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第四課時解決問題教學內容課本第40、41頁解決問題教學目標1、經歷用已有知識自主嘗試解決生活中的實際問題的過程。2、能靈活應用長方體、正方體表面積的知識，解決生活中一些實際問題。3、體驗數學在解決實
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第五課時挖地窖問題教學內容教科書第9091頁挖地窖問題教學目標1、結合具體事例，經歷認識“方”并解決土石方計算問題的過程。2、了解“方”的含義，能夠靈活運用體積計算公式解決一些簡單的現實問題。3
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第四課時彩帶問題教學內容課本第5051頁彩帶問題教學目標1、結合具體事例，經歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學習分數混合運算的過程。2、會解決有關分數乘法的簡單問題，會進行分數乘加
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第六課時打字問題教學內容課本第5253頁打字問題教學目標1、經歷自主解決問題、嘗試進行有關分數乘法簡便計算的過程。2、能解決有關分數乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數簡便運算。3、感受運算定律
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第三課時收割問題教學內容課本第4849頁收割問題教學目標1、使學生懂得分數乘分數的算理，并能運用算理正確解決實際問題。2、通過在具體情境中動手操作，自主探究的基礎上理解分數乘分數的計算方法。3
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3解決問題項目內容1.一個正方體魚缸的棱長是5分米制作這個魚缸至少需要多少平方分米的玻璃魚缸沒有蓋子2.讀教材第40頁例6。分析與解答把教室看作一個長方體求要粉刷的面積就是求長方體的表面積但
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教學反思運算定律的運用具有一定的靈活性，對于數學能力的要求較高，這是問題的一個方面。憑借知識意義的理解，也有利于所學運算定律的運用。另一個方面，運算定律的運用也為培養和發展學生思維的靈活性提供了極
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教學反思對于本節課學生提出的這個現實問題，處理的方法很多。第一種當學生提出這一問題時，教師可以先肯定，專門考驗學生能不能結合實際去思考問題，讓學生給個好建議，這應該是最好的教學機智。第二種勇于向學
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5、教學反思通過本節課是在學習讓學生學會走了就可以放下拐棍，所以有了上節課的經驗，這節課可以自己讀題，通過理解題意自己獨立完成題型
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5、教學反思分數乘法的意義和計算法則的道理比較抽象，學生理解起來不是很容易，所以利用圖形使抽象的問題直觀化，在本課教學中就顯得尤其重要了.縱觀教材，數形結合思想的滲透也有著不同的層次，例如分數乘法
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4應用問題項目內容1.一個長方體魚缸長15厘米寬10厘米高12厘米最多可以裝多少立方分米的水2.李大伯計劃挖一個長是2米、寬是1.6米、深是1.5米的地窖。要挖出多少立方米的土分析與解答生活中計量沙
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2組合問題項目內容溫故知新1.紅紅媽媽的電話是159344347最后兩位數是7和5你知道紅紅媽媽的電話可能是多少嗎新課先知2.用0、1、2和3組成不同的兩位數可以有幾種組成方法想有種方法分別是
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教學反思在教學中努力體現“自主、合作、探究”的學習方式。以往分數除法應用題教學效率并不高，究其原因，主要是教師教學存在偏差。教師喜歡重關鍵詞語瑣碎地分析，喜歡用嚴密的語言進行嚴謹的邏輯推理，雖分析
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解決實際問題情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體和正方體課堂練習3一個養魚池長15米，寬10米，深2.5米，在魚池的各個面抹水泥防止滲水，如果每平方米用水泥12千克，共需要水泥多少千克情境導入1510152.52102
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分數乘法問題情境導入探究新知課堂小結課后作業分數乘法課堂練習4（1）學校開展植樹活動，其中六年級學生植樹256棵，五年級學生種的棵樹是六年級的。五年級學生植樹多少棵要求五年級學生植樹的數量就要把（）看作
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解決體積問題情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體和正方體的體積課堂練習5土石方問題情境導入李大伯計劃挖一個長是2米、寬是1.6米、深是1.5米的地窖。要挖出多少立方米的土分析就是求長2米、寬1.6米、深1.5米
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解決容積問題情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體和正方體的體積課堂練習51.250.550.450.025情境導入估一估它的體積。單位米物體所能容納物體的體積通常叫做容積。探究新知如果在里面裝滿小麥那么能裝多少立
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分數除法問題（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業分數除法課堂練習6分數除法問題稍復雜的已知一個數的幾分之幾是多少求這個數。對應分率對應量情境導入玩具廠計劃為客戶生產一批玩具車已經完成了計劃的。這批
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分數除法問題（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業分數除法課堂練習6分數除法問題已知一個數的幾分之幾是多少求這個數已知量一個數幾分之幾一個數單位1對應分率對應量單位1對應量對應分率情境導入同學們開聯歡
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根據統計圖解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業折線統計圖課堂練習7讀統計圖一情境導入讀統計圖一可以根據圖中數據繪制出復式折線統計圖這將有利于觀察和分析數據的增長變化情況。探究新知讀統計圖二1990年
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