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活動目標1、學唱歌曲玩具進行曲，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。活動準備小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜活動過程一、導入師今
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人音版音樂二年級下冊第六課聆聽獅王進行曲1、課題：獅王進行曲（小音二下第六課“獸王”）2、教學目標1、情感態度價值觀：通過聆聽音樂獅王進行曲，引導學生感受音樂所表現的獅子的威武形象，并要求學生愛護動物、保護動物。2、知識與技能：能聽辨出獅王進行曲中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動作表現音樂中獅子的威武形象。3
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獅王進行曲教學設計【教材分析】獅王進行曲是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲，是由雙鋼琴與弦樂共同完成的樂曲，采用對比性中段的單三部曲式。樂曲一開始便以鋼琴的顫音形成森嚴的森林氣氛，接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的神態和
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獅王進行曲教學設計1、感受音樂中表現的袋鼠、烏龜、獅子形象。2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習獅王進行曲。3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。教學準備：多媒體課件、電子琴、掛圖教學過程：1、導入：師：老師要帶同學們去參加森林里舉行的動物狂歡節，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰
小學音樂學科教學設計教學內容：人音版音樂第四冊第6課獸王中欣賞教學獅王進行曲教材分析：獅王進行曲是一首管弦樂合奏作品。是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲。樂曲借用“進行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴。樂曲獅王進行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴
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課型】音樂欣賞【授課內容】人民音樂出版社小學二年級下冊第六課獅王進行曲【教學理念】音樂課程標準（2011版）指出：以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程。本課的整個教學過程始終圍繞音樂作品的旋律、意境、配器、結構等音樂要素進行，引導學生在參與活動的過程中體驗美、感悟美、表現美。水到渠成地將音樂基礎知識和基本技能的學習滲透在審美體驗之
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欣賞獅王進行曲教材分析：獅王進行曲是法國作曲家圣桑所做的管弦樂組曲，動物狂歡節中的第一曲。出現在人民音樂出版社，義務教育音樂教科書，2年級下冊，第6課中。作曲家巧妙的運用鋼琴與管弦樂共同營造了引子部分的森嚴的森林氛圍，a樂段中的邊走邊張牙舞爪的獅王及眾獅子形象，b樂段中的吼叫獅王形象以及張牙舞爪的眾獅子的形象，帶再現的a中，邊走邊吼叫的并率領眾獅子漸漸走遠的獅王形象
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課題：獅王進行曲教材版本：人音版第四冊第五課執教年級：二年級一、教材分析：獅王進行曲是法國作曲家圣桑的管弦樂與鋼琴組曲動物狂歡節)的第一段(包括了整個組曲的引子，一般別稱為引子與獅王進行曲)。在獅王進行曲的引子中，由弱轉強的和弦顫奏，使獅王出場前的氣氛令人緊張不安，我們還沒看到獅王的身影，就已聽到隱約傳來的一陣強過一陣的咆哮聲。接著，隨著一組快速
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獅王進行曲教學設計教學內容：1、學唱歌曲貓虎歌，唱一唱，演一演。2、欣賞管弦樂獅王進行曲，模仿獅子威武的形象，隨音樂走一走。教學目標：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護小動物，提高保護動物的意識。2、學生能在聽、唱、演、創等多種形式的音樂學習過程中，通過模仿、體驗、感悟、創作等活動
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二年級獅王進行曲說教材：獅王進行曲是人民音樂出版社二年級下冊第六單元獸王中的教學內容。說學情：二年級的學生活波好動，他們喜愛動物，并且愛去模仿動物，而對音樂的表現方式往往局限于唱歌和舞蹈，教師根據一年齡段孩子特征，體驗不同情緒的音樂，逐步養成他們聆聽音樂的習慣，本節課，我從學生在音樂中通過聆聽體驗各種動物形象入手，體驗模仿從而表現獅王的形象，使學生深入遷出地理解作品，提
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獅王進行曲教學設計教材分析：獅王進行曲是人音版二年級下冊第六單元獸王中的教學內容，屬于感受與欣賞教學領域。本課以“獸王”為主題，選編了四首作品，使學生從中感受音樂在描繪動物形態時的妙趣。獅王進行曲是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲，是一首單三部曲式作品，它以雙鋼琴與弦樂一起塑造了威武的雄獅形象，極富形象性與趣味性。樂曲用鋼琴的顫
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獅王進行曲教案一、教學目標1、感受樂曲的情緒，體會音樂所表現的形象。2、通過反復欣賞引導學生對獅王的神態與動作進行模仿表現，加深學生對音樂形象的感受。二、教學重、難點1、初步區分音樂要素與音樂形象之間的關系。2、表現獅王的動態并能哼唱主題旋律。三、教學過程師：同學們好，快樂的音樂時間又到了，上課之前，老師想和大家玩一個小游戲，聽音樂猜動物，老師播放
獅王進行曲教學設計一、教材分析獅王進行曲是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲，是一首由雙鋼琴與弦樂五部共同完成的樂曲，采用對比性中段的單三部曲式，極富形象性與趣味性。一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴的氣氛，接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表
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獅王進行曲教學設計一、作品分析獅王進行曲是一首管弦樂合奏作品。是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲。樂曲借用“進行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴。樂曲獅王進行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。進行曲采用對比性中
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音樂教學設計獅王進行曲教材：人民音樂出版社音樂教材二年級下冊第六課教學內容：欣賞課-管弦樂獅王進行曲教材分析：獅王進行曲是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養。休養期間，應邀為法國大提琴家夏爾勒布克（18
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獅王進行曲一、教學設計思路：對于二年級學生來說，他們沒有太多聆聽音樂的習慣和經驗，如果讓他們安靜的坐在那里欣賞音樂，估計他們會因為聽不懂、不知道怎么聽等問題而感到非常枯燥無味，根據音樂新課程標準中的學段目標，我們應該“充分注意這一學段學生以形象思維為主的好奇、好動、模仿力強的心理特點”，采用聆聽、表演相結合的綜合手段，使抽象的音樂更加直觀，學生更容易接受，同時，根據這個年齡段
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動物狂歡節獅王進行曲一、教學內容1、聆聽獅王進行曲2、學唱獅王進行曲二、教學目標1、情感目標通過欣賞樂曲獅王進行曲，能使學生從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的情感。2、知識目標通過演唱獅王進行曲，加深學生對樂曲力度、速度、情緒等要素的感受和理解。學生參與體驗，培養學生的創造能力和表演能力。3、能力目標隨樂
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進行曲教研課課堂實錄一、教學目標：1.情感態度價值觀：通過學習歌曲，從中領會到對奮斗目標執著追求的頑強精神。2.過程與方法：通過聆聽、比較音樂形象，主動表現歌曲。3.知識與技能：學習切分節奏并準確演唱。二、教材分析：重點：有感情的演唱歌曲難點：正確表現切分節奏教具：電子琴、多媒體課件3、教學設想：先學后導、匯報展示、反饋檢測、拓展延伸四、教學
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進行曲教學設計教材分析：這是一首手風琴獨奏曲，樂曲充分發揮了手風琴音色和演奏的特點，右手以和聲音程演奏主旋律為主、左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節奏時而舒展時而跳躍、情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風格。樂曲為復三部曲式，第一部分為兩個主題。第一主題采用級進下行的旋律接級進上行，旋律輕快流暢。第二主題第一句采用了主三和弦“5135”的跳進，第二句才用了屬和弦音“5727
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教學設計課題：進行曲船歌年級：三年級教學目標1、情感態度與價值觀：通過聆聽兩首來自不同國家、不同旋律風格的器樂作品，激發學生自主探究意識、創新意識，學會尋找生活、音樂之美；2、過程與方法：在尋找美妙音樂的、奇妙之旅的情景模擬主線下，教師采用多種方式引導學生欣賞樂曲，學
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