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調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞調(diào)皮的小鬧鐘二教材分析管弦樂(lè)調(diào)皮的小鬧鐘由美國(guó)作曲家指揮家安德森作于1945年樂(lè)曲為C大調(diào)44中庸的快板采用回旋曲式寫成樂(lè)曲開始用雙響筒聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲
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調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞調(diào)皮的小鬧鐘課標(biāo)要求12年級(jí)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣開發(fā)音樂(lè)的感知力體驗(yàn)音樂(lè)的美感能自然地有表情地歌唱樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)
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調(diào)皮的小鬧鐘教案教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂(lè)合奏調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)1欣賞管弦樂(lè)合奏調(diào)皮的小鬧鐘能夠在參與音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極愉悅的審美體驗(yàn)2在聽和律動(dòng)表演為主的音樂(lè)活動(dòng)形式中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)今兒培養(yǎng)節(jié)奏感表現(xiàn)力和良好的合作意識(shí)3
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課題調(diào)皮的小鬧鐘教材分析管弦樂(lè)調(diào)皮的小鬧鐘是由美國(guó)著名作曲家指揮家安德森于1945年創(chuàng)作樂(lè)曲為C大調(diào)44中庸的快板采用回旋曲式寫成樂(lè)曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲開始它很有規(guī)律帶有裝飾音的主題這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏
調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課型音樂(lè)欣賞課年級(jí)二年級(jí)教材分析管弦樂(lè)調(diào)皮的小鬧鐘由美國(guó)作曲家指揮家安德森作于1945年樂(lè)曲為C大調(diào)44中庸的快板采用回旋曲式寫成樂(lè)曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲開始它很有規(guī)律帶有裝飾音的主題這種
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調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)1聆聽管弦樂(lè)調(diào)皮的小鬧鐘感受音樂(lè)所描繪的鐘表的音樂(lè)形象體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒2通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂(lè)和理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)3能夠用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感教學(xué)重難點(diǎn)1感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形
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調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)一聆聽管弦樂(lè)調(diào)皮的小鬧鐘感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象體會(huì)輕松愉快的音樂(lè)情緒認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴懂得珍惜時(shí)間二通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)記憶音樂(lè)結(jié)構(gòu)三能夠自編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力
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調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)1聆聽音樂(lè)感受音樂(lè)所描繪的鐘表形象體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒認(rèn)識(shí)的寶貴懂得珍惜時(shí)間2通過(guò)參與活動(dòng)記憶主題音樂(lè)3能夠用打擊樂(lè)為歌曲伴奏創(chuàng)編歌詞用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力教學(xué)重點(diǎn)記憶主題音樂(lè)
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調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容欣賞調(diào)皮的小鬧鐘教材分析管弦樂(lè)調(diào)皮的小鬧鐘由美國(guó)作曲家指揮家安德森作于1945年樂(lè)曲為C大調(diào)44中庸的快板采用回旋曲式寫成樂(lè)曲開始用雙響筒聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲開始它很有規(guī)律帶有裝飾音的主題這種
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調(diào)皮的小鬧鐘教案教學(xué)目標(biāo)1聆聽調(diào)皮的小鬧鐘感受音樂(lè)所描繪的鐘的形象體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴懂得珍惜時(shí)間2主動(dòng)參與用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏并即興編創(chuàng)動(dòng)作充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力3嘗試用各種節(jié)奏來(lái)為調(diào)皮的小鬧鐘
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調(diào)皮的小鬧鐘教材分析調(diào)皮的小鬧鐘是安德森創(chuàng)作的一首描繪性的音樂(lè)作品樂(lè)曲形象鮮明情緒歡快明朗特別是表現(xiàn)小鬧鐘節(jié)奏的音型非常突出梆子模擬小鬧鐘嘀嗒嘀嗒的節(jié)奏聲出現(xiàn)了歡快詼諧的第一主題裝飾音和切分音的運(yùn)用使樂(lè)曲顯得更加輕快活潑
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調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)1分析樂(lè)曲調(diào)皮的小鬧鐘學(xué)生學(xué)習(xí)回旋曲式認(rèn)清樂(lè)曲的主題和插部2通過(guò)律動(dòng)模仿小鬧鐘的調(diào)皮感受樂(lè)曲輕松詼諧的情緒3啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間在分秒流逝應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)生能否認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的主題和插部
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一教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物欣賞課水族館二學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)活潑好動(dòng)善于模仿身心可塑性強(qiáng)經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生養(yǎng)成了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣基本掌握了一定的節(jié)奏音準(zhǔn)能夠把握歌曲的情
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食物中能量的釋放教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能探究食物中儲(chǔ)存的能量，說(shuō)明燃燒和呼吸作用本質(zhì)的共性與區(qū)別說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解，闡述呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義能夠了解檢測(cè)氧氣和二氧化碳的方法2過(guò)程與方法通過(guò)探究食物儲(chǔ)存的能量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和解釋現(xiàn)象的能力通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)測(cè)定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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第三節(jié)激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別說(shuō)出激素的概念指出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產(chǎn)生的部位和主要功能2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、形象描述能力3、情感教育感悟人體結(jié)構(gòu)的精妙，珍愛生命二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產(chǎn)生的部位和主要功能2、教學(xué)難點(diǎn)：各種激素對(duì)人體
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北師大七年級(jí)下冊(cè)生物第13章健康地生活第三節(jié)人體免疫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；2、說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合自身親身經(jīng)歷，深刻認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)，為提高人口素質(zhì)所進(jìn)行的計(jì)劃免疫的重要性；2、培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別2
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課題：人體免疫一、課題名稱第十三章健康地生活第3節(jié)人體免疫版本出處北師大版二、課標(biāo)要求1、描述人體的免疫功能；2、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；3、說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、及皮膚等的相關(guān)結(jié)構(gòu)及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細(xì)胞等這些名詞及其作用。所以，本節(jié)課可以在聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)的基
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第二十五章疾病與免疫復(fù)習(xí)學(xué)案一、本章主要考點(diǎn)1、舉例常見的傳染病及病因，舉例說(shuō)出傳染病的傳播途徑及預(yù)防措施。2、解釋常見的心血管疾病、癌癥及其預(yù)防措施。3、舉例說(shuō)明非特異性免疫和特異性免疫。二、復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)1.概念：一）傳染病2.特點(diǎn)：3.傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)4.預(yù)防措施病因：1.冠心
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第三節(jié)免疫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能.2、舉例說(shuō)出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別.3、說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義.能力目標(biāo)1、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中遇到問(wèn)題的能力.2、提高資料的收集、分析及處理能力.情感目標(biāo)1、懂得如何健康的生活，珍愛生命.2、關(guān)心他人的情感，樹立遠(yuǎn)大志向.教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)免疫系統(tǒng)可抵抗能引起
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找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解規(guī)律的含義，能描述和表示規(guī)律。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)事物的排列方式。2、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。3、感受數(shù)學(xué)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美。重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。難點(diǎn)：確定后續(xù)事物的變化規(guī)律。教法：探究法教具：ppt一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天來(lái)這么多老師聽課，讓我們一起向老師們說(shuō)聲“老師好
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