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證明題要掌握三種思考方式正向思維對于一般簡單的題目我們正向思考輕而易舉可以做出這里就不詳細講述了逆向思維顧名思義就是從相反的方向思考問題在初中數學中逆向思維是非常重要的思維方式在證明題中體現的更加明顯同學們認真讀完一道題的
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第12課會思考的機器人一、教材分析機器人不僅需要硬件支持，更需要軟件支持。在前一課組裝好機器人的基礎上，要讓機器人動起來，還需要編寫相應的程序，在程序的控制下才能自動的完成各種動作。本節課就是讓學生學習程序的編寫、調試和下載。二、學情分析面對六年級的學生，雖然之前接觸過LOGO語言，對程序并不陌生，但機器人程序與之有很大不同，對學生來講是有點難度。好在該軟件界面友好，有中文注釋
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第6單元整理和復習4.數學思考第1課時數學思考（1）【教學目標】1.使學生通過畫圖，由簡到繁，發現規律，總結規律，進一步鞏固、發展學生找規律的能力，體會找規律對解決問題的重要性。2.體會一些數學思想、方法在解決問題中的作用，掌握一些數學思想和數學方法，會用一些數學思想方法解決生活中的問題。3.進一步體驗充滿著探索與創造的數學活動，激發學生學習數學、探索
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第6單元整理和復習4.數學思考第3課時數學思考（3）【教學目標】1.理解掌握利用等式性質進行等量代換求圖形代表的數值。2.利用等式性質及幾何知識，推導兩角相等。3.通過學習活動滲透多元方程及幾何證明中的數學思想【教學重難點】重點：利用等式性質進行等量代換及幾何證明。難點：代換及證明的格式要求【教學過程】一、復習舊知以前我們
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第6單元整理和復習4.數學思考第2課時數學思考（2）【教學目標】1.學生根據已知條件通過列表等直觀手段進行推理、判斷，得出結論。2.初步培養學生有序地、全面地思考問題的意識。3.培養學生的合作意識，同時激發了學生探索數學規律的興趣。【教學重難點】重難點：根據已知條件，運用排除法判斷得出結論。【教學過程】一、情境導入教師：同學們喜歡
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數學思考檢測卷（1）一、填空題。1.在一個三位數中個位、十位、百位都是一個數的平方的共有個。2.已知三位數的各位數字之積等于10則這樣的三位數共有個。3.某個自然數被187除余52被188除也余52那么這
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數學思考教材第100104頁。1.通過畫圖、列表等直觀手段使學生能進行推理、判斷并從中發現規律、總結規律進而得出結論。2.進一步鞏固、發展學生找規律的能力體會找規律對解決問題的重要性。初步培養學生有
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4數學思考1.多鉆研教材讓數學與生活緊密聯系。為每一個知識的學習創設有效的教學情境在課堂上組織好學習活動讓枯燥的課堂通過活動活躍起來不斷增強學生學習數學的積極性。2.充分體現了濃濃的“數學味
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數學思考檢測卷（2）1.我會填。1找規律填數。011235813。1014223870134。122538411514。23個點最多可以連條線段4個點最多可以連條線段7個點最多可以連條
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有關光的思考【教材簡析】本課是五年級上冊光單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題：光有什么特性？光是怎樣傳播的？光在現代科技中有哪些應用？作為單元起始課，本課有兩個主要任務，一是幫助學生梳理對光的原有認知，為本單元的學習確定起點；二是幫助學生正確理解什么是光源。本課教材的前兩頁用
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1有關光的思考知識梳理1.因為有了光，我們才能看到周圍的一切。2.我們把那些自身能發光并且正在發光的物體稱為光源。例如：太陽、點燃的蠟燭、正在發光的燈泡、螢火蟲、發光魚等。3.有些物體自身不能發光，但能反射其他物體的光，給人感覺很亮，這樣的物體不是光源。例如：月亮、汽車后視鏡、人眼看到的鮮花等。4.太陽是最重要的光源。5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己發光，所以是光源有
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教科版小學科學五上1.1有關光的思考教案課題有關光的思考單元一單元學科科學年級五年級教材分析本課是五年級上冊光單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題：光有什么特性？光是怎樣傳播的？光在現代科技中有哪些應用？作為單元起始課，本課有兩個主要任務，一是幫助學生梳理對光的
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1.1有關光的思考練習題一、填空題。（1）人的眼睛能看到物體是由于物體發出或反射的進入了人的眼睛。（2）（填“能或“不能）直接用肉眼去看太陽、激光筆等光源發出的強光。（3）通常我們把那些的物體稱為光源。是最重要的光源。（4）可以在“黑暗”的環境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號，讓我們看到物體。二、選擇題。（1）下列屬于光源的是
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1.1有關光的思考科學科教版五年級上冊劉老師工作室科學聚焦透過云層的陽光夜晚小鎮的燈光生活中的光科學聚焦星光生活中的光汽車后視鏡反射的光科學聚焦螢火蟲的光生活中的光燭光科學聚焦月光生活中的光夜晚路燈的光科學聚焦熒光棒生活中的光發光魚我們周圍有哪些光觀看視頻科學聚焦科學聚焦光是從哪里來的？我們對光有哪些了解？光的種類很多，比如陽
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1.1有關光的思考教案+課件+練習題預覽：教科版五年級上冊科學1.1有關光的思考PPT課件.pptxltspanstyle=color:rgb(102102102)font-family:MicrosoftYaheibackground-color:rgb(2472
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教科五年級上冊你們了解光嗎？它是怎樣傳播的？它在現代科技中有哪些應用？(1)我知道有光才會亮(2)我知道光看得見但摸不著。(3)我知道我能看見蠟燭的火焰是因為燃燒的蠟燭在發光。(1)我想知道太陽光是怎么來的(2)我想知道光有什么作用(3)我想知道沒有了光我們的生活會怎么樣激趣導入探索：哪些物體是光源，哪些不是光源。太陽光星光螢火蟲熒光燈燈光燭光人眼看到的
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1.有關光的思考第一單元光光從哪里來？你對光有什么了解？一、聚焦二、探索1.說一說你平時見到過的光？2.到底什么是光源？通常我們把那些自身能發光的物體稱為光源。提示：太陽、激光筆等光源發出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的眼睛造成傷害。3.這些都是光源或不是光源嗎？光源：是指自身能發光且正在發光的物體。是光源不是光源不是光源不是光源是光源月光
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第一單元光第1課時有關光的思考1.清晨，當太陽升起，一縷陽光照射在地球上，萬物恢復了生機。當你看到光時，想到了什么？光從哪里來？太陽光月光星光燈光日光燈燭光螢火蟲汽車后視鏡發光魚如何給這些光進行分類？什么是光源？自身能發光的物體叫作光源。注意：判斷一個物體是否是光源，首先要在發光的前提下，正在發光的且是自己發出的光，這樣的物體才是光源。1.不發光的物體
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