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三上核心素養目標教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風光
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉下兩個小朋友的故事課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信1交流預測的好處使學生喜歡預測善于預測2復習查字典用部首查字法認識生字語言運用認真讀詞語區分多音字讀音朗讀句子注意標點符號的用法積累語言思維能力通
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信能交流在課內外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句知道要主動積累這樣的詞句語言運用學會有感情地朗讀句子能根據語義表達的需要讀出恰當的重音思維能力能交流在課內外閱讀中遇到的
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信學生自由朗讀學習伙伴的話與自己的學習收獲進行對照樹立主動使用這種表達形式的意識語言運用能說出由懶洋慢騰騰等詞語想象到的畫面能圍繞給出的關鍵語句說一段話思維能
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信了解童話閱讀的好處激發閱讀童話的興趣語言運用積累關于有關于理的諺語理解其含義思維能力學習減一減的識字方法審美創造積累名言理解其含義并能從中受到啟發
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信能分類整理購物清單體會分類列清單的好處語言運用能交流總結默讀的基本方法思維能力朗讀背誦關于如何待人的名言大致了解名言蘊含的道理審美創造知道分類列清單的好處
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信在古詩詞學習中感受中國傳統文化的魅力提高文化自信語言運用積累一些描寫不同季節的詞語并試著運用不同的詞語來形容不同的季節思維能力能結合已有的學習經驗總結理解難懂詞
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信采蓮曲古詩朗朗上口富有意境旨在讓學生積累背誦感受傳統文化的魅力語言運用梳理總結摘抄的基本方法形成主動積累語言主動摘抄的意識思維能力能感受得的用法并仿寫句
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三上核心素養目標教案24司馬光核心素養目標文化自信冷靜機智的司馬光身上都閃耀著美好的品質值得學習語言運用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點簡單說出文言文與現代文的區別審美創造在朗讀中
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三上核心素養目標教案課題24司馬光主備教師核心素養目標文化自信冷靜機智的司馬光身上都閃耀著美好的品質值得學習語言運用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點簡單說出文言文與現代文的區別審美創
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三上核心素養目標教案課題習作我來編童話主備教師核心素養目標文化自信感受童話世界的有趣和美好語言運用感受童話豐富的想象思維能力借助教材提示的內容發揮想象編寫童話故事審美創造學會觀察課文插圖感受童話豐富的想象課前解析
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課題習作我有一個想法主備教師核心素養目標文化自信體會使用文字與人交流的成就感語言運用能從積極的方面有條理地表達自己的想法思維能力引導學生關心生活中的現象積極進行思考并大膽表達自己的想法提升主動參與社會生活的意識審美創
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三上核心素養目標教案課題習作猜猜他是誰主備教師核心素養目標文化自信讓學生相信自己能夠寫出合格的作文學生要認真聽從指導領會寫作的竅門相信我能行老師要鼓勵學生做一次充足而精心的指導并高評學生的寫作成果無論學生第一次
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三上核心素養目標教案課題習作續寫故事主備教師核心素養目標文化自信引導學生觀察圖畫預測故事想象接下來會發生什么語言運用鍛煉學生的語言能力培養學生的想象力能夠把故事續編完整并且能盡量做到續編的故事生動有趣思維能力培養學
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三上核心素養目標教案大青樹下的小學教學反思大青樹下的小學這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學反映了孩子們幸福的學習生活體現了祖國各民族之間的友愛和團結一教學效果在教學大青樹下的小學時我讓學生充分讀書談讀書感受充分地喚起學生的想象
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三上核心素養目標教案課題1大青樹下的小學主備教師核心素養目標文化自信了解大青樹下的小學生幸福的學習生活體會課文表達的自豪和贊美之情并受到民族團結的教育語言運用重視朗讀的指導指導學生邊讀邊想象畫面思維能力正確流利地朗讀課
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三上核心素養目標教案課題交流平臺與初試身手主備教師核心素養目標文化自信交流平臺在引導學生回顧學習重點的基礎上幫助學生總結了留心觀察的好處說明了留心觀察的重要意義語言運用留心觀察非常重要它可以使我們在日常生活中獲得書本之外的
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三上核心素養目標教案課題習作那次玩得真高興主備教師核心素養目標文化自信精心設計本次習作的評價標準通過自評師生生生互評學會分享習作從中體會到表達的快樂語言運用寫親身經歷的一件事的過程使學生能不拘形式地寫下真實的經歷與感
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三上核心素養目標教案課題快樂讀書吧在那奇妙的王國里主備教師核心素養目標文化自信感受童話世界的有趣和美好語言運用感受童話豐富的想象思維能力邊讀邊想象感受童話的奇妙把自己融入在故事中設身處地感同身受地閱讀童話審美創造
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