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三上核心素養目標教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風光
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉下兩個小朋友的故事課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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三上核心素養目標教案24司馬光核心素養目標文化自信冷靜機智的司馬光身上都閃耀著美好的品質值得學習語言運用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點簡單說出文言文與現代文的區別審美創造在朗讀中
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信在古詩詞學習中感受中國傳統文化的魅力提高文化自信語言運用積累一些描寫不同季節的詞語并試著運用不同的詞語來形容不同的季節思維能力能結合已有的學習經驗總結理解難懂詞
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信1交流預測的好處使學生喜歡預測善于預測2復習查字典用部首查字法認識生字語言運用認真讀詞語區分多音字讀音朗讀句子注意標點符號的用法積累語言思維能力通
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信能交流在課內外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句知道要主動積累這樣的詞句語言運用學會有感情地朗讀句子能根據語義表達的需要讀出恰當的重音思維能力能交流在課內外閱讀中遇到的
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信學生自由朗讀學習伙伴的話與自己的學習收獲進行對照樹立主動使用這種表達形式的意識語言運用能說出由懶洋慢騰騰等詞語想象到的畫面能圍繞給出的關鍵語句說一段話思維能
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信了解童話閱讀的好處激發閱讀童話的興趣語言運用積累關于有關于理的諺語理解其含義思維能力學習減一減的識字方法審美創造積累名言理解其含義并能從中受到啟發
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信采蓮曲古詩朗朗上口富有意境旨在讓學生積累背誦感受傳統文化的魅力語言運用梳理總結摘抄的基本方法形成主動積累語言主動摘抄的意識思維能力能感受得的用法并仿寫句
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信能分類整理購物清單體會分類列清單的好處語言運用能交流總結默讀的基本方法思維能力朗讀背誦關于如何待人的名言大致了解名言蘊含的道理審美創造知道分類列清單的好處
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三上核心素養目標教案大青樹下的小學教學反思大青樹下的小學這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學反映了孩子們幸福的學習生活體現了祖國各民族之間的友愛和團結一教學效果在教學大青樹下的小學時我讓學生充分讀書談讀書感受充分地喚起學生的想象
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三上核心素養目標教案課題1大青樹下的小學主備教師核心素養目標文化自信了解大青樹下的小學生幸福的學習生活體會課文表達的自豪和贊美之情并受到民族團結的教育語言運用重視朗讀的指導指導學生邊讀邊想象畫面思維能力正確流利地朗讀課
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三上核心素養目標教案課題2花的學校主備教師核心素養目標文化自信感受課文的想象豐富奇特充滿兒童情趣語言運用重視朗讀的指導指導學生邊讀邊想象畫面思維能力關注第一至六自然段中有新鮮感的詞語想象畫面能仿照雨一來他們便放假
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三上核心素養目標教案習作我來編童話核心素養目標文化自信感受童話世界的有趣和美好語言運用感受童話豐富的想象思維能力借助教材提示的內容發揮想象編寫童話故事審美創造學會觀察課文插圖感受童話豐富的想象課前解析教材第一部
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三上核心素養目標教案課題習作寫日記主備教師核心素養目標文化自信學會觀察身邊的人事和物養成愛觀察善思考的習慣語言運用能夠用日記記錄自己的生活逐步養成寫日記的習慣思維能力明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實明白通順
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三上核心素養目標教案習作這兒真美核心素養目標文化自信留心感受身邊的美景激發對祖國壯美河山的熱愛之情語言運用教材要求學生習作時盡量運用閱讀中積累的描寫景物的詞語以盛開飛舞等12個詞語為例輔以泡泡提示旨在培養學生習作時
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三上核心素養目標教案2花的學校核心素養目標文化自信感受課文的想象豐富奇特充滿兒童情趣語言運用重視朗讀的指導指導學生邊讀邊想象畫面思維能力關注第一至六自然段中有新鮮感的詞語想象畫面能仿照雨一來他們便放假了的表達
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三上核心素養目標教案課題4古詩三首主備教師核心素養目標文化自信體會詩中描繪的濃濃秋色和詩人抒發的感情感受詩歌美的意境語言運用有感情地朗讀古詩讀出節奏和韻律思維能力通過觀察圖片看注釋查字典根據上下文和生活積累等方法推
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三上核心素養目標教案課題9那一定會很好主備教師核心素養目標文化自信圍繞那一定會很好這個關鍵句明白用坦然樂觀的態度面對生活的道理語言運用重視朗讀的指導思維能力引導學生結合生活經驗想象主人公在每一段歷程中的心理活動審
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