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角的度量第三單元：角的度量一、情境引入它們到底誰說得對呢？二、探究新知人們將圓平均分成360份二、探究新知1每1份所對的角的大小就是1度，記作1人們將圓平均分成360份1中心點(diǎn)0度刻度線二、探究新知2二、探究新知5二、探究新知二、探究新知中心點(diǎn)0度刻度線外圈刻度內(nèi)圈刻度00二、探究新知500二、探究新知二、探究新知看量角器上
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能量轉(zhuǎn)化的量度第一課時(shí)一教材分析理解功和能的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)的一條主線也是分析能量轉(zhuǎn)化過程提出守恒思想的重要基礎(chǔ)由于功的概念比較抽象因此學(xué)生要認(rèn)識功需要通過一系列的實(shí)踐與實(shí)例的分析獲得功的概念以及做功的必要因素因此理解
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第周第課時(shí)上課時(shí)間月日星期本學(xué)期累計(jì)教案個(gè)課題33能量轉(zhuǎn)化的量度課型新課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域知道功率的概念知道用功率來描述做功的快慢知道功率的單位2技能領(lǐng)域初步掌握功率的計(jì)算方法3情感領(lǐng)域通過功率的計(jì)算
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教學(xué)內(nèi)容章節(jié)32能量轉(zhuǎn)化的量度課程類型新課課時(shí)安排第一課時(shí)班級902教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)探究體驗(yàn)分析問題獲取事實(shí)與證據(jù)生活實(shí)例以及解釋和交流的過程2科學(xué)知識與技能理解功的概念能夠判斷做功的情況區(qū)分做功和工作的差別知道
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