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課題：露和霜教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教材分析：本課以“露和霜的形成”這一天氣現(xiàn)象為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是露，什么是霜，知道它們是一種自然的天氣現(xiàn)象、能通過模擬實(shí)驗(yàn)制造出霧和霜，了解它們的形成，并通過類比推理解釋自然界中露和霜的形成原因，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察猜測探究解惑的過程。教材由三部分組成:第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，教材給出“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”的詩句，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是霧，什么是霜，同時(shí)提
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地球上的水在陸地、海洋、大氣之間不停地循環(huán)著，這就是水循環(huán)。那么，你知道地球上的水是怎樣循環(huán)運(yùn)動(dòng)的嗎？水在循環(huán)過程中又形成了哪些天氣現(xiàn)象呢？4露和霜在秋季的早晨，我們經(jīng)常會(huì)看到植物的葉子上或草尖上有一些小水珠，人們稱它為露；等天氣再寒冷一些，我們就會(huì)在地面上、葉子上看到一些白白的小冰晶，人們稱它為霜。你知道露和霜是怎樣形成的嗎？在什么情況下形成的呢？1探究露的形成誰能描述一下露是什么
上傳時(shí)間：2023-02-17 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)六學(xué)期上課題露和霜教科書書名義務(wù)教育教科書科學(xué)六年級(jí)上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1知
上傳時(shí)間：2023-10-16 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：20
1、小水滴在自然界中變幻莫測，它會(huì)變成，等。2、江、河、湖、海里的水因蒸發(fā)而產(chǎn)生大量的，水蒸氣上升的過程中因而凝結(jié)成或，大量的或聚集在一起，漂浮在空氣中，看上去白茫茫的一片，在低空的我們稱之為，高空的稱之為。3、云和霧天氣與我們的生活關(guān)系密切，如，。4、霧霾天氣我們應(yīng)該：。5、積雨云天氣容易發(fā)生雷電，我們應(yīng)該：。雨雪露霜霧
上傳時(shí)間：2021-06-11 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：497
課題露和霜教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)露和霜及其形成的原因。2、能樹立標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測意識(shí)，能推測出自然界中露和霜的形成。3、能通過模擬實(shí)驗(yàn)，制造“露”和“霜”。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境會(huì)相互影響。教學(xué)難點(diǎn)利用氣溫的變化規(guī)律解決生活中的問題，讓科學(xué)服務(wù)于生活。教具使用PPT學(xué)情分析第
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第4課露和霜教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)能用自己的話說出露和霜的形成原因。科學(xué)探究1.能從露、霜與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系中提出可探究的科學(xué)問題。2.能對(duì)露和霜的形成原因作出假設(shè)，并說明假設(shè)依據(jù)。3.能通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式獲取“露和霜的成因”的信息。4.能用科學(xué)語言、記錄表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。5.能運(yùn)用分析、歸納、推理等方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致
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14.露和霜【教學(xué)內(nèi)容】本課承接第一課云和霧的認(rèn)識(shí)與探究，介紹了另外兩種天氣現(xiàn)象露和霜。將這兩種天氣現(xiàn)象放在一起也是因?yàn)槠湫纬蓷l件很接近，都是水蒸氣受冷凝結(jié)并附著在草木或其他物體上，只是一個(gè)呈現(xiàn)液態(tài)，是小水滴，一個(gè)呈現(xiàn)固態(tài)，是小冰晶。教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是觀察比較露和霜的不同，整體感知它們在形態(tài)及形成條件上的差異，這屬于經(jīng)驗(yàn)層面的認(rèn)知。第二個(gè)活動(dòng)是人造露和霜，主要是模擬露和霜的形成
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新知導(dǎo)入謎面:小珍珠真可愛只能看不能踩清晨長在綠草叢太陽一出無影蹤。(打一自然物)謎面:清秋清晨寒到處白毛長風(fēng)來它精神日出它就亡。(打一自然物)謎底:露珠謎底:霜蘇教版五年級(jí)上露和霜新知講解觀察露和霜有什么不同露是液體，是小水滴形態(tài)；霜是固體，是小冰晶形態(tài)。露是無色的，霜一般為白色。形成霜時(shí)的天氣比形成露的天氣冷。傍晚或夜間，地面或地表物
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6.露和霜青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）五年級(jí)上冊配套課件露和霜有什么不同？猜測：露是怎樣形成的？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證我們的猜測溫度傳感器金屬杯子冰塊濕毛巾實(shí)驗(yàn)一1.溫度傳感器探頭緊貼金屬杯子外壁。2.將金屬杯子放在濕毛巾（增加水蒸氣）上，往杯內(nèi)加冰塊。3.觀察金屬杯子外壁的現(xiàn)象，記錄杯壁的溫度變化。溫馨提示杯子外壁的水是怎樣形成的？推理自然界中的露是怎樣形成的
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第三節(jié)材料的開發(fā)和利用第1課時(shí)材料與社會(huì)以及材料的導(dǎo)電性【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.常識(shí)性了解人類社會(huì)發(fā)展中人們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用情況.2.知道材料的分類.3.知道導(dǎo)體、半導(dǎo)體及絕緣體的性能和用途.二、過程與方法1.通過看書、查資料、上網(wǎng)了解人類社會(huì)發(fā)展中人們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用情況，讓學(xué)生有初步的信息收集能力2.通過實(shí)驗(yàn)探究判斷導(dǎo)體和絕緣體，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方
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