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古詩專項練習三年級上冊一選一選填一填1下面詩句中對加點字的理解不正確的一項是A停車坐愛楓林晚因為B荷盡已無擎雨蓋舉向上托C知有兒童挑促織挑選D遠上寒山石徑斜歪斜不正2贈劉景文的作者是代詩人橫
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詞語歸類訓練三年級上冊一我會看拼音寫詞語zochncicfnshujngikunghunk
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胡蘿卜先生的長胡子教學反思胡蘿卜先生的長胡子這篇課文主要寫近視的胡蘿卜先生漏刮了一根胡子這根胡子吸收了果醬的營養所以越長越長他的胡子被放風箏的男孩發愁的鳥太太得到有效利用該課文目的讓孩子們充分發揮自己奇特想象能力明白其實幫助別人
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生字歸類訓練三年級上冊一字音樂園1下面四組生字中聲母相同的一組是A壩扮繽悲B潔鋸禁例C仰猶絨愉D裳誦縮視2下面四組詞語的讀音
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉下兩個小朋友的故事課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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13胡蘿卜先生的長胡子說課稿一說教材一教材分析胡蘿卜先生的長胡子是小學語文三年級上冊第四單元的一篇童話故事本單元是閱讀策略單元圍繞預測這一閱讀策略進行編排引導學生能在閱讀過程中不斷主動地進行預測胡蘿卜先生的長胡子這篇童話主
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習作專項訓練人教三年級上冊一第一單元記人題目我的同桌我的媽媽我的老師二第二單元敘事題目難忘的一天快樂的一天三第三單元童話題目1小鴨得救了2根據詞語編一個童話故事小白馬小白鴿小松鼠小貓四第四單元續寫題目1下面
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風光
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花鐘引入新課你喜歡美麗的花兒嗎？你喜歡它們的香味還是顏色呢？都說“一年四季花不同”，你知道嗎？一天之中不同的花開的也不一樣，有的人還把這些花做成鐘表了呢！卡爾馮林奈，瑞典生物學家。動植物雙名命名法的創立者。自幼喜愛花卉。曾游歷歐洲各國，拜訪著名的植物學家，搜集大量植物標本。歸國后任烏普薩拉大學教授。林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。代表作自然系統。引入新課字
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13胡蘿卜先生的長胡子課后反思成功之處1抓住關鍵詞句理解課文學生對文本的解讀不能游離于具體的語言文字之外如果脫離了具體的字詞句來談感悟那只能是虛無縹緲的空中樓閣也許有人會說這樣豈不是回到了傳統語文教學誤區死摳字詞句
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胡蘿卜先生的長胡子教學反思胡蘿卜先生的長胡子是一個詼諧幽默有趣的故事故事中都是圍繞胡蘿卜先生的胡子而展開的一個個故事本課活動教學目標是通過閱讀了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人的學習仔細觀察畫面理解故事能用較連貫的語言大
司馬光教學反思司馬光是小學階段安排的第一篇文言文文章篇幅短小但對于三年級學生來說學習有難度因為這是他們與文言文的正式相遇在做這篇課文的教學設計的時候第一個立足點便是立足三年級關注學情一教學效果在本節課的教學中我認為學生第一
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說課稿一說教材文言文是我國古代優秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩它文字簡約卻理寓其中意義深遠它語言凝練卻不失形象生動三年級上冊第24課司馬光正是這樣一篇文言文它以精練的筆觸勾勒出一個機敏的七歲男孩的形象眾皆棄去光持
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司馬光教學反思司馬光是一篇小古文本文是中年級學生接觸的簡單的文言文課文主要寫了司馬光看到嬉戲的小朋友跌到大水缸里去了就機智地拿石頭擊碎水缸救出了落水的孩子突顯了司馬光的聰穎機智遇事沉著冷靜全篇內容簡單言簡意賅但故事情節完整
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司馬光一選擇正確的讀音打群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活二先解釋帶點詞的意思再解釋整句話的意思群兒戲于庭
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句子歸類訓練三年級上冊一我會選一選1和例句句意不同的一句是例句你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎A你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去B難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎C你應該看見他們怎樣地急著要到那兒去D你不
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