動，認識影響聲音高低的I因素是什么。活動3“做一個六弦琴”目的是通過制作、實驗、觀察等活動，指導學生進步體驗聲音的高低與什么有關。應用與拓展“看得見的聲音”旨在通過波形圖，引導學生更
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第八課聲音的高低強弱教學目標科學知識1.能舉例說明聲音有高低和強弱之分。2.能說出聲音的高低、強弱與哪些因素有關。科學探究1.能從對聲音的觀察中提出可探究的問題并作出假設。2.能制訂簡單的探究計劃選擇合適的材料和方法進行實驗。3.能運用分析、比較、歸納等方法分析實驗結果得出實驗結論。4.能對自己的探究過程和結果進行反思與評價。科學態度1.能對探究聲音的高低和強弱產生興
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